Basisschool de Vlieberg

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  Op de Vlieberg werken wij vanuit de vier V's Vertrouwen en verbinden, vieren en verrijken. Dat is waar we voor staan, dat is waar wij goed in zijn!

  Vertrouwen Wij vormen samen één school. Wij zijn een kleine school waar iedereen elkaar kent en waar iedereen welkom is! Werken, spelen en leren doen we samen. De leerlingen werken veel samen met leerlingen van hun eigen groep o.a. door coöperatief leren. Ook werken of spelen zij met anderen kinderen binnen ons Kindcentrum.
  Wij vinden het belangrijk dat kinderen vertrouwen in zichzelf én elkaar hebben. Vertrouwen in jezelf betekent geloven in je eigen kunnen. Het betekent niet dat je álles moet kunnen. Het betekent wel dat je gelooft dat je talenten hebt en dat je de mogelijkheid krijgt die te ontwikkelen op onze school. Vertrouwen in een ander zorgt ervoor dat je je prettig en veilig voelt bij een ander. Een basis die nodig is voor samen werken, spelen en leren. 

  Verbinden Alle leerkrachten zijn toegankelijk en zoeken altijd verbinding met de kinderen, de ouders en collega's. Wij staan open voor een goed gesprek. Zo creëren wij samen een veilige en prettige sfeer en voelen leerlingen, ouders en leerkrachten zich verbonden met de school.  Wij zorgen voor een doorgaande ontwikkellijn van 0 tot 12 jaar. Samen met het KDV, PSL en de BSO vormen wij Kindcentrum de Vlieberg.

  Vieren Wij vieren katholieke feesten, successen, maar ook verdrietige momenten met elkaar. We willen elkaar inspireren, motiveren en iets voor elkaar kunnen betekenen. Daar staan we voor en dat geven we onze leerlingen elke dag mee.

  Verrijken Spelen is goed voor de ontwikkeling van kinderen en vormt bij ons op school de basis voor het onderwijs in de onderbouw. Door te spelen werken kinderen aan hun emotionele, sociale en cognitieve ontwikkeling, maar ook aan hun motorische ontwikkeling. Spelen is voor jonge kinderen de beste manier om zich te ontwikkelen.  De leerkracht verrijkt het spel aan de hand van een pakkend thema. De rijke leeromgeving krijgt vorm door samen met de kinderen een themahoek in te richten waar rollenspel, reken- en taalactiviteiten aan bod komen. Zo leren kinderen nieuwe vaardigheden in een betekenisvolle situatie. De leraar stimuleert de ontwikkeling door mee te spelen of iets toe te voegen aan het spel. Ook verrijken we het spel door de buitenwereld naar binnen te halen, maar gaan omgekeerd ook de buitenwereld in om ter plekke te leren. Zo sluiten we voortdurend aan bij de belevingswereld van kinderen.

  Ook in groep 3 en 4 is er nog genoeg ruimte om te spelen. Wij willen de overgang van groep 2 naar groep 3 zo natuurlijk mogelijk maken. Met een thematische en dynamische aanpak zorgen wij dat kinderen in groep 3 en 4 vanuit betrokkenheid en nieuwsgierigheid kennis over de wereld opdoen. Dat gebeurt in thema’s die uitdagen tot rollenspel en nieuwsgierigheid naar de wereld om ons heen. Zo werken we met thema’s die betekenis hebben en waarin de spelontwikkeling en de onderzoekende houding tot ontwikkeling komt. De kinderen leren onderzoeksvragen te stellen en vaardigheden om antwoorden op deze vragen te krijgen. De leerkracht heeft hierbij een stimulerende rol en zorgt voor verdieping en verrijking. In de bovenbouw werken wij toe naar een geïntegreerd lesprogramma, waarin onderzoekend leren centraal staat. Door hier mee te werken vergroten wij de betrokkenheid bij de lesstof. Daarbij doen wij een beroep op hogere cognitieve vaardigheden en 21e eeuwse vaardigheden zoals kritisch en creatief denken. Door onderzoekend leren worden kinderen uitgedaagd om zelf actief na te denken en kunnen we hen stimuleren om te analyseren, te redeneren en te beargumenteren hoe iets zou kunnen zijn.

  Wij bieden de kinderen een veelzijdig en uitdagend aanbod in een rijke leeromgeving. Dit betekent dat er veel lesmateriaal en moderne methodes worden gebruikt. We hebben een vernieuwde bibliotheek en zetten deze in bij onze LIST leesaanpak. Ook hebben wij een eigen speelzaal in onze school en een mooi en uitdagend schoolplein! Onze samenwerking met Triade en Lego Werf Den Helder maakt ons aanbod compleet en afwisselend.

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Wij vieren katholieke feesten, successen maar ook verdrietige momenten met elkaar. We willen elkaar inspireren, motiveren en iets voor elkaar kunnen betekenen. Daar staan we voor en dat geven we onze leerlingen elke dag weer mee.  

  Onze katholieke identiteit
  Identiteit is een wezenlijk onderdeel van het vormen van kinderen. Katholiek onderwijs gaat er niet alleen om dat je weet wat er met Kerst of Pasen gebeurd is. Het gaat ook om normen, waarden en respect door geven vanuit de katholieke identiteit. Daarnaast hebben wij respect voor andere geloven en is iedereen welkom ongeacht hun geloofsachtergrond. Wel wordt verwacht dat iedereen meedoet aan alle onderdelen van het onderwijsprogramma.  

  Normen en waarden
  De Vlieberg hecht veel waarde aan het ontwikkelen van waarden en normen. Deze gelden voor iedereen in onze school: leerkrachten, ouders en kinderen. Daarbij zijn het de volwassenen die het goede voorbeeld aan de kinderen laten zien. Door te leven naar de waarden en normen die wij samen belangrijk vinden, geven wij deze door aan onze kinderen. De hieronder genoemde waarden nemen een centrale plaats in in ons onderwijs.
  o   Respect voor anderen en de omgeving
  o   Eerlijkheid, rechtvaardigheid en openheid
  o   Solidariteit
  o   Maatschappelijke betrokkenheid en burgerschap  

  Hoe willen we dit bereiken?
  Onder andere met de methode ‘De Vreedzame school’ brengen we onze normen en waarden over op onze leerlingen. Daarnaast geven de volwassenen in onze school dagelijks het goede voorbeeld. Betrokkenheid en solidariteit tonen we ook met acties voor een goed doel, voor mensen die het minder hebben of eenzaam zijn. Bij ernstige zieke leerlingen, spannende operaties of overlijden besteden wij daar in de klassen aandacht aan en worden er kaarsjes gebrand. Wij vormen samen namelijk één school!  
  Er wordt op school aandacht besteed aan de katholieke feestdagen, zoals Kerst, Carnaval, Pasen. Maar ook aan Allerzielen besteden we aandacht. Bij onze vieringen zoeken wij de verbinding met de kerk. In de klas is er dagelijks een moment van bezinning. Dit kan door een moment van stilte, gebed, versje, liedje of door een stukje voor te lezen uit een kinderbijbel.  

  In de bovenbouw is er ook aandacht voor andere godsdiensten. Wij sluiten hierbij aan met onze methodes voor aardrijkskunde en geschiedenis.  

  Overige vieringen
  Wij vieren met elkaar de start en het eind van het schooljaar en hijsen of vieren samen de vlag. In de derde schoolweek houden wij een zomerfeest waarop de kinderen kunnen genieten van allerlei leuke spelletjes en activiteiten. Meerdere malen per jaar is er een aulaviering in onze aula waarbij alle ouders, grootouders en oppassen welkom zijn. Wij hebben een professioneel podium met verlichting, geluidsinstallatie en coulissedoeken. Kleine momenten vieren we ook samen met de leerlingen in onze speelzaal. Zo oefenen wij daar bijvoorbeeld het nieuwe carnavalslied of maken wij bekend wat de kinderen hebben ingezameld voor een goed doel.  
  

  Sluiten