Jenaplanschool de Duizendpoot

Parklaan 24 6039 BD Stramproy

  • Schoolfoto van Jenaplanschool de Duizendpoot
  • Schoolfoto van Jenaplanschool de Duizendpoot
  • Schoolfoto van Jenaplanschool de Duizendpoot
  • Schoolfoto van Jenaplanschool de Duizendpoot
  • Schoolfoto van Jenaplanschool de Duizendpoot

Het team

Toelichting van de school

Op de Duizendpoot werkt een betrokken en gedreven team goed samen vanuit een professionele lerende cultuur aan een warm pedagogisch klimaat. De medewerkerstevredenheid is erg hoog. Goede sfeer, goed contact met de leidinggevende en een cultuur waarin werken vanuit ambitie gemeengoed is. Hier zijn we trots op!

Deze goede sfeer is voor kinderen, ouders en team van wezenlijk belang om zich op alle fronten te blijven ontwikkelen en zich thuis te voelen.

De oudertevredenheid is hoog (tevredenheidsonderzoek april 2022). Zij voelen zich gehoord door de schoolleiding en stamgroepsleiders en worden voldoende geïnformeerd over de gang van zaken op school. De sfeer op school is goed. De ouders spreken positief over de school.

De verdeling van de stamgroepen in het schooljaar 2023-2024 ziet er als volgt uit:

Groep 1-2 Vrolijke Vuurvliegjes                                                   

Marjo Sijben en Marian Stassen

Groep 1-2 Vlijtige Vlinders                                                         

Sanne Roemen en Sabine Aben

Groep 3-4-5 Bezige Bijen                                                               

Kelly Wullems en Inge Wullems

Groep 3-4-5 Lerende Lieveheersbeestjes                                         

Julia Battistella en Inge Wullems

Groep 6-7-8 Coole Kikkers                                                           

Laila van Lierop en Giel van den Beucken

Groep 6-7-8 Machtige Mieren                                                         

Mark Kuper en Giel van den Beucken

Kwaliteitsondersteuner                                                                       

Carly Teuwen

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Binnen de Stichting Eduquaat hebben we overkoepelend een pool van mensen die vervangen tijdens ziekte of ander verlof. Doordat deze mensen in dienst zijn binnen onze stichting zijn ze bekend met onze scholen en de onderwijsconcepten. Doordat we binnen onze school in teams werken kunnen we een vervanger goed begeleiden. Overigens willen we het woord vervangers zo weinig mogelijk gebruiken. Wij zijn heel blij dat we collega's hebben die in nood ons team komen versterken.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op onze school werken we met gemengde (heterogene) stamgroepen. Ons uitgangspunt is dat we kinderen plaatsen in groepen met drie leeftijden bij elkaar. De onderbouw (groep 0, 1 en 2), de middenbouw (groep 3, 4 en 5) en de bovenbouw (groep 6, 7 en 8). In de stamgroep wordt door de kinderen samengeleefd en samengewerkt, wordt er hulp gegeven en ontvangen, van en met elkaar geleerd. In de stamgroep zitten de kinderen in tafelgroepen met verschillende leeftijden bij elkaar om met elkaar te leren. Onze school is een leefwerkgemeenschap.

Kinderen zijn in een groep een keer de jongsten, middelsten en een keer de oudsten. Hierdoor leren kinderen van en met elkaar.

Op dit moment hebben we:

  • Twee stamgroepen onderbouw (1-2), de Vrolijke Vuurvliegjes en de Vlijtige Vlinders.
  • Twee stamgroepen middenbouw (3-4-5), de Lerende Lieveheersbeestjes en de Bezige Bijen.
  • Twee stamgroepen bovenbouw (6-7-8), de Coole Kikkers en de Machtige Mieren.


Klasindeling

  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Onze school behoort tot de Stichting Eduquaat. De scholen van Eduquaat investeren zoveel mogelijk in een krachtige basisondersteuning. Dit betekent dat veel extra ondersteuning geïntegreerd is in het onderwijs in de groep. Om dit te realiseren zijn er naast ondersteuningsmogelijkheden vanuit de ondersteuningsstructuur van de eigen school ook mogelijkheden om gebruik te maken van bovenschoolse expertise en expertise van andere Eduquaat scholen ( het intern ondersteuningsteam IOT).

Tevens is er sprake van een actieve samenwerking met door ouders ingeschakelde specifieke zorgondersteuners zoals bv. logopedisten, fysiotherapeuten, ergotherapeuten en speltherapeuten. 

Het schoolondersteuningsplan is van toepassing voor alle scholen van Eduquaat. Specialisten van de  afzonderlijke scholen ondersteunen  - zo nodig - ook op andere scholen 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Teamscholing en individuele scholing op het gebied van autisme, rekenen en gedrag draagt ertoe bij dat we nog beter kunnen aansluiten bij kinderen met een specifieke ondersteuningsbehoefte.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Kwaliteitszorg is een belangrijk punt binnen onze school. Uitgaande van het Koersplan Eduquaat hebben we een meerjarenplan en jaarplan gemaakt. Verder maken we gebruik van de kwaliteitscyclus Eduquaat zoals beschreven in ons schoolplan.

    Het jaarplan wordt opgesteld vanuit reflectie en evaluatie met het team. Dit jaarplan is gericht op doelbewust bijstellen en verder bouwen aan ons onderwijs. Hierbij is de jenaplanvisie en de manier waarop we dat op de Duizendpoot vormgeven binnen de visie van de school leidend.

    Nascholing is er zowel op gericht om onze Jenaplanvisie te versterken als om stamgroepsleiders in hun didactisch handelen te versterken.

    In het schooljaar 2023-2024 staan de volgende doelen centraal:

    • Burgerschap. Belangrijke rituelen en alledaagse dingen (komen tot uiting o.a.in de jenaplanessenties) binnen de bouw/school afstemmen en zichtbaar maken: hoe doen we dat, vanuit welke aanpak? Afspraken maken over het aanbod van inhouden die expliciet aangeboden worden. 
    • Onderwijsplannen en periodeplannen waarin per bouw een geïntegreerd aanbod wordt beschreven. Hierbij zijn de doelen (rekenen, taal, spelling, stamgroepwerk/wereldoriëntatie) zowel gericht op de ontwikkeling van de kinderen als van de groepsambitie opgenomen.
    • Executieve functies (regelfunctie van het brein die belangrijk zijn voor het realiseren van doelgericht en aangepast gedrag) worden in alle stamgroepen geïntroduceerd en krijgen dagelijkse aandacht. Borgen van de inzet van het programma Breinhelden.             
    • Kwaliteit van didactisch handelen onderhouden en verder versterken. Leergesprekken met kinderen en effectieve instructies dragen bij aan de didactische grondhouding.
    • Verder bouwen aan sterke driejarige stamgroepen; dit draagt bij aan het vergroten van het eigenaarschap van de kinderen en een ononderbroken ontwikkelingslijn.                                                                                                                   
    • Collectief leren en vanuit een collectief eigenaarschap samen verantwoordelijk zijn voor alle kinderen binnen professionele leergemeenschappen.     
    • Jenaplanessenties hebben een centrale rol in ons onderwijs; leren voor het leven en burgerschap komt tot uiting  bij de jenaplanessenties. Deze essenties zijn zichtbaar in alle stamgroepen en in het kindportfolio.                                                                                         

    Jenaplanschool De Duizendpoot is een van de scholen binnen Stichting Eduquaat. Binnen Eduquaat zijn vele netwerken waarin van en met elkaar leren centraal staat. Het interne ondersteuningsteam (IOT) biedt ondersteuning voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften. Daarnaast werken we binnen Centroz, het Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Weert- Nederweert (PO3103),  intensief samen. Het samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor het realiseren van een dekkend netwerk passend onderwijs.

    Centroz Molenakkerdreef 103 Weert

    06-21819868

    secretariaat@centroz-weert.nl 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De effecten van de zorg worden in het MT en in het team cyclisch besproken. Op groepsniveau en op kindniveau. Stamgroepsleiders zijn in staat om kinderen met specifieke onderwijsbehoeften te ondersteunen. Groepsbezoeken door het MT en een externe (jenaplan)specialist zijn zowel op het versterken van de individuele als de schoolontwikkeling gericht.

    Tevens maken we jaarlijks een kwaliteitsrapportage waar we de LOVS resultaten analyseren en verbinden aan de schoolontwikkeling. Acties en conclusies worden besproken in het team en leiden tot interventies.

    In de professionele leerteams wordt er gewerkt vanuit het principe van samen leren.

    Samen leren betekent dat er gemeenschappelijke kennis, gemeenschappelijke vaardigheden en een gemeenschappelijke attitude wordt ontwikkeld. Samen de gewenste richting, de gemeenschappelijke doelen bepalen en vervolgens samen kijken wat er nodig is om daar te komen, stuurt het handelen en het denken. Dit collectief leren is bedoeld om samen nieuwe kennis te creëren. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Met veel enthousiasme willen we jullie laten meegenieten van onze werkwijze in de onderbouw; het kindgericht werken.

We gunnen kinderen dat ze zich mogen ontwikkelen op een wijze die bij hen past; spelend, ontdekkend, onderzoekend in welbevinden en betrokkenheid en vanuit autonomie.

Verwondering staat dan ook centraal bij ons. Vanuit deze verwondering nemen we de kinderen mee en samen bouwen we aan het thema.  Door hun inbreng ontstaat volop betrokkenheid en gemotiveerdheid. 

Tijdens het spel, de belangrijkste manier van leren bij het jonge kind spelen wij in op de ontwikkeling van het kind; we nodigen het kind uit, we sluiten aan bij dat wat een kind nodig heeft en we bieden uitdaging. Spelen en leren staat onlosmakelijk met elkaar in verbinding. 

De grote taak van kinderen is het bouwen aan een eigen identiteit. Kinderen leren zichzelf kennen in de ontmoeting met anderen. Kinderen dragen al veel mogelijkheden in zich echter door een goed aanbod in een rijke leeromgeving, verrijken wij de mogelijkheden om zich op hun eigen wijze te ontwikkelen.  Dit maakt dat we in een heterogene stamgroep samenzijn. In deze stamgroep zijn kinderen van groep 0-1-2. Juist het samenkomen van jongsten-middelsten-en oudsten biedt meer mogelijkheden om te leren van elkaar. Daarbij is de beleving van iedere positie in de groep een extra ervaring. 

In een ritmisch dagprogramma wisselen gesprek-spel-werk-viering elkaar af. 

Wij als stamgroepleiders, gecertifieerd in het kindgericht werken: “ik wil spelen”, bieden de kinderen een rijke speelomgeving, waarin ze zichzelf mogen ontdekken en ontwikkelen. 

Graag nodigen we jullie uit om een kijkje te komen nemen in onze stamgroepen. De kinderen kunnen jullie laten zien en horen hoe wij spelen en leren. Zij zijn de experts! 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven