Basisschool Cypressenhof

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Kwalitatief goed en uitdagend onderwijs is voor ons de kern van ons onderwijs.Wij willen graag zichtbaar maken wat we doen en welke effecten dat heeft. Daarmee verantwoorden wij ons naar ouders, bestuur en de onderwijsinspectie. Op onze school is sprake van systematische en cyclische aandacht voor kwaliteit. Wij stellen doelen, evalueren doelen, voeren observaties uit, voeren gesprekken, stellen normen en ambities en meten tevredenheid.

  Periodiek stellen wij ons de volgende kwaliteitsvragen:

  • Wat zijn de goede dingen? Doen wij degoede dingen?

  • Doen wij als school de dingen goed?

  • Hoe weten wij dat we het goed doen?

  • Vinden anderen dat ook?

  • Wat doen wij als school met diewetenschap?

  Ons kwaliteitsbeleid betreft alle beleidsterreinen van de school, maar de focus ligt vooral bij de aandacht voor het pedagogisch en didactisch handelen en het leren van de kinderen! Wij zetten diverse instrumenten in om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken, de kwaliteit te borgen en zo nodig te verbeteren.

  Wij streven ernaar de kinderen zoveel mogelijk kennis en vaardigheden bij te brengen, zodat de kinderen na acht jaar basisonderwijs goed voorbereid de stap naar het voortgezet onderwijs kunnen maken. Door middel van toetsing en observatie volgen wij de ontwikkeling van kinderen. Om te kunnen beoordelen of wij als school hierbij voldoende bereiken,wordt naast de methodetoetsenen observaties gebruik gemaakt van landelijke normen. Hiervoor gebruiken wij het Leerlingvolgsysteem van CITO. Door deze toetsen één of twee keer per jaar structureel in te zetten, meten we of ons onderwijs opbrengt wat we willen. We verantwoorden ons ermee naar ouders en naar andere externen, zoals het bestuur en de Inspectie van het Onderwijs. Intern worden gegevens benut voor analyses. Zowel de tussen- als eindresultaten als de uitstroom richting het voortgezet onderwijs zijn voor ons belangrijke indicatoren voor de kwaliteit van ons onderwijs. We vergelijken ons niet alleen met de landelijke gemiddeldes. We vinden het vooral heel belangrijk dat uw kind ‘ten opzichte van zichzelf’ ontwikkelt: zien we vooruitgang in een periode, ongeacht het niveau dat uw kind heeft. Ook voor onze school geldt dat de toetsen niet alles zeggen over de kwaliteit van het onderwijs. Behalve kennis, krijgen ook creativiteit, motoriek, sociale en emotionele ontwikkeling ruime aandacht in ons onderwijs.

  Onze school is voortdurend in ontwikkeling. Daarmee blijven we zoeken naar verbeterpunten, aansluiting bij de ontwikkelingen in het onderwijs en in de maatschappij als geheel. Ons team professionaliseert zich jaarlijks door teamtrainingen en individuele trainingen. Zo blijven onze leerkrachten op de hoogte van de laatste ontwikkelingen. Wij maken bewust keuzes welke ontwikkelingen passen binnen onze visie. We werken met een schoolplan van vier jaar waarin planmatig wordt gewerkt aan de schoolontwikkeling. Jaarlijks beschrijven wij in afstemming met ons schoolplan ons jaarplan.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Onze school werkt systematisch en gestructureerd aan de kwaliteit van hun onderwijs dat zich richt op steeds beter onderwijs, het bijsturen van resultaten en het borgen ervan. Beter onderwijs verzorgen we door nauwlettend op de uitvoering van de geplande zaken toe te zien. De directie (stuurgroep) stuurt dit aan, bewaakt het proces en zorgt voor samenhang. Het bijsturen van de resultaten gebeurt a.d.h.v. analyse van de uit de monitor verkregen gegevens, die in team- of kleiner verband worden besproken en kunnen leiden tot aanpassing van de planningsdocumenten.

  Sluiten