KBS de Vuurvlinder

Boerenzwaluw 19 (voor navigatie: Klipzwaluw 1) 3905 SG Veenendaal

Schoolfoto van KBS de Vuurvlinder

Het team

Toelichting van de school

Het team van de Vuurvlinder bestaat uit 15 leerkrachten, 2 onderwijsassistenten, 1 administratieve kracht, 1 conciërge, 1 intern begeleider en 1 directeur.



Voor de leerlingen uit de groepen 3 tot en met 8 is er twee keer per week een les bewegingsonderwijs ingepland (2 x 45 minuten). Deze lessen worden voor 50% gegeven door een vakdocent, ingehuurd via Sportservice de Vallei. De andere 50% wordt door de eigen leerkracht gegeven. De lessen worden gegeven in de sporthal Veenendaal-West.



De leerlingen uit de groepen 1 en 2 krijgen 1 keer per week een les van een vakleerkracht bewegingsonderwijs, die wordt gegeven door een vakdocent, ingehuurd via Sportservice de Vallei. Deze les wordt in het speellokaal van 'de Zwaluw' gegeven. De overige lessen worden, buiten of in het speellokaal, door de leerkrachten gegeven.



 


Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij ziekte of verlof zijn er meerdere mogelijkheden om te vervangen:

  • We vragen aan onze eigen teamleden of er mensen bereid zijn te vervangen door extra te werken. Dat is natuurlijk geen verplichting.
  • Er zijn een aantal betrokken en gepensioneerde Vuurvlinder leerkrachten die bereid zijn om enkele dagen in te vallen zodat het onderwijs door kan gaan.
  • SKOVV heeft een aantal invalleerkrachten, die via een invalpool (Ippon) ingezet worden bij afwezigheid van een leerkracht. 
  • Als er geen bevoegde vervangers te vinden zijn, overwegen we de inzet van één van onze onderwijsassistenten die werkzaam zijn op de Vuurvlinder.
  • Als dit alles niet mogelijk is, wordt u als ouders geïnformeerd om uw kind thuis te houden. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

We hebben voor dit onderdeel geen gegevens (ontvangen).

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Ruim 200 leerlingen bezoeken dagelijks de school.



De school heeft in schooljaar 2024-2025 in totaal 8 basisgroepen. In januari start de 3e kleuterklas, waardoor de school dan 9 groepen telt. Voor elke groep staan bevoegde leerkrachten. Zij zijn verantwoordelijk voor het onderwijs in de groep en uw aanspreekpunt.



De lessen spel en bewegingsonderwijs (gymnastiek) worden voor een deel gegeven door vakleerkrachten van Sportservice 'de Vallei' uit Ede. Dit zijn bevoegde leerkrachten bewegingsonderwijs, die regelmatig bijscholen en van de modernste didactiek op de hoogte zijn. Het andere deel van de lessen spel en bewegingsonderwijs wordt door de leerkrachten van de school verzorgd.



De vakleerkracht bewegingsonderwijs is ook twee keer per week tijdens de middagpauze aanwezig. Hij daagt de leerlingen uit tot verschillende bewegingsvormen (spelen) waar de leerlingen vrijwillig aan deel kunnen nemen.


Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

De vakken rekenen, taal en motoriek worden zowel aangeboden tijdens kringactiviteiten en speel/werklessen. De groepen 1-2 gebruiken de methode 'onderbouwd'. Met behulp van de methode krijgen de kinderen het aanbod op hun eigen niveau.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school


We willen de leertijd effectief besteden. We plannen voldoende leertijd, zodat de leerlingen zich het leerstofaanbod eigen kunnen maken.

We laten de basisvakken, lezen, taal en rekenen elke dag voldoende aan bod komen, maar vergeten daarbij ook niet tijd te maken voor het sociaal-emotioneel leren en het ontwikkelen van de creatieve talenten van onze kinderen.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Onze school zorgt voor de basisondersteuning. Hiermee geven we de kinderen een stevig fundament mee voor de verdere schoolloopbaan.

In specifieke gevallen zetten we in op het geven van extra ondersteuning in de klas/school, met name voor kinderen met:

  1. Rekenproblemen: Rekenspecialist, ondersteuning door onderwijsassistenten onder leiding van  de eigen groepsleerkracht.
  2. Lees- en spellingproblemen: Taalspecialist, ondersteuning door onderwijsassistenten onder leiding van  de eigen groepsleerkracht.
  3. Gedragsproblematiek: Gedragsspecialist
  4. Meer- of hoogbegaafdheid: HB specialist en plusklas.

Als dit niet voldoende is, wordt er samen met het ondersteuningsteam van de school nagedacht over zwaardere vormen van hulp.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Alle kinderen laten ontwikkelen is een grote opgave. Toch zit daar onze drive. We willen dat alle kinderen leren en beter worden op het niveau dat past. Dit betekent dat we bij voortduring op zoek gaan naar kansen voor een kind. Daarbij gebruiken we expertise binnen de school, leren we zelf ook gericht, werken we samen met externen en stemmen dit goed af met ouders.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Op onze school bewaken we de kwaliteit door cyclisch gebruik te maken van WMK (werken met kwaliteitskaarten), gerichte analyses en Focus PO. De afname daarvan hebben we in een vierjarenplan ingeroosterd. Hiermee beoordelen en verbeteren we de kwaliteit van ons onderwijs op een systematische en effectieve wijze.

    Daarnaast hebben we onze kwaliteitszorg gekoppeld aan ons integraal personeelsbeleid. Daardoor borgen we dat de schoolontwikkeling en de ontwikkeling van onze medewerkers parallel verloopt.

    Op onze school willen we ook externen bij de bepaling en beoordeling van onze kwaliteit betrekken. Planmatig wordt onze school geauditeerd. Ieder jaar stellen we een jaarplan op (o.b.v. ons schoolplan) met onze doelen waarmee we ons onderwijs willen optimaliseren. Deze doelen worden door het team geëvalueerd en besproken in de medezeggenschapsraad.

    In een schoolplan legt een school vast waar de school de komende jaren aan wil werken. Voor de komende jaren werken wij aan:

    1. Onderwijsontwikkeling  

    Rekenonderwijs: het toepassen van een duidelijk instructiemodel, differentiatie, rekenblokken voorbereiden waarbij de onderwijsbehoeften van de kinderen centraal staan. Hierbij wordt de methode als leidraad gebruikt. Tijdens deze periode streven wij naar groei in de rekenontwikkeling voor alle kinderen.  

    Spellingsonderwijs: we implementeren een nieuwe aanpak m.b.t. spellingsonderwijs waarmee we de spellingsvaardigheden van kinderen verder willen verbeteren.  

    Visie op taal/lezen/wereldorientatie: Er is een duidelijke visie op taal-/lees- en wereldoriënterend onderwijs geformuleerd. Hier is het aanbod op afgestemd. Dit aanbod kan separaat per vak worden aangeboden of geïntegreerd. Dit zal afhankelijk zijn van onze visie en aanbod. Kennisoverdracht door middel van  rijke teksten passend bij de zone van naaste ontwikkeling van een kind, willen daarin integreren. We onderzoeken of burgerschap hier ook in te integreren is.  

    Burgerschap: We gaan ons aanbod van burgerschap verder verstevigen. Binnen onze methodiek voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen wordt dit al geïntegreerd aangeboden. We gaan onderzoeken of dit aanbod toereikend is én passend is bij de wettelijke opdracht.  Dit kan tot aanpassing van ons aanbod leiden. 

    Kwaliteitskaart gedrag (gedragsprotocol) ontwikkelen: Ter ondersteuning van onze sfeervolle en veilige leer- en leefomgeving willen we een gedragsprotocol ontwikkelen. Hierin leggen we vast welke gedragingen we verwachten maar ook we handelen bij ongewenste gedragingen. Deze schoolbrede afspraken zullen verder bijdragen aan een veilig en prettig leerklimaat. 

    Ons aanbod in groep 1 en 2: Kinderen leren spelend in de groepen 1 en 2. Ze werken daarmee aan doelen voor rekenen, taal, motoriek, spel en sociaal-emotionele ontwikkeling. We onderzoeken of ons huidige aanbod voldoet om daarmee een aansluitende en doorlopende leerlijn te creëren waarbij de SLO-doelen leidend zijn voor een passend aanbod.  

    2. Personeelsontwikkeling  

    Vakmanschap: de komende jaren staat de leerkracht centraal. Zij zullen door middel van scholing, co-teaching, collegiale consultaties en het vastleggen van beleid op schoolniveau hun vakmanschap vergroten. Dit draagt bij aan een professionele schoolcultuur waarin personeelsleden van en met elkaar leren.  

    3. Kwaliteitszorg  

    Leerlingvolgsysteem: de school heeft het nieuwe Cito-toets-systeem en het bijbehorende platform ‘Leerling in beeld’ van Cito ingevoerd. Dit wordt gebruikt voor de registratie van de LVS-toetsen. Binnen de school worden de leeropbrengsten geanalyseerd door middel van Focus PO. We willen de komende jaren de leerkracht leidend maken in de groepsanalyses en met het gezamenlijke team de schoolanalyses opstellen. De leerkracht presenteert de eigen data van de groep, denkt na over mogelijke oorzaken en doet suggesties voor verbetering. Zo vergroten we de gezamenlijke verantwoordelijkheid. 

    Samenwerking met ouders: om goed aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van kinderen is voor ons de samenwerking met ouders belangrijk. We onderzoeken hoe we dit verder kunnen optimaliseren. 

    Transitie van intern begeleider naar kwaliteitscoördinator: De rol van kwaliteitscoördinator is verweven in de kwaliteitscyclus. De kwaliteitscoördinator voert de rollen van leercoördinator, trendanalist en zorgregisseur uit. Het beter in beeld krijgen en sturen op vakmanschap voor en door de leerkracht is hier een belangrijk onderdeel in.  


  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We maken gebruik van kwaliteitskaarten, waarmee we zicht houden op de kwaliteit van ons werk op het gebied van pedagogisch en didactisch handelen, opbrengsten, welbevinden, sociaal emotionele ontwikkeling. We maken daarbij gebruik van de landelijke doelen, regelmatig stellen we eigen (hogere) doelen. 

    2 keer per jaar analyseren we de scores en brengen waar nodig aanpassingen aan in ons onderwijs. 

    De school werkt met een jaarplan, waarin de verbeterdoelen zijn uitgewerkt. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

In de onderbouw wordt de methode 'Onderbouwd' gehanteerd, zie hiervoor: https://www.onderbouwdonline.nl/ 

Deze methode ondersteunt ons aanbod in de onderbouw. Kinderen leren spelend op onze school en werken daardoor onbewust aan doelen voor rekenen, taal, motoriek, spel en persoonlijke ontwikkeling. Door een gericht aanbod bereiden we de kinderen goed voor om te kunnen starten in groep 3.

In ons gebouw zijn een kinderdagverblijf en peuterspeelzaal van Kind&Co Ludens gevestigd. Regelmatig is er afstemming tussen opvang en het onderwijs.

De school is gevestigd in het gebouw 'de Zwaluw'. Er wordt op een goede wijze samengewerkt met de partners in het gebouw: 'Kind en Co' en openbare basisschool 'Wereldkidz de Achtbaan'.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven