Willibrordschool

Als leerlingvolgsysteem hanteren we de Kindbegrip. In groep 3 t/m 8 wordt de observatielijst jaarlijks ingevuld in de periode oktober/november. In de groepen 6, 7 en 8 wordt eveneens jaarlijks door de leerlingen zelf een individuele vragenlijst ingevuld. Voor de groepen 1 en 2 maken we gebruik van ParnasSys leerlijnen. Naar aanleiding van de analyse van deze gegevens en de eigen waarnemingen en observaties van de leerkrachten wordt voortdurend aandacht besteed aan de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen.

We werken met de Vreedzame School en daarmee willen we kinderen opvoeden tot verantwoordelijke en actieve leden van de gemeenschap. Daartoe beschouwen we de klas en de school als oefenplaats. Kinderen leren dat zij deel uitmaken van de gemeenschap die de klas en school vormt en leren daar een bijdrage aan te leveren. Ze leren oog en oor te hebben voor anderen, zich verantwoordelijk te voelen voor het algemeen belang: initiatiefrijk, zorgzaam en betrokken.

Uitgangspunten:

In de pedagogische visie van De Vreedzame School staat een aantal uitgangspunten centraal: het constructief oplossen van conflicten met behulp van mediatie het creëren van een positieve sociale en morele norm het bevorderen van sociale verbondenheid en gemeenschapszin.

Burgerschap

We willen actief bij dragen aan de integratie van leerlingen in de Nederlandse samenleving. Actief burgerschap is een deel van de pedagogische opdracht van scholen. Dit betekent, dat de school niet kan volstaan met het aanbieden van traditionele kennis uit de schoolvakken die zich daarvoor lenen. Actief burgerschap leer je door te ervaren wat het is. Actief burgerschap en integratie hebben directe raakvlakken met het leerplan, consequenties voor de omgang tussen leerlingen en leerkrachten, het pedagogisch klimaat en de schoolorganisatie. Leerlingen moeten structureel kennis maken met verschillende culturen. Er moet een doorgaande lijn zijn in het ontwikkelen van sociale competenties, die leerlingen nodig hebben voor een toekomstige plek in de samenleving. Wij maken hiervoor ook gebruik van het programma De Vreedzame school. De scholen ressorterend onder Primenius formuleren de volgende (kern)doelen die betrekking hebben op burgerschap en sociale integratie: 

• De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger; 
• De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen; 
• De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen; 
• De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen; 
• De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als consument.  

Deze school gebruikt de volgende registratievorm(en) om sociale opbrengsten in kaart te brengen:

• Kindbegrip

Deze school gebruikt de volgende methode(s) voor sociaal-emotioneel leren:

• Vreedzame school