RKBS St. Jozef

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Ons kwaliteitsplan heeft tot doel de beleidscyclus met betrekking tot kwaliteitszorg te ondersteunen. De volgende activiteiten maken daar deel van uit:

  • Regelmatig nagaan waarin de kwaliteit van de school gelegen is, doen we de goede dingen?
  • Systematisch nagaan of de nagestreefde kwaliteit gerealiseerd wordt, doen we de dingen goed?
  • Bepalen hoe de kwaliteit zichtbaar wordt gemaakt, hoe meten we wat we willen weten?
  • Het beeld door anderen laten toetsen, vinden anderen dat ook?
  • Bepalen wat de consequenties zijn van de uitkomsten van onderzoeken, wat doen we met de verkregen informatie?

  We doen dit door middel van het maken van beleidsdocumenten, kwaliteitskaarten en het gebruik van instrumenten om zowel organisatie als resultaten te meten en de kwaliteit van het onderwijs te verhogen en te borgen.

  Vanaf schooljaar 2019-2020 is er voor gekozen dat na een verdiepte analyse van het desbetreffende onderwijskundig deelgebied een kwaliteitskaart wordt gemaakt. Kwaliteitskaarten geven een inzicht in waar de school haar ambitie voor heeft, wat zij onder kwaliteit verstaan (praktisch uitgewerkt), hoe zij de afspraken borgen en hoe het resultaat wordt getoetst. Inmiddels zijn er op alle belangrijk terreinen kwaliteitskaarten ontwikkeld, denk hierbij aan lezen, rekenen, taal en burgerschap. De kwaliteitskaarten zijn bij de directie in te zien.

  In het schoolplan wordt aangegeven (in 4-jarige cyclus) wat onze ontwikkeltrajecten zijn. Elk jaar wordt hier een jaarplan van afgeleid. Deze worden vooraf en achteraf getoetst op kwaliteit. Ons  schoolplan bestaat uit 2 delen. In deel A staat het onderwijskundig beleid, personeelsbeleid, kwaliteitsbeleid en de meer jaren beleidsvoornemens. Deel B is het jaarplan dat voortvloeit uit deel A en ieder jaar wordt opgesteld, geëvalueerd en bijgesteld. In deel A van het schoolplan staat weergegeven hoe we onze basiskwaliteit en onze eigen ambities willen behouden, verbeteren, ontwikkelen en vernieuwen. Het schoolplan is terug te vinden op de website van de school: http://www.stjozef-zwaagdijk.nl/.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Centraal in onze kwaliteitszorg staat het zichtbaar maken van het totale leren. Hierbij richten we ons op de basiskwaliteit en de ambities die we hebben. Allereerst is het van belang dat onze school voldoet aan de basiskwaliteit. Hiervoor moeten de volgende vragen positief worden beantwoord:

  1. Zijn de leerlingen veilig? Klimaat
  2. Leren de leerlingen genoeg? Potentieel
  3. Is het onderwijsproces goed ingericht? Proces

  We kijken hierbij naar de volgende onderzoek signalen:

  Zijn de leerlingen veilig? Het is belangrijk dat alle leerlingen zich veilig voelen op school; een leerling moet zich veilig voelen om te leren en zichzelf te ontwikkelen. We kijken hierbij naar de veiligheid, het welbevinden en de executieve functies. Om de veiligheid zichtbaar te maken maken we onder andere gebruik van de vragenlijsten uit Vensters PO. 

  Leren de leerlingen genoeg? Het beheersen van de basisvaardigheden is de kern voor het verdere leren. De referentieniveaus worden voor de basisvaardigheden taal en rekenen als uitgangspunt genomen. Er wordt uitgegaan van wat de leerling maximaal kan bereiken, in plaats van wat minimaal moet. Wij gaan uit van ambitieuze doelen die het team van de school heeft opgesteld. Op gezette tijden wordt nagegaan in welke mate de ambities worden behaald. Wij bekijken de verschillende data in samenhang. Hierbij kan worden ingezoomd wanneer dat nodig is. We kijken naar de volgende 6 onderzoekssignalen:

  1. De laatste tussenresultaten vergeleken met de ambities van de school (2 keer per jaar).
  2. De stabiliteit van de resultaten tussen verschillende leerjaren en schooljaren (2 keer per jaar).
  3. De verwachtingen voor de behaalde referentieniveaus 1F en 2F/1S voor de groepen 8 (2 keer per jaar).
  4. Behaalde referentieniveaus op de laatste eindtoets (jaarlijks).
  5. Verschil tussen het schooladvies en het advies van de eindtoets (jaarlijks).
  6. De op- en afstroom in het voortgezet onderwijs ten opzichte van het schooladvies (jaarlijks).

  Is het onderwijsproces goed ingericht? De geformuleerde basiskwaliteit heeft betrekking op pedagogisch handelen, klassenmanagement, instructie, actief betrekken van leerlingen op de lesinhoud en afstemmen op de ontwikkeling van leerlingen. Instrumenten die hiervoor gebruikt worden zijn flitsbezoeken, klassenbezoeken etc. SKO hanteert een stichting brede gesprekkencyclus.

  De signalen van de basiskwaliteit worden verzameld in een schoolscan die we drie keer per jaar bijwerken. Deze schoolscan is onderdeel van het jaarplan. Op basis van de sterkte van een onderzoek signaal, of verschillende onderzoek signalen, analyseren we wat de oorzaken zijn en geven we aan wat er te doen staat. Ook dit wordt in het jaarplan weergegeven. Het jaarplan is terug te vinden op onze website.

  Eigen ambities

  Onze school heeft naast de basiskwaliteit die beschreven wordt in het schoolplan ook eigen ambities geformuleerd voor het aanbod, didactisch handelen, zicht op ontwikkeling, ondersteuning, veiligheid en/of personeelsbeleid. Bij de evaluatie van de ontwikkelpunten en ambities gaat het jaarlijks in ieder geval om de belangrijkste ontwikkelonderwerpen (‘Big rocks’) die in het jaarplan zijn opgenomen. De instrumenten die gebruikt worden om de kwaliteit zichtbaar te maken, hangen af van het onderwerp en de doelen die worden nagestreefd. Deze worden in het jaarplan beschreven.

  Ontwikkelpunten en ambities:

  Bij de evaluatie van de ontwikkelpunten en ambities gaat het jaarlijks in ieder geval om de belangrijkste ontwikkelonderwerpen (‘Big rocks’) die we in het jaarplan hebben opgenomen. De instrumenten die we daarvoor gebruiken hangen af van het onderwerp en de doelen die we nastreven. Deze worden in de jaarplannen beschreven. Het jaarplan wordt elk schooljaar eind augustus op de website gezet. U kunt in het jaarplan exact lezen wat we het betreffende schooljaar gaan (door)ontwikkelen en op welke wijze we dit gaan doen. Tevens vindt u in dit jaarplan de evaluatie van het oude jaarplan. 

  Verantwoording en dialoog:

  Drie keer per jaar leggen wij door managementrapportagegesprekken over het jaarplan op transparante wijze verantwoording af aan het bestuur. Daarnaast doen wij dat jaarlijks aan andere stakeholders. (MR, ouders, Vensters PO) via ouderpanels (2x per jaar), nieuwsbrieven, website en bijeenkomsten met de oudervereniging en MR.

   

  Sluiten