Kindcentrum de Vliertuin

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  In het kindcentrumplan 2023-2027 worden de volgende ambities omschreven:

  ONDERWIJSKUNDIG BELEID

  Aanbod

  Op de Vliertuin:

  • werkt elk kind van groep 4 t/m 8 werkt in een digitaal portfolio waarin het zelf of met hulp de ontwikkeling zichtbaar maakt;
  • blijven de scores 1f en 2f/1s conform de referentiescholen of daarboven voor rekenen en taal in groep 8;
  • hebben we een digitaliseringsagenda op alle vier de gebieden: mediawijsheid, computational thinking, informatieve vaardigheden en ICT-basisvaardigheden;
  • is contextueel leren een onderdeel van de uitdagende speelleeromgeving;
  • halen we de buitenwereld naar binnen en de binnenwereld naar buiten;
  • is er samenhang in het onderwijsaanbod door het verbinden van vakinhouden.

  Zicht op ontwikkeling
  

  Op de Vliertuin:

  • hebben we zicht op de ontwikkeling van burgerschap van groep 1 t/m 8;
  • werken we met een doorlopende leerlijn en aanbod voor meer- en hoogbegaafdheid;
  • is er een visie op toetsing;
  • zijn GGD en Team Wijzer zichtbaar verbonden het kindcentrum;
  • ondersteunt het nieuwe leerlingvolgsysteem het zicht op de begeleidingsbehoefte van kinderen;
  • is er een (digitale) vorm van het rapport geïmplementeerd, complementair aan het kindportfolio om de ontwikkeling zichtbaar te maken.

  Pedagogisch-didactisch handelen

  Op de Vliertuin:
  

  • hanteren we een zinvol en levend groepsplan;
  • leren we actief door de beredeneerde inzet van coöperatieve werkvormen en bewegend leren;
  • is het leerrendement en de kwaliteit van lesgeven verhoogd door het herijken van het instructiemodel;
  • geven we vorm aan het anders organiseren door groepsoverstijgend te werken.

  Schoolklimaat en veiligheid

  Op de Vliertuin:

  • is er een kindcentrumbrede aanpak met betrekking tot het pedagogisch handelen van onze medewerkers;
  • hebben al onze medewerkers een mindset van hoge verwachtingen;
  • hebben we zicht op de ontwikkeling van burgerschap van groep 1 t/m 8;
  • is de sociale veiligheid van 0-13 jaar geborgd i.s.m. de opvangpartner. 

  KWALITEIT

  Kwaliteitscultuur

  Op de Vliertuin:

  • ontwikkelen we co-reflectie met het team, gericht op de kwaliteit van het onderwijs;
  • hebben kinderen  een aantoonbare bijdrage in het realiseren van goed onderwijs en opvang in de vorm van een kinderraad;

  Kindcentrumontwikkeling

  Op de Vliertuin:

  • is educatief partnerschap met ouders georganiseerd op kindcentrumniveau;
  • is de ondersteuningsstructuur kindcentrumbreed geborgd.

  Vervolgsucces

  Op de Vliertuin:

  • analyseren we de vervolgsuccessen van leerlingen en hebben inzicht in de kwaliteit van onze schooladviezen.

  PERSONEEL

  De lerende organisatie

  Op de Vliertuin:

  • kunnen alle professionals hun ontwikkeling zichtbaar maken door middel van een portfolio;
  • werken gemotiveerde professionals in gezamenlijke verantwoordelijkheid en maken gebruik van elkaars expertise;
  • is de transitie van intern begeleider naar kwaliteitscoördinator duurzaam weggezet in de organisatie. 

  Samenwerking

  Op de Vliertuin

  • is het preventieteam integraal onderdeel van het kindcentrum.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Op kindcentrum de Vliertuin wordt door het hele onderwijsteam hard gewerkt om de gestelde ambities, die beschreven worden in het kindcentrumplan (vierjaarlijks) en het jaarplan (jaarlijks), te behalen. Middels interne en externe evaluaties wordt steeds bekeken of deze ambities behaald zijn/worden. We willen goed in beeld krijgen hoe we er als kindcentrum voor staan.

  We houden zicht op de kwaliteit van het onderwijs op kindcentrum de Vliertuin d.m.v. 

  • schoolontwikkelgesprekken met het College van Bestuur SKOBOS (tweemaal per jaar);
  • de kwaliteitsmonitor van SKOBOS;
  • evaluatie in het team over de gestelde doelen: wat is behaald en wat vraagt verdere verdieping;
  • teambrede dialoog over de midden- en eindopbrengsten aan de hand van een trendanalyse;
  • de veiligheidsmonitor: twee keer per jaar afname van de SCOL en (Leerling)SCOL;
  • de CITO-LOVS-toetsen (groep 3 t/m 8) en de CITO-eindtoets (groep 8);
  • het tevredenheidsonderzoek Vensters (tevredenheidspeiling onder ouders, kinderen en leerkrachten);
  • bevindingen Inspectie van het Onderwijs;
  • gesprekken met ouder(s)/verzorger(s);
  • gesprekken met kinderen;
  • overdrachtsgesprekken met het Voortgezet Onderwijs n.a.v. het schooladvies / en het volgen van leerlingen die al in het voortgezet onderwijs les krijgen.

  Sluiten