Ellen Perdaen
Directeur
Basisschool De Meerstromen
Monnikenstraat 3 4503 AT Groede
- Basisonderwijs
- Interconfessioneel
- 65 leerlingen
Het team
Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.
Vakleerkrachten op deze school
Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school
Hoe wordt vervanging geregeld?
Bij verlof en ziekte proberen we uiteraard altijd een vervanger te zoeken, zodat de kinderen gewoon onderwijs kunnen ontvangen. Bij de opstelling van de formatie is besproken op welke dagen collega's elkaars groepen opvangen. Dit omdat externe vervangers bijna niet meer in te zetten zijn. Mocht dit om wat voor reden dan ook niet lukken dan kijken we of we klassen kunnen samenvoegen, we kijken dan eerst naar de klassen met de minste kinderen. Zeker als het om ziekte gaat, kan het voorkomen dat er ook veel kinderen op dat moment ziek zijn. Mochten we het met "samenvoegen" ook niet redden, dan overwegen we of het verstandig is om de Intern Begeleider of de directeur voor de klas te zetten. Dit kan niet altijd omdat hun werk ook doorgang moet vinden. In het uiterste geval kan overwogen worden ongediplomeerde mensen voor de klas te zetten (dit wordt dan eerst met het bestuur overlegd) of klassen naar huis sturen. Dat laatste zal nooit zonder een melding aan de ouders/verzorgers gebeuren.
Directie van de school
-
-
Carolien Manneke
Waarnemend directeur
Medewerkers op deze school (instellingsniveau)
Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?
Toelichting van de school
Hieronder een overzicht van de bezetting van onze groepen:
Groep 1 /2: Juf Anneke van Hevele op maandag t/m donderdag.
Juf Carolien Manneke op vrijdag.
Groep 3 /4: Juf Stephanie de Valcke op maandag en dinsdag.
Juf Monique Risseeuw op woensdag t/m vrijdag.
Groep 5/6: Juf Esther Apperlo op maandag en dinsdag.
Juf Ellen Stobbelaar op woensdag t/m vrijdag.
Juf Jodie op donderdagochtend.
Groep 7/8: Juf Carolien Manneke op maandag- t/m donderdagochtend.
Juf Jodie de Back op maandag t/m vrijdag (m.u.v. donderdagochtend).
Op de dagdelen dat er een ‘dubbele’ groepsbezetting is, worden er groepen afgesplitst of zijn twee leerkrachten in de groep aanwezig.
Stagiaire
In groep 5 en 6 zal er een 3e jaars Pabo student haar stage doen op maandag en dinsdag. Deze stage loopt tot eind januari.
Juf Saskia Rentmeester is intern begeleider – zorgcoördinator. Zij is elke week 1,5 dag bij ons op school. Saskia is tijdelijk bij ons op school en haar werkdagen zijn wisselend.
Juf Carolien Manneke, plaatsvervangend directeur. Aanwezig op maandag- t/m donderdagochtend en vrijdag.
Mevr. Ellen Perdaen, directeur Meerstromenschool. Aanwezig op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdagochtend.
Verder zijn er een aantal vrijwilligers die hulp bieden zoals, RT, logopedie, conciërgewerkzaamheden enz.
Klasindeling
- Leerstofjaarklassen
- Combinatiegroepen
Hoe wordt de tijd op school besteed?
Leerjaar 1 en 2
Toelichting van de school
De onderwijstijd in de groepen 1 en 2 kenmerkt zich door veel speel- en leermomenten. Kleuters leren door dingen te ervaren en te onderzoeken, dit gebeurt spontaan, maar wordt ook tijdens vooraf geplande activiteiten aangeboden. Hiervoor wordt o.a. de methode Onderbouwd gebruikt.
In de onderbouw wordt evenals in de bovenbouw tenminste 50% van de onderwijstijd besteed aan taal- en rekenactiviteiten.
Leerjaar 3 t/m 8
Toelichting van de school
In de midden- en bovenbouw besteden we minstens 50% van de onderwijstijd aan reken- en taalactiviteiten.
Elk jaar evalueren we ons lesrooster; waar hebben we extra onderwijstijd voor nodig? Dit doen we op basis van de jaarevaluatie. Soms kiezen we er voor om vakgebieden op dezelfde tijd op het rooster in te plannen, hierdoor kan er groepsdoorbrekend gewerkt worden.
Als prestaties op een bepaald vak achterblijven, gaan we als school op zoek naar de reden daarvoor. We bekijken de methode, ons eigen handelen en ook de onderwijstijd. Dat vraagt soms keuzes van ons die we dan moeten maken.
Extra mogelijkheden op deze school
- Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen (voor- en naschoolse opvang)
- Logopedie, Sprekend Logopedie Zeeuws-Vlaanderen
Extra ondersteuning van de leerlingen
Toelichting van de school
Alle kinderen verdienen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs. Onderwijs dat leerlingen uitdaagt, dat uitgaat van hun mogelijkheden en rekening houdt met hun beperking. Kinderen gaan, als het kan, naar het regulier onderwijs. Zo worden ze zo goed mogelijk voorbereid op een vervolgopleiding en op een plek in de samenleving. Het speciaal onderwijs blijft bestaan voor kinderen die daar het best op hun plek zijn. Scholen hebben zorgplicht. Dat geldt dus ook voor onze school. Dat betekent dat wij ervoor verantwoordelijk zijn om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een passende plek te bieden. Het gaat daarbij om leerlingen die bij ons worden aangemeld en leerlingen die al op school zitten. Wij zoeken in overleg met de ouders een passende plek. Op onze eigen school of, als de school niet de juiste begeleiding kan bieden, op een andere reguliere of speciale school. In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) hebben we vastgelegd welke ondersteuning wij kunnen bieden. Wij werken daarbij vanuit het bovenschools beleidskader voor leerlingbegeleiding.
In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) kunt u de ondersteuning vinden die wij bieden. Dit document kunt u vinden op de website van de school.
Doubleren
Op de Meerstromenschool kan elk kind functioneren op zijn of haar niveau. Bij ons op school blijft een kind enkele zitten (doubleren) wanneer de school overtuigd is dat een leerling het daarna beter zal gaan doen. We geven de voorkeur aan een aangepast lesprogramma, zodat een leerling gewoon kan doorstromen naar de volgende groep. We proberen doubleren zoveel als mogelijk te voorkomen, maar soms zijn er omstandigheden waarbij een doublure een goede oplossing kan zijn. Doubleren gebeurt alleen als het aanbieden van dezelfde leerstof voor een tweede jaar zinvol is. Voor kinderen met een niet op te heffen leerstoornis biedt een doublure meestal geen oplossing. Voor deze groep kinderen is het aanbieden van aangepaste leerstof een betere oplossing. Ouders wordt betrokken tijdens deze procedure. De uiteindelijke beslissing ligt bij de school.Kleuterverlenging
Kinderen stromen op 4-jarige leeftijd in in groep 1 van het basisonderwijs. Deze instroom vindt gedurende het hele schooljaar plaats. Groepen 1 en 2 van het basisonderwijs zijn de zogenaamde kleutergroepen. Volgens de onderwijsinspectie is er sprake van kleuterverlenging als in kind geboren voor 1 januari niet overgaat van groep 2 naar groep 3. Uitgangspunt is dat een kind nog onvoldoende vaardigheden heeft ontwikkeld om te kunnen deelnemen aan het aanvankelijk lees- en schrijfprogramma en het rekenprogramma van groep 3.
Op de Meerstromenschool vindt kleuterverlenging plaats wanneer de school overtuigd is dat een leerling het daarna beter zal gaan doen en wat meer tijd nodig heeft. En dat de kleuterverlenging in belangrijke mate zal bijdragen aan de ontwikkeling van de benodigde vaardighedenToekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Binnen ons team willen we graag dat er enkele specialisten opgeleid worden.
Te denken aan Leesspecialist, Rekenspecialist en specialist Sociaal emotioneel.
Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?
- Taal en rekenen Specialisten: 3
- Sociaal-emotioneel Geen specialisten
- Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 1
- Motorische en lichamelijke ontwikkeling Geen specialisten
- Medisch handelen en persoonlijke verzorging Geen specialisten
Kwaliteitszorg en schoolplan
Aanbod voor het jonge kind
Toelichting van de school
Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)
Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is een programma dat erop gericht is om onderwijs- of ontwikkelingsachterstand bij jonge kinderen van circa 2 tot 6 jaar te verminderen. Hierdoor kunnen deze kinderen een betere start maken aan het begin van de basisschool. Dat kan een positief effect hebben op hun verdere schoolloopbaan.
VVE valt in twee delen uiteen:
Voorschoolse educatie.
Dit gebeurt op de peuterspeelzaal en/of het kinderdagverblijf en richt zich op peuters van 2 à 2,5 en 3 jaar. Dit valt onder de verantwoordelijkheid van gemeenten.
Vroegschoolse educatie.
Dit gebeurt op de basisschool en is gericht op kleuters.
Een VVE-programma richt zich op meerdere ontwikkelingsgebieden.
Het omvat de:
Taalontwikkeling. Hierbij gaat het om woordenschat en het stimuleren van de beginnende geletterdheid.
Beginnende rekenvaardigheid. Hierbij gaat het om het leren tellen, het meten en de oriëntatie in ruimte en tijd.
Motorische ontwikkeling. Hierbij gaat het om het ontwikkelen van de grove en de fijne motoriek.
Sociaal-emotionele ontwikkeling. Hierbij gaat het om het stimuleren van zelfstandigheid, zelfvertrouwen en het samen spelen en werken.