CBS de Verbinding

In de groepen 1 en 2 worden de dagen opgebouwd volgens een vast patroon. Dit geeft het jonge kind structuur, veiligheid en zekerheid. Er wordt gewerkt met thema’s (b.v. herfst, Sinterklaas, ziek zijn). We maken daarbij gebruik van de leerlijnen vanuit Parnassys en daarnaast de map 'Fonemisch bewustzijn' en de map 'Met sprongen vooruit'.  

De volgende onderwijssituaties kunt u aantreffen in een kleutergroep:

- Inloop: De kinderen komen, al dan niet samen met hun ouder(s), de school binnen. Dit kan vanaf 8.20 uur en duurt tot 8.30 uur. De kinderen gaan zitten op de plek waar ze zijn ingedeeld door de leerkracht. We vragen de ouders daarom om hun kind in de hal te brengen en niet in de klas. Vanaf 8.30 gaat de leerkracht met een klein groepje kinderen (in ‘de kleine kring’) of met één kind werken.

- Dagopening in de kring: De dagen beginnen meestal vanaf 9.00 uur in de kring. De kinderen mogen dan hun eigen belevenissen, ideeën en gedachten vertellen. Deze gesprekjes kunnen over een bepaald thema gaan, maar ook over onderwerpen die de kleuters op dat moment bezighouden. Hierna wordt regelmatig een Bijbelverhaal verteld en worden godsdienstige liedjes gezongen. De dagen van de week, de maanden van het jaar worden in de kring geoefend en leerkracht grijpt dit moment aan om te spelen met getallen of taalspelletjes te doen.

- Werkles: Tijdens de werkles zijn de kinderen met diverse activiteiten bezig. Er zijn kinderen bezig met creatieve activiteiten zoals knippen, plakken, tekenen, boetseren en schilderen. Andere kinderen werken met ontwikkelingsmateriaal (spelletjes uit de kast) of spelen in de hoeken (huishoek, bouwhoek, luisterhoek). Elk kind is op eigen niveau aan het werk en wordt spelenderwijs uitgedaagd iets nieuws te ontdekken.

- Kringactiviteit: In de kring worden verschillende activiteiten gedaan. Dit kan zijn het leren van een liedje, voorlezen uit een (prenten)boek of een taal- of rekenspelletje. Tijdens de taal- en rekenspelletjes worden opzegversjes geleerd, begrippen (groot, weinig, eerste etc.) spelenderwijs geoefend, rijmspelletjes gedaan en het logisch denken wordt gestimuleerd.

- Bewegingsonderwijs: Jonge kinderen hebben een enorme bewegingsdrang. Stilzitten is erg moeilijk voor hen. Daarom is er voldoende ruimte vrijgemaakt voor bewegingsspel. Dit kan buiten, in het speellokaal of in het eigen lokaal plaatsvinden.

- Speel- en werktijd naar keuze: Jonge kinderen hebben veel behoefte aan spel. Zij kunnen hierin hun belevenissen en ervaringen verwerken. Door spel leert het kind zijn wereld kennen. Het kind doet fysieke, emotionele, sociale en intellectuele ervaringen op. De kinderen spelen in de verschillende hoeken zoals de huishoek of de bouwhoek, of spelen met de zand/watertafel of werken bij het verfbord. Bovendien kunnen de kinderen werken met verschillende constructiematerialen en kiezen uit de kast: ontwikkelingsmaterialen, puzzels, telspelletjes, lotto’s en domino’s en dergelijke. Ook wordt er op de tablet gewerkt.

- Dagsluiting: De dag wordt gezamenlijk in de kring afgesloten. Vaak wordt de dag besproken en wordt er een liedje gezongen.

De vakken taal, lezen en rekenen vormen de kern van ons onderwijs. Het zijn basisvaardigheden. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. Daarom legt onze school nadruk op deze vakken. Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren we de kinderen en dagen ze uit om steeds iets nieuws te ontdekken. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bieden we hulp.

Activiteiten in de groep 3 t/m 8

- In de groepen 3 t/m 8 wordt de dag begonnen met lezen. De kinderen lezen in leesboeken, die ze uitgekozen hebben in de Bibliotheek op School.

- Godsdienstige vorming: We volgen de methode ‘Startpunt’. De kinderen leren hoe de verhalen uit de Bijbel van toepassing zijn op hun dagelijkse leven. We zingen met name verhalende liederen die aansluiten bij de Bijbelverhalen van de week. Daarnaast bidden wij tijdens de dagopening en bij de dagsluiting.

- Lezen: In groep 3 wordt het lezen aangeboden door middel van de methode ‘’Veilig Leren Lezen’’. We leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we brengen ze ook liefde voor boeken bij. Daarom wordt er veel voorgelezen. Ook vinden er veel activiteiten plaats in het kader van leespromotie. Vanaf groep 4 maken we gebruik van het onlineprogramma ‘Nieuwsbegrip’ voor begrijpend lezen en passen we de aangeleerde strategieën tevens toe bij andere vakken. Daarnaast gebruiken we verschillende teksten voor begrijpend lezen volgens de aanpak van Close Reading.

- Taal: In groep 3 zijn de taalactiviteiten verweven in de methode ‘Veilig Leren Lezen’. Na groep 3 starten we met de methode ‘Taal op Maat’ en ‘Spelling op Maat’. De beide methodes besteden ruime aandacht aan woordenschat, spreken/luisteren, taalbeschouwing, schrijven, spelling van niet-werkwoorden en werkwoorden.

- Studievaardigheden: Om vaardig te worden in het gebruiken van informatiebronnen, het kunnen hanteren van o.a. grafieken en tabellen, werken we met de methode ‘Blits’.

- Schrijven: In groep 3 starten de kinderen met het schrijven van letters. We gebruiken hiervoor de methode 'Pennenstreken'.  Vanaf de bovenbouw werken de kinderen verder aan het ontwikkelen van een persoonlijk handschrift. Ook aspecten als bladindeling, werkverzorging en creatief schrijven komen aan de orde in de hogere groepen.

- Engels: In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen Engels. We maken gebruik van de methode ‘Groove Me’. Hierbij gaat het vooral om het leren communiceren. Daarnaast wordt ook aandacht besteed aan het lezen en schrijven.

- Rekenen: In de groepen 3-8 gebruiken de methode 'Getal & Ruimte Junior’. Om goed te leren rekenen, heb je herhaling nodig in een duidelijke structuur. Dit realiseren wij door te werken met een heldere en gestructureerde rekendidactiek met aandacht voor één onderwerp en duidelijke rekenstrategieën. De leerlingen krijgen iedere dag instructie en gaan in kleine stapjes van oefenen naar het toepassen van het geleerde.

- Wereldoriëntatie en burgerschapskunde: In groep 3 en 4 wordt gebruik gemaakt van de methode 'Blink'. Ook worden thema's ontleend aan de School-TV serie ‘Huisje Boompje Beestje’. Vanaf groep 5 wordt wereldoriëntatie opgesplitst in de volgende vakken: aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs, burgerschapskunde en verkeer.

- Aardrijkskunde: Voor aardrijkskunde gebruiken we ‘Blinkwereld’. Vanuit thema's gaan de kinderen stap voor stap de wereld zelf ontdekken en ervaren. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen bijbehorende topografie.

- Geschiedenis: Bij dit vak werken we met de methode ‘Blinkwereld’. De methode brengt geschiedenis dichtbij met spannende verhalen en met platen op het digibord.

- Natuuronderwijs: Dit vak bestaat uit verschillende onderdelen, te weten biologie, natuur en milieu, techniek en gezond gedrag. Hiervoor gebruiken wij de methode ‘Blinkwereld’.

- Verkeer: Groep 3 t/m 8 maakt gebruik van de leskranten van veilig verkeer Nederland. In groep 7 of 8 (één keer per twee jaar) leggen de kinderen het verkeersexamen af. Dit examen bestaat uit een praktisch en een theoretisch deel. We hebben als school ons verkeerslabel behaald, driejaarlijks wordt dit verlegd indien we aan de eisen voldoen.

- Expressie-vakken: Door de hele school heen onderscheiden we de volgende expressievakken: Muzikale vorming, Tekenen, Dans, Drama en Handvaardigheid. Voor de expressievakken gebruiken we de methode “Moet je doen”. Tien muzieklessen worden verspreid over het jaar gegeven door een docent van de Kunstenschool.

- Bewegingsonderwijs: De leerlingen van groep 3-8 gaan twee keer per week naar de sporthal.