Protestants Christelijke Basisschool De Rank (Toldijk)

In het kort

Toelichting van de school

CBS de Rank is een ambitieuze en gezellige buurtschool waar alle kinderen uit Toldijk en omgeving welkom zijn. De Rank is een school die gaat voor kwalitatief goed onderwijs. De school legt haar prioriteit bij de basisvaardigheden, taal, rekenen, lezen en kennis van de wereld. Dit zijn de sleutels tot succesvol functioneren in de samenleving. Ook besteedt de school veel aandacht aan vaardigheden die respect, begrip voor elkaar en samenwerking bevorderen. Het schoolklimaat is veilig, positief en de liefde voor het leren is voelbaar.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Gaan voor goed onderwijs!
Op basisschool de Rank willen wij laten zien dat goed onderwijs vanzelfsprekend is. Wij maken het verschil voor kinderen in onze gemeenschap en vervullen daarmee onze maatschappelijke opdracht. Elke dag staat er een enthousiast en gedreven team van leerkrachten voor uw kind klaar. De school legt haar prioriteit bij de basisvaardigheden taal, rekenen, lezen en kennis van de wereld. Dit zijn de sleutels tot het succesvol functioneren in de samenleving. Daarnaast besteedt de school veel aandacht aan vaardigheden die het respect, begrip voor elkaar en samenwerking bevorderen.
Voor het eerst naar school.
Uw kind zet de eerste stappen in het onderwijs wanneer hij vier jaar wordt. Op een speelse en creatieve wijze wordt uw kind aan de hand meegenomen in een wereld waarin hen de taal en het rekenen eigen wordt gemaakt. De eigen leefwereld maar ook thema’s als ‘sprookjes’ en ‘de ruimte’ voeren de boventoon in deze grote ontdekkingstocht. Naast ruimte om te ontwikkelen en te spelen, creëert de leerkracht tevens een omgeving waarin uw kind zichzelf kan ontplooien en kan werken aan de eigen identiteit.
De organisatie van ons onderwijs.
De school werkt in combinatiegroepen en heeft een heldere onderwijsvisie en is ambitieus. Het schoolklimaat is veilig, positief en op leren gericht. Wij vinden het belangrijk dat kinderen leren nadenken over hun gedrag en verantwoordelijk zijn voor de keuzes die ze maken in het leven. Wij willen dat kinderen optimale kansen krijgen binnen hun eigen mogelijkheden. Dit betekent voor ons: uit leerlingen halen wat erin zit en ze meegeven dat ze iets kunnen, dat zij iemand zijn en dat zij iets betekenen in deze maatschappij. Leerkrachten maken het verschil. De leerkracht gaat er elke dag voor. Middels hoge verwachtingen, doelgerichte instructies en kijkend naar wat kinderen nodig hebben, stellen zij de groei en ontwikkeling van kinderen centraal. Wij hechten er belang aan, dat kinderen aan het denken worden gezet en een onderzoekende houding ontwikkelen. De leerkracht besteedt bewust aandacht aan groepsvorming en maakt kinderen medeverantwoordelijk voor een prettig klassenklimaat.
Gaan voor kwaliteit.
Onze school werkt voortdurend aan kwaliteitsverbetering. Wij bieden kinderen een moderne leeromgeving en werken met actuele lesmethodes en materialen. De resultaten van leerlingen worden nauwgezet gevolgd en geanalyseerd om ons onderwijs te optimaliseren. Leerkrachten houden hun vakbekwaamheid op een hoog peil door middel van coaching, zeer frequente klassenbezoeken en nascholing.
Samenwerking met ouders.
Als ouder bent u de belangrijkste partner van de school. U kent u uw kind het best. Wij zijn een hechte gemeenschap: samenwerking en binding met ouders hebben wij hoog in het vaandel staan. Betrokkenheid bij school en de ontwikkeling en groei van kinderen is hierbij het uitgangspunt. Uitwisseling van informatie, zorgvuldige communicatie en goed contact vinden wij waardevol. Contactmomenten zoals de informatieavond, inloopdagen, ouderbijeenkomsten en rapportbesprekingen dragen hier aan bij. Daarnaast is er ook een hoge mate van ouderparticipatie op de Rank door een enorme betrokkenheid bij het wel en wee van de school uit de omgeving.
Evidence informed.
Sinds schooljaar 2023/2024 werken we vanuit bewezen effectieve aanpakken aan ons onderwijs: evidence informed. We werken op school in een klassikale setting. Klassikaal onderwijs op de Rank betekent een actieve betrokkenheid bij kinderen en intensieve en kwalitatieve interactie. De instructies die gegeven worden zijn van hoge kwaliteit. Dagelijks richten wij ons op het verbeteren van het leerkrachthandelen en vakmanschap. Het tempo van de lessen ligt hoog en leerlingen worden voortdurend geactiveerd, uitgedaagd en aan het denken gezet. Leerkrachten hebben hoge verwachtingen van alle leerlingen.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

De Rank is een “open” Christelijke basisschool. Alle kinderen en ouders zijn welkom, ongeacht geloof, cultuur of herkomst. De leefwereld van de kinderen staat centraal. Kinderen worden uitgedaagd om na te denken over levensbeschouwelijke thema’s. Christelijke feesten als Kerst en Pasen vieren we met de hele school. Wij willen dat iedereen zich thuis voelt bij onze manier van werken op school. De sfeer in de school is veilig en vertrouwd. We streven ernaar, dat elk kind met plezier naar school gaat en daar tot zijn recht komt.
Ons onderwijs is betrokken op mens en maatschappij. Dit komt tot uiting in de omgang met elkaar, in de keuze van de leermiddelen, in de taal die gesproken wordt en in de sfeer die heerst op school. De school gebruikt de methode Trefwoord. Trefwoord is een methode voor levensbeschouwelijke vorming in de basisschool waarbij kinderen leren om een eigen kijk op het leven te ontwikkelen.

Kenmerken van de school

Gemoedelijke dorpsschool
Liefde voor het leren
Sociale veiligheid
Basisvaardigheden en kennis van de wereld centraal
Hoge verwachtingen

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

CBS de Rank is een gezellige dorpsschool met ongeveer 100 leerlingen verdeeld over vier combinatiegroepen. De komende jaren verwachten wij een kleine groei in het aantal leerlingen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 90
Landelijk gemiddelde: 212

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met BSO 't Holthuisje
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 16-10-2023 20-10-2023
Kerstvakantie 25-12-2023 05-01-2024
Voorjaarsvakantie 19-02-2024 23-02-2024
Meivakantie 29-04-2024 10-05-2024
Zomervakantie 15-07-2024 23-08-2024
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

We werken samen met Kinderopvang 't Holthuisje. Tijdens vakantie en studiedagen kunnen kinderen gebruik maken van de opvang.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	16-10-2023	20-10-2023
Kerstvakantie	25-12-2023	05-01-2024
Voorjaarsvakantie	19-02-2024	23-02-2024
Meivakantie	29-04-2024	10-05-2024
Zomervakantie	15-07-2024	23-08-2024

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?
Het motto van onze school is samen sterk in goed onderwijs.
Kinderen presteren beter wanneer ouders belangstelling hebben voor en betrokken zijn bij wat hun kind doet op school. Daarom is het belangrijk dat ouders betrokken zijn bij school en beide partijen zich goed laten informeren met zaken die betrekking hebben op het kind. Ouders en school zijn samen verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het kind. Als school stimuleren we ouderbetrokkenheid om het welbevinden, het leren en de motivatie voor leren bij kinderen te bevorderen.
We hebben een heldere structuur voor contacten met ouders die:
- bevorderlijk zijn voor de verbinding en vertrouwensband;
- de schoolvorderingen;
- informatie verstrekken.
Om een cultuur te creëren die bevorderlijk is om de thuisbetrokkenheid te vergroten is het belangrijk dat:
- ouders zich welkom voelen, de school laagdrempelig is en zij in principe ten allen tijde de school in mogen komen;
- we uitgaan van gelijkwaardigheid en respect, de mening van de professional is niet meer waard dan die van de ouder;
- de ouder daadwerkelijk onze samenwerkingspartner is: laat school en thuis ieder zijn expertise inzetten.
- we rekening houden met de achtergrond van ouders, hun wensen en verwachtingen en we hebben oog voor verschillen.
Deze visie is bij een ieder helder en zichtbaar in de school.
Dit vertaalt zich bijvoorbeeld naar:
- Ouders zijn altijd welkom in de school. We proberen zo laagdrempelig mogelijk te zijn.
- Gesprekken tussen leraren, leerlingen en ouders worden vanuit gelijkwaardigheid gevoerd. Iedereen heeft zijn eigen actieve inbreng. De leerlingen mogen vanaf groep 5 bij de reguliere gesprekken aanwezig zijn.
- Leraren, leerlingen en ouders voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en zijn daarop aanspreekbaar. Ook wanneer het gaat om zaken die spelen buiten school/schooltijd.
- De opkomst bij bijeenkomsten met ouders en leraren is hoger dan 70%.
- Rapportbesprekingen gaan we voor een opkomst van 100%.
- Bij gescheiden ouders is het belangrijk beide ouders te betrekken bij de ontwikkeling van hun kind. Er is een protocol om contact tussen school en beide ouders goed af te stemmen.
- We spreken ouders direct na schooltijd aan als er iets belangrijks is om te delen. Hiermee wachten wij niet tot het volgende oudergesprek. Andersom vragen wij dit ook aan ouders.
- Leerkrachten pauzeren in de hal en zijn zichtbaar en aanspreekbaar voor ouders en kinderen.
Bij vragen of voor onafhankelijk advies kunt u terecht bij ouderorganisatie Ouders & Onderwijs.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Ouders worden afhankelijk van het onderwerp en type boodschap geïnformeerd via de app 'social schools', via briefjes, in gesprekken of telefonisch.
Bijeenkomsten waar ouders voor uitgenodigd worden:
-Informatie avond aan de start van het schooljaar.
-inloopmomenten
-huisbezoek gr 1.
-twee bijeenkomsten leesonderwijs gr 3.
-3x per jaar een voortgangsgesprek.
-Voorlichting voortgezet onderwijs.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Als ouder of leerling kunt u onverhoopt ontevreden zijn over bepaalde zaken of gedragingen op school. We gaan ervan uit dat we de meeste klachten in onderling overleg kunnen oplossen. We nodigen u daarom van harte uit bij ontevredenheid, de leerkracht en de schoolleiding aan te spreken.
Als u er met de betrokkenen niet uitkomt of de klacht naar uw mening niet naar behoren is opgelost, maar ook als u niet zelf met de betrokkenen in gesprek durft te gaan, dan kunt u een beroep doen op de ondersteuning van de interne contactpersonen op school: juf Mariëlle en/of meester Luuk. Deze interne contactpersoon luistert naar u, geeft informatie over mogelijke vervolgstappen en brengt u eventueel in contact met de externe vertrouwenspersoon voor verdere begeleiding in de klachtprocedure. De interne contactpersoon heeft een specifieke taak als het gaat om ongewenst gedrag op school (zoals: pesten, ongewenste intimiteiten, machtsmisbruik, discriminatie, miscommunicatie, agressie en geweld). Hierbij biedt de contactpersoon u begeleiding vanaf het eerste gesprek totdat de klacht is opgelost. De contactpersoon lost jouw klacht niet zelf op, maar zal u ondersteunen bij het vinden van een goede oplossing.
Extern vertrouwenspersoon
De externe vertrouwenspersoon van de regio is: Mevr. C. Hulst
Tel.nr.: 06-45434266
chienehulst@externevertrouwenspersonen.nl
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Er is een grote ouderparticipatie in de school. Zo is er een kluscommissie, een activiteitencommissie en een zeer betrokken ouderraad en medezeggenschapsraad. De school heeft een belangrijke rol in de gemeenschap. De betrokkenheid bij het wel en wee van de school is groot, ook bij mensen die niet meer direct met school verbonden zijn. Hier besteden we speciaal aandacht aan door bijvoorbeeld een opa/oma/vip middag te organiseren bij de kleuters, het uitdelen van de schoolkrant of door informatieve stukjes te plaatsen in de lokale krant.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€50,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Overige activiteiten voor de kinderen
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Voor het schoolamp van groep 7-8 wordt een bijdrage gevraagd.

Extra informatie over ouderbijdrage

Wij hopen dat ouders - waar mogelijk - de bijdrage voldoen. Wij hebben het nodig voor het organiseren van extra activiteiten. Echter: de ouderbijdrage is niet verplicht. Alle kinderen doen met alle activiteiten mee, ook als hun ouders de ouderbijdrage niet kunnen of willen betalen.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Via de app van Social Schools of telefonisch.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Via de app van Social Schools of bij de directeur.
Verlof aanvragen buiten de schoolvakanties om:
Soms kunt u door uw werk tijdens geen enkele schoolvakantie in het schooljaar met uw gezin op vakantie. Dit moet dan komen door de specifieke aard van uw beroep. Bijvoorbeeld omdat u:
- seizoensgebonden werk heeft, bijvoorbeeld in de fruitteelt of horeca;
- met piekdrukte te maken krijgt tijdens schoolvakanties;
- als zelfstandige een groot deel van uw inkomen mist als u tijdens de schoolvakanties weg bent.

In dat geval kunt toestemming vragen bij de directeur voor verlof buiten de schoolvakanties. Dit heet ‘beroep op vrijstelling’.
Dit moet 8 weken of eerder voordat u op vakantie gaat. De directeur mag uw kind vrij geven voor maximaal 10 dagen. Dit mag 1 keer in een schooljaar. Langer op vakantie gaan buiten de schoolvakanties mag niet van de wet. De directeur beslist of uw kind buiten schoolvakanties op vakantie mag. Bent u het niet eens met de beslissing? Dan kunt u dit schriftelijk aan de directeur melden.

Bewijzen dat u niet tijdens schoolvakantie op vakantie kunt:
Kunt u geen enkele schoolvakantie 2 weken achter elkaar op vakantie? En komt dit door uw werk? Dan moet u dit kunnen bewijzen. Bijvoorbeeld met:
- een verklaring van uw accountant. Hiermee laat u zien dat u een groot deel van uw inkomsten mist als u tijdens schoolvakanties op vakantie gaat. Dit is heet ook wel een ‘onoverkomelijk bedrijfseconomisch risico’.
- een verklaring van uw werkgever als u seizoenswerk doet.
Voorwaarden vakantie buiten de schoolvakanties:
- dit niet in de eerste 2 weken na de zomervakantie is;
- u door uw werk niet op vakantie kunt tijdens schoolvakanties;
- u dit schooljaar nog niet buiten de schoolvakanties op vakantie bent geweest;
- u niet 2 weken achter elkaar op vakantie kunt met uw gezin.
Vrij vragen voor bijzondere gebeurtenissen:
Uw kind kan ook vrij krijgen bij bijzondere gebeurtenissen. Bijvoorbeeld bij een begrafenis of huwelijk. Hiervoor kunt u toestemming vragen bij de directeur. In uitzonderlijke gevallen kunt u voor meer dan 10 dagen vrij vragen. U vraagt dan toestemming aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Bronckhorst.
Wat is het toelatingsbeleid?

Bent u op zoek naar een geschikte school voor uw kind? Dan bent u van harte welkom om samen met uw kind een kijkje te nemen op onze school. Voor een bezoek aan onze school kunt u telefonisch een afspraak maken, of loop gerust even binnen.

Bezoek
Tijdens het bezoek geeft de directeur een rondleiding en krijgt u een eerste indruk. Daarna kunt u tijdens het drinken van een kop koffie of thee horen waar de school voor staat en uiteraard uw eigen vragen stellen.

Inschrijfformulier
Heeft u er een goed gevoel bij en wilt u uw kind aanmelden? Dan doet u dat door het invullen van een aanmeldformulier die u toegestuurd krijgt via de mail.
Intakegesprek/wen-ochtenden
Na de aanmelding neemt de leerkracht van groep 1-2 contact met u op om een afspraak te maken in de groep waar uw kind zal gaan starten. U krijgt van de leerkracht praktische informatie en er zullen ook data afgestemd worden waarop uw kind mag komen wennen op school. Daarnaast gebruiken we het intakegesprek om van u waardevolle informatie te krijgen over uw zoon of dochter zodat we kunnen zorgen voor een fijne start.
Donateurs

Vele families uit Toldijk en omgeving voelen zich verbonden met de school. Er is een mogelijkheid om vrijwillige donaties te doen voor de school. Dit wordt georganiseerd vanuit de oudervereniging. De opbrengst van deze vrijwillige donaties wordt in overleg met de ouderraad op een verantwoorde manier ingezet.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
7227	56	62,2%
7223	19	21,1%
7221	7	7,8%
6953	<5
6996	<5
6997	<5
6998	<5
6999	<5
7202	<5
7204	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?
Op de Rank wordt er middels een eenduidige gedragsaanpak een veilige leeromgeving gecreëerd voor de leerlingen. Middels deze gedegen preventieve aanpak ligt de focus op een leeromgeving waarin goed gedrag de norm is. Naast deze preventieve aanpak wordt er indien nodig op daadkrachtige en uitvoerige wijze gehandeld indien er pestsignalen zijn.

Preventieve aanpak.
Goed gedrag is geen vanzelfsprekendheid, het moet geleerd worden. We weten dat het aanleren van gedrag tijd kost en het vraagt om een doelgerichte inspanning van het kind en de leerkracht. We hebben op onze school drie schoolafspraken gemaakt onder de kapstok: Zo hebben wij het fijn op de Rank.
Deze drie schoolafspraken vormen bij ons de kapstok van het gedragsleren:
1. Wij zijn rustig in de school.
2. Wij houden de school netjes.
3. Wij zijn aardig voor elkaar.
Per schoolafspraak werken we aan concrete gedragsdoelen die samenhangen met de schoolbrede routines. We hanteren dezelfde instructieprincipes als bij schoolvakken: we doen voor, leggen uit, oefenen in, herhalen en geven feedback. We verwachten daarbij van alle leerlingen hetzelfde en maken geen uitzonderingen. Wanneer het moeilijk is om het gewenste gedrag te leren, leggen we de lat niet lager, maar ondersteunen we de leerlingen om het wel te kunnen. Hierin hebben we hoge verwachtingen. De schoolafspraken ondersteunen tevens het tot stand komen van een goede sfeer. Ongewenst gedrag, problemen en dergelijke worden opgelost in relatie met de schoolafspraken.
Afspraken en routines.
Op de Rank werken we middels eenduidige afspraken en routines. We spreken dezelfde taal, handelen naar dezelfde afspraken en zetten routines doelbewust in. Het draagt bij aan een rustige, voorspelbare en gestructureerde leeromgeving voor het kind. Door de routines en afspraken ontstaat er in de hoofden van de kinderen ruimte: ze weten hoe het werkt op school en hoeven daar niet over na te denken (cognitieve belastingtheorie). Hierdoor houden zij capaciteit over om te leren, wordt stress vermeden en kan er vanuit rust met elkaar worden omgegaan.
De leerkracht als rolmodel.
Leerlingen, leraren, schoolleiding en overig personeel gaan respectvol met elkaar om. We hanteren hierbij een autoritatieve opvoedingsstijl. Dat wil zeggen dat we zowel responsief als veeleisend zijn en op een vriendelijke, duidelijke manier leiding geven. De leerkracht voert regie, heeft oog en oor voor kinderen en legt besluiten uit, waarbij altijd het belang voor het kind en de groep wordt benoemd. Leerkrachten reflecteren ook op het eigen gedrag en stijl van leidinggeven.
Coöperatief leren.
Er wordt gewerkt met coöperatieve leerstrategieën om een klimaat tot stand te laten komen waarin kinderen elkaar waarderen, begrip voor elkaar hebben en bereid zijn elkaar te helpen. Door de coöperatieve leerstrategieën te gebruiken wordt het samenwerken bevorderd, worden onderlinge relaties positief versterkt en wordt onderlinge interactie bevorderd.
Curatieve maatregelen.
Wanneer de preventieve maatregelen onvoldoende toereikend zijn, heeft de school een pestprotocol waarop teruggevallen kan worden. Ook voor agressie en geweld heeft de school protocollen voor de ouders, leerkrachten en kinderen. Registratie van pesten en agressie vindt plaats in het leerlingvolgsysteem Parnassys. Ouders van betrokken kinderen worden in alle gevallen bij agressie en pesten actief betrokken, met als doel het gedrag een gewenste wending te geven en te voorkomen dat herhaling plaatsvindt. Hierbij gaan we grondig te werk en wordt er een traject opgesteld, waarin het volgen van de ontwikkeling en eventuele nazorg centraal staan. Een dergelijk traject wordt pas afgesloten, wanneer het beoogde resultaat bereikt is: een veilige leeromgeving voor ieder kind.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Via observaties in de klas, kindgesprekken, gestandaardiseerde ontwikkelvolgsystemen (leerling in beeld) en de enquêtetool van Vensters, wordt van leerlingen de sociale veiligheid gemonitord. Waar nodig worden vervolgacties uitgezet (data, duiden, doelen, doen).
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Dhr. Smit

Stuur een e-mail

Mevr. Burgers

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersonen

Dhr. Smit

Stuur een e-mail

Mevr. Burgers

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag