Taalschool Hilversum

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  In samenspraak met het bestuur is een planning vastgesteld waarop het team verschillende beleidsterreinen jaarlijks evalueert en indien nodig verbeterpunten uit kiest. Het team maakt keuzes op beleidsterreinen die voor de school essentieel zijn en passen bij de schoolontwikkeling. Tenslotte nemen we over deze onderwerpen quickscans en vragenlijsten af bij ouders, team en leerlingen. De directeur maakt vervolgens een analyse en deelt deze met het team. De uitslagen van de vragenlijsten worden gedeeld met het bestuur, het team, het MT en de MR. Op basis van de analyse stellen we in een teambijeenkomst vast welke verbeterpunten voor komend schooljaar prioriteit hebben. Deze worden in een jaarplan gezet. Het schoolplan, de analyses van de opbrengsten, en deze Zelfevaluaties dienen als input. Jaarlijks bepalen we opnieuw met het team waar onze prioriteiten liggen en welke onderwerpen dat jaar onze aandacht krijgen. Dit staat in het jaarplan. De school schrijft aan het einde van het schooljaar een jaarverslag waarin zichtbaar is welke doelen bereikt zijn. Dit jaarverslag wordt gedeeld met de MR, het bestuur en de inspectie van onderwijs.

  Het team heeft met elkaar vastgesteld waar een goede instructie/les aan moet voldoen. Het team van De Taalschool werkt middels het (T)ADI-model:het (taalschool) expliciete directe instructiemodel. Dit is een krachtig model, waarbij leerlingen zeer actief betrokken worden bij de les en de leerkracht continu controleert of de leerlingen de instructie begrijpen. Ook doet de leerkracht veel voor tijdens de instructie, omdat leerlingen direct het goede voorbeeld van de leerkracht nodig hebben om zelf daarna stappen in hun leerproces te kunnen maken. In het leerlingvolgsysteem en schoolkr8 houden we de schoolresultaten bij. We gaan hierbij expliciet in op de resultaten van ons onderwijs, voeren analyses uit en bepalen de verbeterpunten. Dit bespreken we met het hoofd Onderwijs en Kwaliteit van Stip. We ontvangen feedback en adviezen op onze voorgenomen verbeteracties en nemen dit mee in onze verbeterdoelen. 

  De school werkt aan goed burgerschapsonderwijs hetgeen een intentionele en gerichte aanpak vraagt. Vorig jaar is een beleidsplan opgesteld  waar we duidelijk beschrijven hoe we dit vorm geven (visie, doelen, uitvoering, meten). Eigenlijk komt het dagelijks aan de orde in de groepen. Door wat gebeurt op school, in de wereld en gericht vanuit de wereldoriënterende vakken. We stemmen het af op onze diverse leerlingenpopulatie, die kleurrijk is en daarmee ook gelijk veel mogelijkheden biedt op gebied van burgerschapsonderwijs. Wij zien het als een mooie verrijking!

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Jaarlijks stellen wij een jaarplan op aan de hand van het schoolplan. Hier formuleren wij onze doelen smart. We geven ook aan op welke tijdstippen we hierover vergaderen en wanneer we doelen evalueren en bijstellen.

  We overleggen en bespreken doelen in het managementteam. Daarnaast hebben we teammomenten waarop we doelen bespreken. De intern begeleider en de directeur overleggen 2-wekelijks over de voortgang. Onderwijsinhoud, kwaliteitszorg en aanverwante zaken worden besproken en teruggekoppeld naar het team.

  Er worden klassenbezoeken afgelegd door de intern begeleider en de directeur. We observeren of leerkrachten werken conform gemaakte afspraken en of we andere zaken signaleren. Daar anticiperen we op indien nodig.

  Leerkrachten krijgen de gelegenheid bij elkaar te kijken om van elkaar te leren. Opgedane ervaringen worden gedeeld.

  Na de cito-toetsweken analyseren de leerkrachten de resultaten en koppelen die terug in een teamvergadering. We onderzoeken of we nadere actie moeten ondernemen. Eind van het schooljaar nemen we de gehele jaarplanning door: hebben we onze doelen gehaald? Wat moet terugkomen volgend jaar?

  De directeur is eindverantwoordelijk. Zij maakt de planning, spreekt leerkrachten aan en monitort alle processen in de school. Door vergaderingen en overleg, maar ook door observaties houdt de directeur zicht op de doelen.

  Daarnaast nemen we jaarlijks vragenlijsten en quickscans af. Biij de leerlingen meten we middels het afnemen van de SDQ-vragenlijst en de sociale veiligheidsmonitor af.

  Sluiten