RKBS An d'r Put

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Het lesgeven is de kern van ons werk. We onderscheiden pedagogisch en didactisch handelen, hoewel beide facetten van ons werk feitelijk onscheidbaar zijn. Van belang daarbij is: oog hebben voor het individu, een open houding, wederzijds respect en een goede relatie waarin het kind zich gekend weet.

  Belangrijke pedagogische noties zijn: het scheppen van een veilig en positief klimaat. We zetten in op zelfstandigheid. In elke groep werken kinderen gedurende een aantal momenten per dag zelfstandig aan hun taak. Het samenwerkend leren gebeurt ook in elke groep. De structuren van coöperatief leren (samenwerkingsvormen) geven richting en bieden houvast. In de komende schoolplanperiode willen we ook afspraken maken op welke manier we kinderen leren om meer verantwoordelijkheid te nemen, kritische zin te ontwikkelen en het reflecterend vermogen te ontwikkelen

  Binnen het didactische en pedagogische handelen vinden we interactief lesgeven van groot belang. We zorgen ervoor dat kinderen, ook tijdens de instructie, actief en betrokken zijn. We zetten allemaal gevarieerde werkvormen in zodat de kinderen meer gemotiveerd raken. We verzorgen kwaliteitsvolle, directe instructie. De leraar verdeelt de les in een aantal fasen waarbij hij in de eerste fase voordoet hoe het moet en daarna samen met de kinderen oefent tijdens de z.g. fase van begeleide inoefening. In het laatste deel van de les werken de kinderen zelfstandig aan hun taak. Afhankelijk van het te bereiken lesdoel werken kinderen ook samen aan hun taak. De leraar heeft dan de tijd om aan een klein groepje extra instructie te geven.

  De evaluatie van het lesgeven

  Twee keer per jaar nemen de leraren van groep 3 t/m 8 de CITO toetsen af. De toetsen geven een beeld van de prestaties en leervorderingen van de groep en van de individuele leerlingen. De toetsen geven inzicht in de ontwikkeling van:

  *technisch lezen

  *spelling

  *rekenen

  *begrijpend lezen

  Na elk blok van spelling en rekenen nemen de leraren ook de methodegebonden toetsen af. In groep 3 worden er in het begin veel toetsen rondom aanvankelijk lezen afgenomen. Via doelenboekjes worden ouders op de hoogte gehouden van vorderingen.

  In de groepen 1 en 2 worden alle leerlingen individueel gevolgd door middel van de (Parnassys) leerlijnen. In de klassen zijn doelenmuren zichtbaar met de doelen die in een bepaalde periode centraal staan.

  Op basis van de gegevens uit de toetsen en de observaties in de klas beschrijft de leraar in zijn groepsplan de aanpak voor de komende periode. Na afloop van elke periode volgt er een evaluatie. Die resultaten, die uit de evaluatie voortvloeien, vormen het startpunt voor de nieuwe planperiode. De leraar kan hierbij krijgt hier hulp krijgen van de Intern Begeleider.

  De directie evalueert aan het einde van het schooljaar tot welke effecten de jaarplannen hebben geleid. Die evaluatie wordt beschreven in het jaarverslag en gepubliceerd via de website van de school.

  De professionalisering van de leraren wordt bepaald door de directie in samenspraak met het team. Er is elk jaar aandacht voor teamscholing én voor individuele scholing. Leraren kunnen zelf hun keuzes kenbaar maken op basis van hun ontwikkeling maar ook op basis van de visie en missie van de school. Aan het begin van het nieuwe schooljaar stemt het personeel in met het voorgestelde nascholingsplan. Dit is wettelijk een vereiste.

  In het afgelopen jaar werd de scholing rondom het expliciete directe instructiemodel afgerond. Dit is een meer uitgewerkte en specifieke manier van instrueren dan ons voorgaande model: directe instructie. Een collega rondt volgen komend schooljaar de cursus tot intern cultuur coördinator af. De collega's uit de kleuterbouw volgen een VVE-training. een collega zal de opleiding tot Kwaliteit coördinator gaan volgen.

  Individuele leraren volgen korte cursussen. Die worden soms gedurende het jaar bepaald, afhankelijk vaak van het aanbod.

  Kapstok voor de schoolontwikkeling vormt het schoolplan 2023-2027. Komend schooljaar zal qua scholing vooral in het teken staan van de vertaling van de herstelopdracht ten aanzien van didactisch handelen in de klassen in combinatie met het kwalitatief goed analyseren en de vertaling daarvan in de dagelijkse lespraktijk.

  
  

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  We hebben de doelen verwerkt in onze jaarplannen en ze meetbaar geformuleerd. Deze doelen staan in onze overlegstructuren centraal. Het team evalueert deze doelen tussentijds en na afloop van een schooljaar. De MR wordt hierin meegenomen. van daaruit worden vervolgstappen voor het volgende schooljaar bepaald. De directeur schrijft jaarlijks een jaarverslag dat gepubliceerd wordt op de website.

  Sluiten