Basisschool De Alm

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  In het huidige schoolplan van De Alm staan vier pijlers centraal:

  • Veiligheid
  • Rekenen en Taal 
  • Goede didactiek is in wisselwerking met goede pedagogiek
  • Breed partnerschap.

  Tijdens het visietraject, vooruitlopend op de nieuwe schoolplanperiode, zijn de pijlers met betrekking tot het onderwijs aangescherpt en zo zijn we gekomen tot vier kwadranten. 

  1. Basisvaardigheden 
  2. Sociaal Emotioneel Leren
  3. Leren Leren
  4. Wereldwijsheid

  Het komende schooljaar gaan we op deze gebieden als volgt aan de slag;

  Ad 1. BASISVAARDIGHEDEN

  Basisschool De Alm vindt een stevige aanbod op het gebied van basisvaardigheden erg belangrijk. Dat betekent dat we flink inzetten op de basisvaardigheden: rekenen, taal en lezen. Hieronder staan de doelen voor aankomend schooljaar op deze gebieden.

  REKENEN

  Bij rekenen gaan we het derde jaar van ons ingezette verbetertraject in. De resultaten zijn de afgelopen twee jaar enorm verbeterd. We gaan daarom voor het borgen en het bewaken van de kwaliteit van de route die we hebben ingezet.
  

  Resultaten

  De tussenopbrengsten zijn conform de schooleigen normen:

  • Min. % niveau I-II: 30%
  • Max. % niveau V:
  • 20%Gemiddelde niveauwaarde: 2

  Behalen van de schoolambities t.a.v. referentieniveaus:

  • 90% van de leerlingen haalt 1F
  • 38% van de leerlingen haalt 1S/2F

  Leerkrachtvaardigheden

  • De leerkrachten kunnen hun rekenonderwijs goed op de leerlingen afstemmen met behulp van de drie rekenmodellen uit het Protocol ERWD.
  • De leerkrachten zijn bij nieuwe leerstof in staat om een effectieve instructie te verzorgen aan de hand van het EDI-model.

  HandelingsGericht Werken

  • De cyclus handelingsgericht werken is volledig geïmplementeerd.
  • Borgen acties schooljaar 2021 – 202
  • Onderhouden theorie E.D.I en didactische rekenmodellen.

  TAAL/LEZEN

  Het centrale doel van schooljaar 2023-2024 om het verbeteren van ons leesonderwijs., waarbij we ons gaan verdiepen in de aanpak van het vlot en vloeiend en verdiepend lezen. De V3 staat voor Vlot, Vloeiend en Verdiepend lezen. Dit zijn niveaus in de doorgaande lijn van de ontwikkeling van de leesvaardigheid. Vlot, Vloeiend en Verdiepend overlappen elkaar. Onze visie op de ontwikkeling van de leesvaardigheid is dat de meeste leerlingen hiervoor expliciete instructie nodig hebben. Dit en vooral veel gelegenheid om genrerijk print en digitaal te kunnen lezen onderbouwt de leesmotivatie en de leesvaardigheid. De leesvaardigheid om Vlot te lezen betekent dat de leerling correct en vlot genoeg kan lezen, wat belangrijk is om te kunnen begrijpen wat er gelezen wordt. Het niveau van het Vloeiend lezen verwijst naar het kunnen lezen met expressie en begrip. Vloeiend kunnen lezen is cruciaal omdat de vaardigheid om met expressie te lezen, de brug legt tussen het decoderen van de tekst en het betekenis geven aan de tekst. Verdiepend lezen is de vaardigheid om betekenis te kunnen verlenen aan een complexe(-re) tekst. Het 1e jaar zal worden ingezet op de visie, het ontwerpen van een les en de didactische vaardigheden van de leerkrachten aan de hand van de methode Atlantis. Het 2e jaar is een jaar van toepassen van het geleerde binnen ons projectonderwijs.

  Ad 2. SEL

  • De kinderen van De Alm voelen zich zich veilig op school
  • Het team handelt vanuit een gezamenlijke visie, die aansluit op de onderwijsbehoeften van de doelgroep op De Alm en draagt dit gezamenlijk uit naar kinderen en ouders
  • Alle teamleden zijn opgeleid vanuit Rots & water
  • We werken actief en preventief tegen pesten
  • Alle teamleden van De Alm zijn opgeleid in Traumasensitief lesgeven
  • De Almtoppers worden 3x per jaar schoolbreed aangeboden en geïntegreerd binnen ons projectonderwijs.      
  • Er wordt handelingsgericht gewerkt aan SEL middels inzet van Kindbegrip
  • Er zijn richtinggevende uitspraken gedaan over de implementatie van Jeelo i.c.m. SEL.

  Ad 3. Leren leren

  De ambitie is dat de leerkrachten van De Alm kunnen werken met de leerlijn executieve functies vanuit de Autometafoor en gekoppeld aan projecten vanuit Jeelo. Zij bezitten de vaardigheden en kennis over EF`s en kunnen deze toepassen in hun eigen praktijk. Hierbij wordt er gekeken naar constructive allignment en de aanbevelingen vanuit de curriculumanalyse om één doorgaande lijn binnen de school te implementeren.

  Ad 4. Wereldwijsheid (wereldburgerschap)

  • Implementeren van de methode Jeelo ahv 4 schoolbrede projecten voor in ieder geval de wereldoriëntatievakken waarbij er aandacht is voor de koppeling met het burgerschapsonderwijs en de doelen die daaruit voortvloeien.
  • Er moet een duidelijk jaarplan geschreven worden voor burgerschapsonderwijs waarbij er sprake is van een doorlopende leerlijn van groep 1 t/m 8.  
  • Binnen de implementatie van Jeelo is er aandacht voor constructive alignment en de wijze waarop vakintegratie succesvol geïmplementeerd en uitgevoerd kan worden. Dit wordt onderbouwd vanuit de literatuur.  
  • Er wordt onderzocht in welke mate de kunstvakken aansluiting vinden binnen Jeelo en of hier nog iets aanvullends voor nodig is vanuit de benadering van de procesgerichte didactiek.
  • Het cultuuraanbod wordt afgestemd op de thema’s van Jeelo in samenwerking met de werkgroep Cultuur en de cultuurcoach. De cultuurcoach kan/wil ook een rol spelen binnen het vergroten van de expertise van leerkrachten op het gebied van beeldend onderwijs.   
  • De ambitie is dat de leerkrachten van De Alm kunnen werken met de leerlijn executieve functies vanuit Jeelo onderbouwd vanuit de theorie en aansluitend op het curriculumanalyse. 
  • Beleidsplan ‘Burgerschapsonderwijs’ moet dit kalenderjaar (eind 2023) klaar zijn.
  • Afstemming met leerteam SEL vwb integratie Almtoppers en Rots&water (vooraf arrangeren binnen projecten) 
  • Voorstel hoe we de ontwikkellijn van kinderen op het gebied van projectmatig werken in beeld brengen (als input voor het nieuwe rapport)

  NB. Door het inzetten van Jeelo op het gebied  'Burgerschap' voldoen we aan de wettelijke opdracht. Jeelo biedt alle eenheden aan die onder burgerschap vallen (gelijkheid, diversiteit, democratie, macht en inspraak, globalisering en duurzaamheid, communiceren, kritisch denken, respectvol handelen, deugden en executieve functies). Vanaf de implementatie (februari 2023) zal er een overzicht op school aanwezig zijn, waarin de leerlijn op het gebied van burgerschap is uitgewerkt.  

  HET JONGE KIND

  Het komende schooljaar zal er flink worden ingezet op de kwaliteit van het beredeneerd aanbod voor peuters en kleuters. Belangrijk daarbij is dat er wordt gewerkt vanuit een gezamenlijke en gedragen visie op het jonge kind. In het begin van het schooljaar staat daarom het formuleren en aanscherpen van deze visie centraal. Hierover leest u meer bij 'Aanbod voor het jonge kind'. 

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Op basisschool De Alm wordt er cyclisch en handelingsgericht gewerkt. Deze ritmiek is ook terug te vinden in onze jaarplanning. Basisschool de Alm werkt met schooleigen normen; uitgangspunt daarbij is dat ze hoog én haalbaar zijn. Deze zijn gebaseerd op de referentieniveaus. Twee maal per jaar maken we uitgebreide analyses; op groep- en schoolniveau. Daarbij staat het 'begrijpen' en het 'plannen' centraal. 

  De schoolanalyse wordt ook gedeeld met het bestuur van Xpect Primair. 
  

  Sinds schooljaar 2021-2022 werken we met de methodiek van stichting LeerKRACHT werken aan een duurzame verbetercultuur; hierbij wordt er gezamenlijk aan doelen gewerkt en gereflecteerd op het eigen leerkrachthandelen. 

  We hanteren een heldere structuur betreft zorg/analyse en opbouw van documenten. Hierbij maken we gebruik van de ENIGMA-kwaliteitsaanpak. Het borgen van schoolafspraken gaat middels kwaliteitskaarten.

  ANALYSE OPBRENGSTEN 2022-2023

  In schooljaar 2022-2023 hebben we als school hoge opbrengsten gehaald op het gebied van spelling. De resultaten van alle groepen liggen daarbij zelfs boven het landelijk gemiddelde.

  De stijgende lijn die we in het schooljaar ervoor met rekenen hebben ingezet, is doorgezet. De groei in bijna alle groepen op of boven het landelijk gemiddelde. 

  De opbrengsten op het gebied van lezen zijn wisselend te noemen. 

  KWALITEITSZORG 2023-2024

  De afgelopen jaren is er flink geïnvesteerd in de kwaliteitszorg op basisschool De Alm. Er is een intern begeleider 'Kwaliteitszorg'. Deze I.B.-er heeft die de resultaatgerichte kwaliteitscyclus volledig heeft uitgewerkt en is ook verantwoordelijk voor het monitoren van deze cyclus. Naast deze intern begeleider is er komend schooljaar ook een onderwijskundig teamleider aangesteld die vanuit de HGW-cyclus de opbrengsten van de basisvaardigheden in alle groepen monitort en collega's gaat begeleiden en coachen op het gebied van basisvaardigheden.  

  Sluiten