RK Bs Gerardus Majella

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  Wij willen een school zijn waar elke leerling zich veilig voelt, met plezier naar toe komt en veel leert. Een school met aandacht voor elke leerling. Het geven van "goed onderwijs" zien we als onze belangrijkste kerntaak.
  

  In het schooljaar 2016-2017 zijn we gestart met GM(PB)S: Gerardus Majella (Positive Behaviour) Support. Op onze eigen manier brengen we structuur aan door het gewenste gedrag voor te leven en positief te belonen. Onze kernwaarden zijn: respect, veiligheid en verantwoordelijkheid. Zij zijn onze leidraad. Een goede structuur draagt bij aan voorspelbaarheid. Die voorspelbaarheid geeft rust en veiligheid.

  Op school is er rust. In de gangen lopen de leerlingen en praten ze op gedempte toon. We zijn zorgzaam voor onze materialen en scheiden ons afval: reinheid. De regelmaat is op dit moment vooral terug te vinden in de bezetting van de groepen. De leerlingen weten precies wie en wanneer voor de groep staat.

  Voor een goede sfeer zijn er uiteraard schoolregels nodig. De afspraken die voortvloeien uit die regels komen, vooral in de bovenbouw, tot stand in samenspraak  met de leerlingen. Geregeld praten we als team over de schoolregels. Zo zorgen we ervoor dat regels in alle klassen hetzelfde zijn, natuurlijk aangepast aan de leeftijd van de leerlingen. We hechten veel waarde aan het naleven en begrijpen van de schoolregels. We begeleiden de leerlingen in het hanteren van de schoolregels door voorbeeld gedrag en het positief belonen. We rekenen op de hulp en ondersteuning van ouders. Dit is onze manier van structuur bieden.
  

  Taal en rekenen vormen een belangrijke basis voor schoolsucces en uiteraard voor toekomstig succes, maar ook de sociale en emotionele vaardigheden, de creatieve vakken, het bewegingsonderwijs en wereldoriëntatie. We vinden het belangrijk dat we leerlingen helpen om zich breed te kunnen ontwikkelen en mede te vormen tot een evenwichtig, gelukkig en goed mens. We willen bijdragen aan een samenleving, waarbij burgers zich verantwoordelijk opstellen, die vaardig en vreedzaam om kunnen gaan met verschillen en conflicten.

  In onze lessen komen we zo veel mogelijk tegemoet aan de drie basisbehoeften: Relatie: de behoefte om als persoon geaccepteerd en gewaardeerd te worden, te voelen dat je er toe doet. Competentie: de behoefte om als persoon te ervaren dat je iets kunt, dat dingen lukken. Autonomie: de behoefte om vrijheid te krijgen zaken zelfstandig te kunnen uitvoeren.

  We maken gebruik van eigentijdse methoden. De lessen hebben een duidelijke opbouw met een duidelijke uitleg van de leerstof en het uitvoeren van opdrachten. De leerstof moet vooral concreet zijn en herkenbaar voor de leerling. Vormen van samenwerkend leren, zelfstandig werken, verantwoordelijkheid nemen voor de taak (dag- en weektaken, leren plannen en kiezen voor een taak) en het leren en toepassen van leerstrategieën zijn dagelijks zichtbaar in onze school.

  Wij streven er naar ons onderwijs en de zorg af te stemmen op de onderwijsbehoeften van de leerling, uitgaande van de mogelijkheden, aanleg en talenten. Leerlingen ontwikkelen zich op verschillende manieren. Wij vinden het belangrijk om zo goed mogelijk op de verschillen in te spelen. Dat doen we vanaf het moment dat de nieuwe leerstof aangeboden wordt. Tijdens de instructie houden we goed in de gaten welke leerlingen de leerstof direct oppikken en welke leerlingen daar meer moeite mee hebben. Er wordt in drie niveaus instructie gegeven. Deze niveaus worden bepaald n.a.v. de groepsanalyses van de Cito-toetsen en de methodetoetsen. Leerlingen die geen moeite hebben met de nieuwe stof, gaan vrij snel aan het werk. Leerlingen krijgen, als ze daaraan toe zijn, extra leerstof aangeboden. Leerlingen die iets meer tijd nodig hebben om tot begrip te komen, krijgen uitleg en als het nodig is, extra hulp in de vorm van begeleide oefening en aparte materialen ter ondersteuning.

  
  

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Onze basisschool is een Rooms-Katholieke basisschool. Zo willen wij in onze school kiezen voor de menselijke waarde van "solidair zijn met  elkaar in onze samenleving". Onze school staat open voor leerlingen van alle gezindten. Open in de zin van waardering voor andere opvattingen en ook open in de zin van eventuele keuzen die de leerling later wil maken. Die openheid komt ook tot uiting in het toelatingsbeleid dat we hanteren. Onze school biedt plaats aan ieder kind, ongeacht geloofsovertuiging, geaardheid, huidskleur en/of afkomst.

  De Katholieke gerichtheid betekent niet dat de school in dienst staat van de kerk. We verlenen loyale medewerking aan kerkelijke plechtigheden als de Eerste Heilige Communie en het Heilig Vormsel. Leerlingen van groep 4 kunnen deelnemen aan de Communie, voorbereidingen hiervoor verlopen buiten school om. Leerlingen van groep 8 krijgen elk jaar de gelegenheid om het H.Vormsel te ontvangen. We vieren met de hele school Kerstmis en Pasen.

  Op onze school heerst een gezellige en open cultuur. De leerlingen kunnen altijd bij hun leerkracht terecht om zaken te bespreken die voor hen belangrijk zijn. Wij scheppen een ontspannen sfeer. "Als ik iets goed zie, geef ik een compliment. Als ik iets fouts zie, bied ik mijn hulp aan".(Nelson Mandela).

  Met de inschrijving van de leerling op onze school, onderschrijven de ouders onze identiteit.

  Sluiten