CBS de Verbinding (Musselkanaal) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Op dit moment leest u de schoolpagina van één van onze 14 scholen, die behoren tot de Scholengroep Perspectief. Van deze scholen bieden er 12 regulier basisonderwijs en de andere 2 speciaal (basis)onderwijs. Vanuit onze visie willen we aan zoveel mogelijk leerlingen onderwijs en begeleiding bieden dat bij hen past. Daarom zijn we ook blij dat we zoveel verschillende vormen van onderwijs binnen onze eigen deuren kunnen bieden.
Wat kunnen ouders verwachten op een school van Scholengroep Perspectief? Voor al onze scholen geldt het volgende kader:

Bij de scholen van Scholengroep Perspectief:

- werken we vanuit een christelijke en/of algemeen bijzondere achtergrond;

- heerst een goed pedagogisch klimaat waar kinderen zich veilig voelen en waar ze zichzelf mogen zijn;

- worden kinderen betrokken bij hun eigen ontwikkelingsproces en wordt eruit een kind gehaald wat erin zit;

- werkt deskundig personeel met een warm hart voor kinderen;

- wordt er zoveel mogelijk onderwijs op maat aangeboden;

- worden goede resultaten behaald;

- wordt er nauw samengewerkt met ouders en wordt hun inbreng gewaardeerd.

Iedere school is vrij om hier op eigen wijze invulling aan te geven. Daardoor verschillen scholen ook weer van elkaar. Ook dat vinden we belangrijk. Ook zijn we voortdurend bezig om te groeien of te veranderen. Als bestuur zijn we daarom ook steeds met de scholen in gesprek om ervoor te zorgen dat het onderwijs eigentijds en toekomstgericht vorm wordt gegeven.

R. Brunekreeft

Voorzitter College van Bestuur

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

De missie van de school/ onze opdracht vanuit onze kernwaarden
Vertrouwen (sfeer): We zijn een enthousiast, ondernemend, bevlogen, professioneel en hecht team. We werken vanuit ons hart, met liefde voor ons vak. We denken in mogelijkheden en blinken uit in ‘out of the box denken’. We gaan altijd uit van vertrouwen en brengen kinderen in aanraking met (Bijbelse) normen en waarden. Bij ons op school heerst een veilige, rustige, fijne, open, vertrouwde sfeer. Kinderen voelen zich geliefd, begrepen, waardevol en gewaardeerd.
Verwondering (leerproces): We bieden betekenisvol, uitdagend en kwalitatief goed onderwijs in een krachtige leeromgeving. De kinderen leren vanuit verwondering, motivatie, betrokkenheid en nieuwsgierigheid. We hebben een goede zorgstructuur, volgen de ontwikkeling van leerlingen nauwlettend en bieden passend onderwijs.
Verbinding (samenwerking): We hechten veel waarde aan een goede samenwerking met kinderen, ouders, schoolbestuur en omgeving. We zijn eerlijk, duidelijk, betrouwbaar en zoeken verbinding met anderen. Samen proberen we het beste uit alle kinderen te halen.
De visie van de school
Waar gaan we voor? Kinderen op CBS de Verbinding houden van (educatieve) uitdagingen, zijn ondernemend en geven niet snel op. Ze zijn betrokken, (mede)eigenaar van hun leerproces, ze kennen hun talenten en uitdagingen, laten zien wat ze kunnen en gaan op een respectvolle manier met anderen om. Ze zetten de eerste stappen richting een toekomst die creativiteit, flexibiliteit en ondernemerschap vraagt. Kinderen moeten zelfstandig kunnen werken, initiatieven durven nemen, kunnen samenwerken en om kunnen gaan met veranderende omstandigheden. Op CBS de Verbinding vormen leerkrachten professionele leergemeenschappen waarbij het verbeteren van het leren en de resultaten de collectieve verantwoordelijkheid en ambitie is. We streven naar ouderbetrokkenheid 3.0, waarbij we educatieve (gelijkwaardige) partnerschappen met ouders onderhouden om optimale omstandigheden te realiseren voor de ontwikkeling van kinderen thuis en op school.Op CBS de Verbinding leren kinderen om op een positieve, respectvolle manier met elkaar om te gaan en samen te werken. De school is een onderdeel van de samenleving en probeert kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op de samenleving en op hun toekomst.
We bereiken dit door het realiseren van de volgende doelen:
1. Goede samenwerking tussen kinderen, leerkrachten, ouders en andere partners. We streven een goede verbinding na en werken vanuit professionele leergemeenschappen. Hierbinnen is het samen leren structureel georganiseerd, er is veel onderling overleg en aandacht voor reflectie en onderzoek.Leerkrachten blijven zich professionaliseren en voelen zich verantwoordelijk voor alle leerlingen en elkaar als team.
2. Een fijne, ontspannen en veilige sfeer in de klas vanuit vertrouwen. Kinderen voelen zich gezien en gehoord, ze kunnen zichzelf zijn, staan stevig in hun schoenen en zijn leergierig. Dit welbevinden is de basis voor kinderen om te leren.
3. Een stevige basis op het gebied van taal, spelling, (begrijpend) lezen en rekenen. Dat vraagt om effectieve instructies, zorg op maat en het gezamenlijk analyseren en interpreteren van de voortgang en resultaten van leerlingen. We werken hierbij volgens onze kwaliteitscyclus en geven summatief en formatief feedback.
4. Het bieden van Passend/inclusief onderwijs. Hierbij gaan we uit van ons motto: ‘Eerst het kind dan de leerling!’ Leerlingen werken op hun eigen niveau. We vergroten het leerrendement, de betrokkenheid en het enthousiasme. We gaan uit van verschillen en werken groepsdoorbrekend, zowel voor de hoofdvakken (taal & rekenen) als de zaak- en cultuur- en techniekvakken.We werken samen met onze partners om het onderwijs, met behulp van alle middelen en technologieën die ons ten dienste staan, zo in te richten dat ieder kind vorm kan geven aan zijn of haar eigen ontwikkeling op het eigen niveau. Dit proberen we zoveel mogelijk klassikaal door te differentiëren in tijd, tempo en hoeveelheid. Waar nodig geven we individuele aandacht of zorgen we voor een passende plaats om te oefenen. In de schoolgids is te lezen welke zorg we kunnen bieden volgens ons ondersteuningsprofiel.
5. Onderwijs nog beter laten aansluiten bij de manier waarop kinderen leren. Dit doen we door doelen zichtbaar te maken, gebruik te maken van coöperatieve werkvormen, spelend leren, onderzoekend leren en door kinderen zelf bewuste keuzes te laten maken over de manier waarop ze iets kunnen leren. Hierbij gaan we uit van verwondering en maken we gebruik van moderne technologie, hiervoor ontwikkelen we een leerlijn die we toepassen.
6. Normen en waarden, geïnspireerd door het Christelijke geloof als leidraad te hanteren. We geven hier actief vorm aan door uit de Bijbel te lezen, te bidden en te zingen. We staan open voor kinderen en ouders met verschillende levensbeschouwelijke achtergronden. Wij gaan er wel vanuit dat iedereen die bij de school betrokken is, onze levensbeschouwing en de daarbij behorende gebruiken respecteert. We willen echter ook dat de kinderen kennis opdoen betreffende andere godsdiensten en de daarbij behorende gebruiken. We vinden het belangrijk dat kinderen ook leren omgaan met andere culturen en zich er een beeld van kunnen vormen.
7. Burgerschap actief vorm te geven. Als school zijn we dagelijks actief bezig rondom burgerschap; we stellen ons als doel de leerlingen te vormen tot betrokken burgers van onze samenleving.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

In de statuten van de vereniging staat vermeld dat wij christelijk én algemeen bijzonder primair onderwijs bieden in onze regio. Daarbij nemen we de Bijbel als uitgangspunt, inspiratiebron en oriëntatiepunt voor ons werk van alle dag. Binnen onze organisatie staan onze handelingen in het teken van de waarden die wij halen uit de Bijbel. Hoe brengen we dit in de praktijk?

- We willen in ons dagelijks leven en in onze lessen de kinderen in aanraking brengen met de Bijbelse normen en waarden. Woorden als naastenliefde, omzien naar elkaar, vergeving, verdraagzaamheid, krijgen hierdoor een praktische invulling.

- We nemen iedere dag tijd voor gebed, Bijbelse liederen en de Bijbel.

- De Christelijke feestdagen worden uitgebreid gevierd.
- Tijdens de kerst- en paasviering wordt geld ingezameld voor een goed doel.

- Namens het bestuur krijgen alle nieuwe gezinnen een “Kijkbijbel”. Ouders en leerlingen kunnen de verhalen die op school verteld worden samen thuis lezen.

Kenmerken van de school

Eerst het kind,dan de leerling
Wij staan voor vertrouwen
Wij staan voor verwondering
Wij staan voor verbinding

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

C.B.S. De Verbinding is een kleine school. De laatste jaren is het leerlingenaantal van de school gegroeid. Momenteel bezoeken rond de zeventig leerlingen de school. De leerlingen zijn verdeeld over vier combinatiegroepen. De gemiddelde grootte van alle groepen is 20 leerlingen. De leerlingen van onze school komen uit de buurt, maar enkele leerlingen wonen ook verder weg, zoals in de Eerste en Tweede Exloërmond en Mussel.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 69
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- Er is geen opvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Personeelsdag Perspectief	24-09-2024	24-09-2024
Herfstvakantie	28-10-2024	01-11-2024
Analyse-/werkdag	20-11-2024	20-11-2024
Kerstvakantie	23-12-2024	03-01-2025
Voorjaarsvakantie	17-02-2025	21-02-2025
Analyse-/werkdag	24-02-2025	24-02-2025
Paasvakantie	18-04-2025	21-04-2025
Meivakantie	28-04-2025	09-05-2025
Analyse-/werkdag	28-05-2025	28-05-2025
Hemelvaartsvakantie	29-05-2025	30-05-2025
Pinkstervakantie	09-06-2025	11-06-2025
Analyse-/werkdag	09-07-2025	09-07-2025
Zomervakantie	11-07-2025	22-08-2025

Toelichting van de school

Op 24 september houdt Scholengroep Perspectief een personeelsmiddag voor alle medewerkers van de scholengroep. Deze ochtend gebruiken we voor teamoverleg en -scholing.
Vier dagen per jaar zijn ingeroosterd als analyse-/werkdagen. Deze dagen worden gebruikt voor overleg, scholing en verwerken van administratie zoals het evalueren en opstellen van groepsplannen.

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee

Toelichting

Op C.B.S. de Verbinding wordt gewerkt met een continue-rooster. De middagpauze is ingekort en alle leerlingen eten op school. Op woensdagmiddag zijn alle leerlingen vrij.
De leerkrachten eten in de klas met de kinderen. Daarna gaan de kinderen buiten spelen.
De leerkrachten zijn volgens een vastgesteld rooster aanwezig op het plein voor toezicht. Alleen bij regen blijven de kinderen binnen.
De schooltijden staan hierboven aangegeven. Er zijn verschillende mogelijkheden voor voor- en naschoolse opvang in de omgeving.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Leerkrachten dagelijks Voor en na schooltijd
Leerkrachten voortgangsgesprekken Op uitnodiging
Directie dagelijks Voorkeur ma-di-wo

Toelichting van de school

Wanneer u vragen, opmerkingen of mededelingen heeft is het altijd mogelijk om hier met de leerkracht over te spreken. Wilt u de gesprekken voor 's morgens voor aanvang van de lessen zo kort mogelijk houden, zodat om 8.25 uur begonnen kan worden met de lessen. Natuurlijk bent u na schooltijd altijd welkom als u het één en ander te bespreken heeft met de leerkracht. Voor een wat langer gesprek maken we graag een afspraak.
Aan het begin van het schooljaar houden we met alle ouders een startgesprek om de verwachtingen voor het komende schooljaar uit te spreken. Ouders vullen een gespreksarrangement in. Na meetmoment 2 (in januari) en meetmoment 4 (in juni) worden alle ouders uitgenodigd voor een voortgangsgesprek. Na meetmoment 1 (in november) en meetmoment 3 (in april) kunnen ouders of leerkrachten kiezen voor een gesprek. Tijdens de voortgangsgesprekken willen wij met u praten over de ontwikkeling van uw kind(eren).
Voor een gesprek met de directeur of i.b.er is het ook mogelijk om tijdens de lesuren te komen. De deur staat (bijna) altijd open!

	Dagen	Tijden
Leerkrachten	dagelijks	Voor en na schooltijd
Leerkrachten	voortgangsgesprekken	Op uitnodiging
Directie	dagelijks	Voorkeur ma-di-wo

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Omdat de impact van de thuis- en gezinsfactoren van grote invloed is op de leerprestaties van uw kind, vinden we het belangrijk dat we samen werken aan de ontwikkeling van uw kind.
Ouderbetrokkenheid heeft tot doel: het verhogen van de leeropbrengsten vormgeven van de school als gemeenschap.

Bij vragen of voor onafhankelijk advies kunt u terecht bij ouderorganisatie Ouders & Onderwijs.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

- Aan het begin van het jaar ontvangen ouders de jaarplanning. De jaarplanning staat ook op de website.

- Aan het begin van het schooljaar (meestal in de tweede of derde week) nodigen we ouders uit in de klas en wordt informatie gegeven over het komende schooljaar.

- Aan het begin van het schooljaar voeren leerkrachten, ouders en leerlingen startgesprekken.

- Tijdens het schooljaar voeren leerkrachten, ouders (en leerlingen) voortgangsgesprekken.

- Ouders ontvangen twee-wekelijks een nieuwsbrief.

- De website van de school houden wij up-to-date.

- Op scholen op de kaart staat actuele informatie over de school.

- We hebben een gesloten Facebookpagina, waarop we regelmatig foto's en informatie zetten.

- In de Parro-app delen we informatie en foto's. Ook worden hier de mededelingen gedaan.

- Ouders worden in de gelegenheid gesteld om een leerkracht voor 08.25 uur te spreken, voor een langer gesprek is het mogelijk om na schooltijd een afspraak te maken.

- Twee keer per jaar wordt een rapport van de leerlingen gemaakt, waarin de ontwikkelingen staan.

- Contacten tussen school en ouders kunnen op verschillende manieren plaatsvinden: een gesprek op school, telefonisch, via Parro, via de app.

- Er zijn ouder-koffie-ochtenden gepland.

- Kortom: Wij vinden het belangrijk dat er een goed contact is tussen de school en de ouders.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Verkeerscommissie
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Een bekend gezegde luidt: ‘Waar gehakt wordt, vallen spaanders’.
Ook bij ons gaat niet altijd alles goed. Wij willen van elke klacht leren en daarom vinden we het belangrijk dat ieder die niet tevreden is dit ook kenbaar kan maken.
Daarbij onderneemt u de volgende stappen:
Stap 1: a. Neem zo spoedig mogelijk contact op met de leerkracht van uw kind en leg hem/haar uw probleem voor. In negen van de tien gevallen kan het probleem meteen worden opgelost. In andere gevallen wordt er samen gezocht naar een oplossing/aanpak. Daar hoort bij dat u ook even geduld moet hebben en de tijd moet geven om aan een mogelijke oplossing te werken of een aanpak uit te proberen. b. Komt u er samen niet uit, ga naar stap 2. Hebt u een klacht die niet specifiek groepsgebonden is, dan kunt u bij stap 2 beginnen.
Stap 2: a. Neem contact op met de directeur, bespreek samen het probleem en de stappen die al zijn ondernomen. Ga samen zoeken naar een oplossing/aanpak. Het kan zijn dat er een gesprek komt tussen u, directeur en groepsleerkracht. b. Geeft dit, naar uw idee, geen bevredigend resultaat ga dan naar stap 3.
Stap 3: Wanneer een klacht op school niet tot tevredenheid kan worden opgelost zijn er de volgende mogelijkheden:
a. U neemt schriftelijk contact op met de externe vertrouwenspersoon van het bestuur, mevr. J. Brouwer- de Jonge (Frederik van Eedenstraat 7, 9673 HT Winschoten, 06-30260951, [email protected]). De vertrouwenspersoon onderzoekt of er bemiddeld kan worden of dat de klacht bij het bestuur of bij de Landelijke Klachtencommissie gemeld wordt. In dat laatste geval wordt het bestuur hierover geïnformeerd.
b. U meldt uw klacht schriftelijk en ondertekend bij het bestuur van Scholengroep Perspectief, Loodzetter 7, 9502 EW Stadskanaal. Het bestuur neemt uw klacht in behandeling en u informeren over de vervolgstappen.
Klachtenprocedure en klachtencommissie
De uitgebreide Klachtenprocedure is te vinden op de website van Scholengroep Perspectief en op die van alle scholen. Het bestuur is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie. De adresgegevens van deze commissie staan achterin de gids vermeld. Voor meer informatie verwijzen we u naar de website www.onderwijsgeschillen.nl. Daar staat ook vermeld op welke manier u een klacht kunt indienen.
Bij vermoedens van of klachten m.b.t. seksuele intimidatie, agressie en geweld hoeft u het stappenschema niet te volgen. Deze kunt u rechtstreeks voorleggen aan de vertrouwenspersoon van het bestuur.
Klachten van ouders en leerkrachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, kunt u ook melden via het meldpunt vertrouwensinspecteurs tel. 0900-1113111. Het reglement van de klachtencommissie kunt u verkrijgen bij de directie van de school.
Contact- en vertrouwenspersoon op schoolniveau zijn Cécile Kootstra en Lina Wubs. Zij zijn bereikbaar op school. Vaak is de drempel naar de school hoog als er vermoedens bestaan van nare dingen thuis, op school of in de buurt. Wij willen u laten weten altijd open te staan voor zaken die ‘onze’ kinderen aangaan. Bij problemen kunt u natuurlijk ook altijd terecht bij uw eigen leerkracht. Vermoedens en/of nare zaken worden zeer vertrouwelijk behandeld.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Bij verschillende activiteiten kunnen we hulp van de ouders gebruiken:
- Uitlenen van leesboeken (Bibliotheek op school)
- Vervoer van leerlingen bij excursies
- Begeleiding van leerlingen bij excursies
- Begeleiding van leerlingen bij schoolfeest
- Brigadieren voor en na schooltijd
- Ophalen van oud papier
- Fruit snijden en verdelen
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€45.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Buffet (Kerst, Pasen)
- Schoolfeest/Koningsspelen
- Traktaties
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

De leerlingen van groep 7-8 gaan jaarlijks op schoolkamp. Voor het schoolkamp wordt een aanvullende bijdrage van €75,00 gevraagd. Dit geld wordt gebruikt voor de huur van een locatie, vervoer naar de locatie en verschillende activiteiten rondom de locatie.

Extra informatie over ouderbijdrage

De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage waarvan bovengenoemde activiteiten betaald worden. Zonder vrijwillige ouderbijdrage is het niet mogelijk om deze activiteiten te organiseren. De ouderbijdrage dekt de kosten van deze activiteiten niet. Tekorten worden aangevuld met de opbrengst van het oud papier of van verschillende acties, die in de loop van het jaar georganiseerd worden. Het is mogelijk om de ouderbijdrage in gedeelten te betalen.
Leerlingen worden niet uitgesloten van activiteiten, wanneer het niet mogelijk is om de ouderbijdrage te betalen.
Ouders kunnen ook gebruik maken van de gemeentelijke fondsen. In de gemeente Stadskanaal is dat het fonds: Stichting Leergeld Stadskanaal. Stichting Leergeld kan ook helpen bij het betalen van de contributie van sport, muziek- en balletles, scouting en zwemles (gedeeltelijk of helemaal). Verder kan voor kinderen vanaf 5 jaar een fiets worden aangevraagd.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Indien uw kind van school verzuimt vanwege ziekte, doktersbezoek, enzovoort, ontvangen wij daarvan graag bericht vóór schooltijd. Als u uw 4-jarige, dus niet leerplichtige kind een dagje thuis wilt houden, willen we daarvan ook graag op de hoogte worden gebracht. Indien uw kind om bijvoorbeeld medische reden geen onderwijs kan volgen, kan thuiswerk georganiseerd worden. Dat gebeurt in overleg tussen u en de betrokken groepsleerkracht. Als uw kind, ook weer bijvoorbeeld om medische reden, tijdelijk geen gymles kan volgen, worden wij ook graag op de hoogte gebracht. Het is niet altijd mogelijk om uw kind op school op te vangen, wanneer het niet mee kan naar gymnastiek.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Kinderen kunnen door ziekte of in verband met gewichtige redenen (ter beoordeling van de directeur) de school maximaal 10 schooldagen per schooljaar geoorloofd verzuimen. De ouders melden dat zo spoedig mogelijk aan de school (vooraf of binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering). Voorbeelden van gewichtige redenen: doktersbezoek, verhuizing, huwelijk van familie, huwelijks- of ambtsjubileum, overlijden of ernstige ziekte van familieleden. Een verzoek om extra verlof bij gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 schooldagen per jaar dient minimaal 1 maand van tevoren via de directeur van de school, aan de leerplichtambtenaar te worden voorgelegd.
Wat is het toelatingsbeleid?

Als een kind 4 jaar wordt, mag het naar school. Veel kinderen gaan al naar de peuter- of kinderopvang en zijn gewend aan het ritme waardoor de overgang naar de basisschool meestal gemakkelijk gaat. Daarnaast gebeurt het uiteraard ook regelmatig dat van basisschool gewisseld wordt, bijvoorbeeld door verhuizing of omdat een andere school meer passend onderwijs biedt. In alle gevallen vinden we het belangrijk om ouders/verzorgers informatie te geven over onze school en de dagelijkse gang van zaken.

Bij de aanmelding vragen we ouders/verzorgers om informatie over hun kind. Voor de meeste kinderen kunnen we passend onderwijs bieden, maar soms is dat niet mogelijk of alleen als er specifieke ondersteuning en/of begeleiding is. Daarom is het belangrijk dat we deze informatie vooraf goed in beeld hebben. Bij de aanmelding wordt u gevraagd om deze informatie te vermelden op het aanmeldingsformulier. Om de toelating zorgvuldig te kunnen doen, is het belangrijk dat de aanmelding ruim vóór de eerste schooldag wordt gedaan. We hebben als school die tijd nodig om op basis van de informatie een zorgvuldige afweging te maken als het gaat om passend onderwijs voor uw kind.

Wordt uw kind binnenkort 4 jaar, meldt uw kind dan zo’n 3 maand van te voren aan. In geval van verhuizing geldt deze termijn ook. Soms lukt dat niet. Wettelijk geldt, dat we als school een termijn hebben van 6 weken (in bijzondere situaties nog eens met 4 weken te verlengen) om een toelatingsbesluit te nemen. In de regel lukt dat prima, omdat er geen bijzonderheden zijn. Maar soms is meer tijd nodig om een besluit te nemen. Daarbij gaat het om de afweging of de school kan bieden wat uw kind aan onderwijs/begeleiding nodig heeft. Dat willen we goed en zorgvuldig doen. We hebben hiervoor een protocol opgesteld met meer informatie. Als uw kind 4 jaar wordt, mag het ook al vijf dagdelen van tevoren op school komen om te wennen. De leerkracht van groep 1 neemt ongeveer een maand voordat uw kind 4 jaar wordt, contact met u op om hierover afspraken te maken. Als uw kind naar school gaat, verwachten wij dat uw kind zindelijk is. Als dat niet het geval is, kan de school besluiten om uw kind niet toe te laten. Wij hebben geen mogelijkheden om dit te organiseren, omdat daarmee onvoldoende toezicht ontstaat op de groep. Ingeval van een medische reden zal de school van de ouders/verzorgers vragen om dit zelf te organiseren.
Aanvullende informatie:

Enkele afspraken:

- Leerlingen komen niet eerder dan 8.15 uur naar school, dan is ook de pleinwacht aanwezig op het plein.

- Iedere ochtend gaat de eerste bel om 8.20 uur. De tweede bel gaat om 8.25 uur en dan beginnen de lessen!

- De leerlingen van de groepen 1 en 2 mogen vanaf 8.15 uur naar binnen via de kleuterdeur.

- De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 gaan, zodra de bel gaat, de school binnen via de hoofdingang.

- Bij slecht weer mogen alle leerlingen vanaf 8.15 uur de school binnen gaan.

- Er wordt op school niet gesnoept m.u.v. van een (verjaardags-)traktatie.

- Afspraken met dokter en tandarts/orthodontist etc. worden, als het mogelijk is, buiten de schooluren plannen.

- Mobiele telefoons van de leerlingen worden tijdens de schooluren door de leerkracht bewaard.

Gedragscode:

Ouders die hun kind aanmelden bij onze school verklaren door middel van de inschrijving dat zij zich conformeren aan het beleid van de school zoals beschreven in de schoolgids en het schoolplan. Ouders verklaren daarbij ook dat hun kind(eren) zullen deelnemen aan alle bestemde onderwijsactiviteiten. Alle leerlingen zijn verplicht om deel te nemen aan de lessen godsdienstige vorming en kerkelijke vieringen in schoolverband.  Onze school wil voorkomen dat leerlingen zich bedreigd of gediscrimineerd voelen en accepteert daarom geen kleding of uitingen die een dergelijk karakter dragen. Het is ook niet toegestaan om een gezichtsbedekkende sluier te dragen, omdat een gezichtssluier een belemmering vormt voor een goede communicatie en het geven van goed onderwijs. Kleding met aanstootgevende teksten of tekeningen worden niet getolereerd; dit is ter beoordeling van de school.  Bij geconstateerde overtreding van deze gedragscode worden ouders/verzorgers en leerlingen hierop aangesproken. Wanneer deze gesprekken niet leiden tot een oplossing die in overeenstemming is met de gedragscode, wordt de procedure tot schorsing en/of verwijdering in gang gezet.

Verkeersbrigadiers:

De oversteek bij het kruispunt wordt geregeld door vrijwilligers, meestal ouders, voor aanvang en het uitgaan van de school. Uiteraard zijn al onze verkeersbrigadiers officieel geschoold door en aangemeld bij de regiopolitie.

Brengen met de auto:

Soms worden leerlingen met de auto naar school gebracht en gehaald. Wilt u bij het parkeren rekening houden met een veilige oversteek voor de leerlingen? Ook een vriendelijk verzoek om niet te parkeren voor de oprit van de huizen in de straat!

Eten:

In de pauze eten de kinderen iets wat ze van thuis hebben meegenomen. We willen u dringend vragen geen zoetigheden mee te geven. Drinken graag meegeven in een goed afsluitbare beker of fles. Snoepen is in de klas (m.u.v. verjaardag) en op het plein niet toegestaan.

Jassen/gymkleding:

Wilt u ervoor zorgen dat de jas van uw kind voorzien is van een lusje zodat het netjes op de kapstok kan hangen? Jassen, tassen, beker en broodtrommel graag voorzien van naam.  Wilt u gymkleding regelmatig meer naar huis laten nemen, zodat het gewassen kan worden?

Hoofdluis:

Wij vragen u om hoofdluis bij uw kind direct te melden. Wij zullen hier discreet mee omgaan. Het luizenteam, bestaande uit ouders, controleert de kinderen na iedere schoolvakantie.

Medicatie:

Bij gebruik van medicijnen vragen we de ouders/verzorgers deze aan de leerkracht te geven. De leerkracht zal medicatie dan beheren en verstrekken. Ouders dienen hiervoor het toestemmingsformulier te ondertekenen.

Informatiebeveiliging en privacy (IBP):

In het onderwijs wordt steeds meer gebruik gemaakt van informatie en ICT. Denk bijvoorbeeld aan het leerlingvolgsysteem en alle softwareprogramma’s die leerlingen tegenwoordig in de les gebruiken. Scholengroep Perspectief vindt het belangrijk om informatie goed te beschermen en veilig en verantwoord met persoonsgegevens om te gaan. We hebben daarom een IBP-beleidsplan voor elke school gemaakt. In dit plan geven we aan hoe we binnen onze school informatiebeveiliging en privacy hebben geregeld en hoe we met eventuele risico’s omgaan. Een belangrijk document is de privacyverklaring die u op de website vindt. In deze verklaring kunt u lezen welke rechten u als ouder heeft om persoonsgegevens van uw kind of van uzelf in te zien en in bepaalde gevallen te corrigeren of te verwijderen. Ook zullen we in een aantal gevallen uw toestemming vragen om bepaalde persoonsgegevens te mogen verwerken. Als we als school bijvoorbeeld foto’s of video’s van uw kind gebruiken dan is daarvoor altijd toestemming van u nodig. Bij de inschrijving van uw kind vragen wij dan ook uw toestemming. Deze toestemming geldt zolang uw kind op onze school zit. Wilt u uw toestemming intrekken dan kan dat door dit kenbaar te maken aan de directeur. Toestemming vragen geldt echter niet voor alle persoonsgegevens. Wij verwerken ook gegevens om te voldoen aan onze wettelijke verplichtingen. Denk bijvoorbeeld aan OCW en de Belastingdienst. Heeft u vragen of wilt u nadere informatie over informatiebeveiliging en privacy dan kunt u contact opnemen met de directeur. Hij is het 1e aanspreekpunt voor vragen over AVG binnen onze school. Het schoolbestuur is verplicht om ook een functionaris gegevensbescherming (FG) aan te stellen. Deze functionaris ziet toe op een goede naleving van alle privacyregels binnen de school. Clemens Geenen van PEP Onderwijsadvies is onze FG. Hij is gecertificeerd en te bereiken via [email protected].

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
9581	49	71%
9573	9	13%
9502	<5
9551	<5
9571	<5
9584	<5
9585	<5
9661	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

In alledaagse situaties besteden de leerkrachten aandacht aan de vorming van sociale vaardigheden. Om kinderen zich bewust te maken van het eigen gedrag en dat van anderen wordt de “Kanjertraining’’ ingezet. De verhalen en oefeningen waarmee wordt gewerkt sluiten aan bij de belevingswereld van de kinderen. Zij leren aan de hand van de methode een keuze te maken voor hun eigen gedrag. De lessen gaan uit van een positieve levensvisie en zijn toekomst- en oplossingsgericht voor zowel kinderen, ouders en leerkrachten.
De Kanjertraining bestaat uit een serie lessen met bijbehorende oefeningen om de sfeer in de klas goed te houden (preventief), of te verbeteren (curatief). De Kanjertraining streeft de volgende doelen na:
- Het bevorderen van vertrouwen en veiligheid in de klas.
- Het versterken van de sociale vaardigheden bij leerlingen.
- Beheersing van verschillende oplossingsstrategieën bij pesten en andere conflicten.
- Bewustwording van de eigenheid bij leerlingen.
- Leren om verantwoordelijkheid te nemen.
- Het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie
De Kanjertraining is meer dan alleen een methode, het vormt voor scholen de leidraad om pedagogisch beleid te maken. De scholing en training wordt aangeboden aan alle betrokken leerkrachten binnen de school. Daarnaast wordt er één keer per twee jaar een ouderavond gehouden, waar ouders wordt uitgelegd wat de uitgangspunten zijn van de Kanjertraining. Ook worden er tweejaarlijks kijklessen georganiseerd. In de Kanjertraining komt ook het gedrag op sociale media aan bod.
Wanneer er toch sprake is van pesten, handelen we volgens het pestprotocol.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Sociale Veiligheidslijst van de Kanjertraining.

Toelichting van de school

Het monitoren van de Sociale Veiligheid dient jaarlijks te gebeuren met een gestandaardiseerd instrument dat betrouwbaar en valide is. Op deze manier kunnen wij in een korte tijd relevante informatie verzamelen over het welbevinden van kinderen, de veiligheidsbeleving, de mate van agressie die kinderen ondervinden, maar ook de angst die zij ervaren, de mate waarin de klas mogelijke problemen ziet en of de leerkracht in staat is hier op een adequate manier tegen op te treden. De vragenlijst, die wij hiervoor gebruiken, is de vragenlijst Sociale Veiligheid van de Kanjertraining en wordt afgenomen bij de leerlingen van groep 5 t/m 8.
De volgende onderdelen worden gescoord:
- Welbevinden
- Veiligheidsbeleving
- Ondervindt agressie
- Angst voor agressie
- Klas ziet problemen
- Leerkracht treedt op
Signalen en effectief handelen bij signalen, grensoverschrijdend gedrag en incidenten door leerlingen ouders en personeel.
De school werkt aan het goed signaleren van veiligheidsrisico’s door observaties van leerkrachten en vragenlijsten van leerlingen. Daarnaast investeert de school in ouderbetrokkenheid. Daardoor heeft de school een goede structuur voor het signaleren, delen, beoordelen en aanpakken van veiligheids- en leefstijlrisico's van leerlingen op school, thuis en in de vrije tijd. Met Centrum voor Jeugd en Gezin heeft de school goede afspraken gemaakt. Bij incidenten weten teamleden hoe ze moeten handelen. De school heeft afspraken vastgelegd in het Sociaal Veiligheidsplan in de volgende protocollen, beleidsplannen en borgingsdocumenten:
- Anti-pestprotocol
- CalamiteitenplanIncidentenregistratie
- Meldcode huiselijke geweld en kindermishandeling
- Omgaan met plotselinge dood en rouwverwerking
- Privacyreglement leerlinggegevens
- Privacyreglement personeelsgegevens
- Protocol agressie en geweld
- Protocol gescheiden ouders
- Protocol medicijnverstrekking en medisch handelen
- Protocol sociale media
- Protocol toelaten, schorsen en verwijderen
- Schoolondersteuningsprofiel
- Verkeersveiligheidsplan
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Wubs

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. Kootstra

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag	Groep 1-2 om 12.00 uur vrij
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	Groep 1-4 om 12.00 uur vrij