‘In een goede sfeer leer je zoveel meer’
Op de Anna van Burenschool proberen we te werken vanuit het leven en de boodschap van Jezus Christus; een inspiratiebron voor kinderen en volwassenen. Leerkrachten dragen de christelijke waarden en normen uit. Dit komt expliciet tot uiting in onze Bijbelse vertellingen en vieringen van Kerst, Pasen, Hemelvaart en Pinksteren. In het hoofstuk 'Identiteit' is de nader uitgewerkt.
'Een ieder is uniek, niemand is volmaakt, maar samen zijn we compleet'. We willen kinderen aanzetten tot goed gedrag. Heel belangrijk hierbij is: goed omgaan met elkaar, verantwoordelijk zijn voor je eigen handelen, verwondering en bewondering voor de dingen om je heen en respect voor elkaar en de schepping.
We willen een school zijn waarbinnen een goede sfeer een leerhouding bevorderen die naast het aanleren van cognitieve vaardigheden via de basisvakken (taal, lezen en rekenen), maar er ook ruimte wordt gegeven aan vaardigheden voor samenwerkend leren. Leren doe je niet voor je juf of meester, maar om er binnen en vooral buiten de school wat aan te hebben. In ons onderwijsaanbod willen wij hier op de volgende manieren aandacht aan besteden:
- Vertaling van het geleerde naar het dagelijks leven
- Bevorderen van de zelfredzaamheid en zelfstandigheid
- Vergroten van het zelfvertrouwen en de gevoelens van competentie
- (Mede)verantwoordelijkheid dragen voor eigen ontwikkeling, die aansluit bij goede vorm van vervolgonderwijs
In onderstaande tekst (onze visie) beschrijven wij 'verhalend' op welke wijze wij invulling willen geven aan het onderwijs op de Anna van Buren:
Op de CBS Anna van Buren gaan wij terug naar de basis, passend bij onze Christelijke identiteit. Wij bieden uw kind een plek waar het zich veilig en geborgen voelt, een tweede thuis. Een thuis waar volop aandacht is voor uw kind en voor u als ouder. We vinden persoonlijk contact belangrijk en werken graag met u samen vanuit wederzijds respect. Samen ontdekken we de talenten van uw kind en vinden we manieren om hem/haar volledig tot zijn recht te laten komen. Wij zijn gericht op groei, op het proces van ontwikkelen. Ieder kind volgt hierin een eigen weg. Plezier in leren is wat wij belangrijk vinden. Dat zie je terug op onze gezichten, maar zeker ook op het gezicht van uw kind. Samen leren we volop.
Al spelend en ontdekkend verkent uw kind de wereld. Vanuit de eigen nieuwsgierigheid doet hij/zij nieuwe kennis en vaardigheden op. Immers: alles wat je zelf ontdekt onthoud je beter! Wij weten als geen ander dat ontwikkelen de hele dag door gaat. Wij bieden de kinderen dan ook niet alleen rekenen, taal en lezen aan, maar stimuleren hen ook om een eigen mening te hebben, sociale vaardigheden te ontwikkelen, verantwoordelijkheid te nemen en respectvol met de ander om te gaan. Hierin maken we een bewuste keuze. Terug naar de basis, een veilige plek in een goede sfeer waar uw zoon of dochter zich fijn voelt, dat is waar wij in geloven. Pas dan komt een kind optimaal tot ontwikkeling.
Binnen ons onderwijs denken wij in mogelijkheden en benutten wij de diversiteit van ons team optimaal. Zo werken wij in leerteams waardoor alle expertise ingezet wordt. Wij staan bekend om ons professionele handelen en de onderlinge betrokkenheid. Hierdoor bieden wij uw zoon of dochter ‘gewoon goed onderwijs’. Want wij vinden ‘gewoon goed onderwijs’, waar leerlingen met heel veel plezier leren, de voorwaardelijke basis voor elk kind.
Wereldkunde
Wetenschap en Technologie is een manier van kijken naar de wereld. Daarom noemen wij het op de Anna van Buren 'Wereldkunde'. De drang naar kennis van leerlingen en leerkrachten komt voort vanuit verwondering, nieuwsgierigheid en een open houding. Vanuit die attitude gaan kinderen op onderzoek uit, bedenken ze oplossingen en komen er weer nieuwe vragen naar boven. De verwondering en nieuwsgierigheid wordt aangewakkerd door een uitdagende omgeving, zowel in de lokalen, als in de gezamenlijke ruimtes. Deze omgeving gaat ook verder dan alleen de school; wij bezoeken culturele instellingen, bedrijven en instanties en we halen externe experts onze school binnen. Hoe doen we dit?De komende jaren gaan we ons verder ontwikkelen in het thematisch, vakoverstijgend en klasoverstijgend werken. Het afgelopen schooljaar (2023-2024) is dit al veelvuldig uitgeprobeerd bij een groot aantal OT's. Hierbij leren we van elkaars expertise, kunnen we gebruik maken van de kwaliteiten en affiniteiten van verschillende leerkrachten.We willen onze kinderen hun van nature nieuwsgierige houding zich verder laten ontwikkelen. Hiermee wakkeren we hun intrinsieke motivatie aan om op onderzoek uit te gaan. We laten kinderen lerend spelen, initiatief nemen, zelf materiaal meenemen, om zo hun betrokkenheid en open houding te stimuleren.Dit kan alleen als we als leerkracht dezelfde attitude aannemen. Wat verwachten we dan van de leerkrachten?Zij kijken met een open blik naar de wereld. Ze zorgen dat hun eigen enthousiasme en nieuwsgierigheid wordt geëtaleerd. Zij zorgen voor een uitdagende leeromgeving die past binnen het thema; kinderen kunnen zelf aan de slag, er is gelegenheid tot samenwerking, mooie hoeken, boeken, mogelijkheid tot differentiatie, flexibele werkplekken voor de leerlingen Zij maken keuzes: Ze staan boven de lesstof en zien zo dat je bijvoorbeeld al vaak taalvaardigheden aanleert tijdens het onderzoekend en ontwerpend leren. Deze hoeven dan niet per se nog via de taal en/of leesmethode te worden behandeld.Kennis over de cycli van onderzoekend en ontwerpend leren en hiernaar handelen.Zij nemen een coachende houding aan en sturen alleen waar nodig. We willen ouders meer betrekken bij wereldkunde. Dat doen we door:Ouders te laten zien aan welk thema we hebben gewerkt, door het product/de producten te showen en welk proces er aan het product vooraf is gegaan.Ouders met een bepaalde expertise te vragen om een gastles o.i.d. te gevenEr is een team wereldkunde. Zij buigen zich continu over het volgende:Nadenken over hoe we wereldkunde zo praktisch mogelijk wereldkunde de klas inkrijgen.Werken vanuit hulpvragen uit het team.Integreren van een nieuwe methode op gebied van WereldoriëntatieDe W&T coördinator faciliteert bijeenkomsten van dit team en zorg ervoor dat er samen met de leerkrachten nagedacht wordt over activiteiten (bezoeken, gastdocenten) gekoppeld kunnen worden aan thema's. Bijvoorbeeld via Kids4Twente.En verder hebben we heel veel mooie dromen, waarvan we er wellicht een aantal in de toekomst uit kunnen laten komen.Een groen plein met veel uitdagende speelmogelijkheden en een moestuin.We willen graag een teamkamer waar je je een terug kan trekken en relaxen, die uitnodigt om samen te pauzeren. (verplicht 15 minuten pauze na 14.00)We willen op niveau lesgeven, waarbij er ruimte is voor een centrale instructie.We willen graag verbindingen tussen lokalen met bijvoorbeeld een schuifpui/deur.We willen graag (praktijk)lokalen waar ruimte is voor (maak)techniek, beeldende vorming, koken, een bibliotheek.We willen graag een magazijn voor elke verdieping.We willen graag een schoolhond.We willen graag een fiets o.i.d. om zelf stroom mee op te wekken, op een centrale plek in de school.