Kernwaarden
Op de Cor Emousschool behandelen wij elkaar met respect en laten wij iedereen in zijn of haar waarde. Onze kernwaarden zijn communicatie, vertrouwen, professionaliteit, expertise en ontwikkeling. Graag leggen wij uit hoe wij hier invulling aan geven.
Communicatie
De Cor Emousschool staat voor Spraakmakend Onderwijs. Wij bieden kwalitatief goed onderwijs aan kinderen met communicatieve problemen en geven onze leerlingen veel gelegenheid om positieve ervaringen op te doen op het gebied van communicatie in een veilige en open sfeer.
We zorgen voor een inspirerende, uitdagende en duidelijke leeromgeving en maken daarbij gebruik van eigentijdse leer- en hulpmiddelen. We hebben positieve en hoge verwachtingen van iedere leerling en benadrukken hun sterke kanten. Op deze manier kan ieder kind succeservaringen opdoen. Zo helpen we de kinderen om beter te leren communiceren met de wereld om hen heen. We communiceren ook open en helder met elkaar, ouders en andere betrokkenen.
Wij streven ernaar dat leerlingen zich zelfstandig weten te redden in de wereld van morgen. De competenties “Kiezen, maken, delen” staan daarin centraal. Wanneer een leerling bij ons op school in staat is de juiste keuzes te maken (kiezen), een bijdrage te leveren aan de maatschappij (maken) en hierin samen te werken en samen te leren met anderen (delen), geeft dat een mooie basis voor een goede toekomst. Ons team stelt zich tot doel leerlingen communicatief redzaam, weerbaar en zelfstandig te maken en hen voor te bereiden op een optimale deelname aan de samenleving.
Vertrouwen
Kinderen, ouders, medewerkers en anderen die bij onze school betrokken zijn, moeten zich veilig kunnen voelen. Wij hebben vertrouwen in elkaar. Leerkrachten en ouders zijn samenwerkingspartners waar het gaat om de ontwikkeling van de kinderen. Ouders die vragen of tips hebben zijn altijd welkom bij de leerkracht van hun kind. Vooral ook omdat wij geloven dat de kracht van een goede samenwerking met ouders een positieve invloed heeft op het leren van onze leerlingen. De ouders worden door het team actief betrokken bij de ontwikkeling van hun kind. We bespreken wat we doen in de klassen en ouders worden uitgenodigd om deel te nemen aan diverse activiteiten in school.
Professionaliteit
Als team werken wij aan onze professionele ontwikkeling. We leren van en met elkaar. Samen met de andere VierTaal scholen zijn er stappen gezet ter bevordering van de professionele cultuur op de scholen en de beroepsmatige ontwikkeling van onze mensen. Zo is in kaart gebracht op welke gebieden medewerkers hun kennis en kunde verder willen ontwikkelen en is VierTaal bezig met het samenstellen van een professionaliseringsaanbod voor onze personeelsleden.
Investeren in de ontwikkeling van onze mensen en (de kwaliteit van) ons onderwijs, stelt ons in staat om continu te verbeteren en aan te sluiten bij trends en ontwikkelingen in onze omgeving en op het gebied van onderwijsinnovaties.
Expertise
Wij hebben expertise op het gebied van cluster 2 problematiek. Onze medewerkers zijn gespecialiseerd in het begeleiden van kinderen die slechthorend (SH) zijn of een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben. Binnen deze groep vallen ook leerlingen met bijkomende problematiek, zoals een autisme spectrum stoornis (ASS). Het gaat om leerlingen bij wie de communicatieve beperkingen bovenliggend zijn.
Daarnaast zijn onze leerkrachten en ondersteuners vakkundig op het gebied van onder andere taal- en spraakontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling en didactiek. We hebben een logopedisten, een orthopedagoog en een psycholoog die de leerlingen waar nodig ondersteunen. Vanuit onze deskundigheid zijn we in staat om onze leerlingen zo optimaal mogelijke kansen te bieden.
De leerkrachten letten er iedere dag opnieuw op dat zij duidelijk spreken, dat zij kinderen aankijken tijdens het praten, langzaam spreken als het nodig is, kinderen uitnodigen om veel te spreken, korte zinnen maken, vaak checken of kinderen begrepen hebben wat er gezegd is en zorgen voor rust en voorspelbaarheid in de klas. De leerkrachten visualiseren taal ook met Nederlands ondersteund met Gebaren (NmG), mondbeeld, pictogrammen/afbeeldingen en woordbeeld.
Ontwikkeling
Vooruitgang in het onderwijs staat nooit stil, we zijn altijd in ontwikkeling. De wereld om ons heen verandert en wij veranderen mee. We zoeken altijd naar kansen om ons onderwijs verder te ontplooien en te verbeteren.
Op de Cor Emousschool is er verder specifiek aandacht voor bewegingsonderwijs, muziek, milieu- en cultuuronderwijs en ICT-vaardigheden. Dit doen wij onder andere door de inzet van gespecialiseerde vakleerkrachten (voor muziek en bewegingsonderwijs). We maken gebruik van de Haagse CultuurSchakel en de dienst Milieueducatie. Ook organiseren we jaarlijks schoolbrede cultuurprojecten. Voor de muzikale ontwikkeling nemen wij onder andere deel aan het project ‘ontdek het orkest’ een samenwerking van het Koorenhuis, met het Residentie Orkest.
Leerlingen vanaf groep 3 kunnen deelnemen aan sportieve activiteiten die na school plaatsvinden in de naast de school gelegen sporttuin en in de gymzalen van de school.
Aan de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt ook meermalen per dag expliciet aandacht gegeven, waarbij de PAD methode een belangrijk hulpmiddel is. Het Programma Alternatieve Denkstrategieën (PAD) is een preventieprogramma waarmee scholen de sociaal-emotionele competenties van hun leerlingen kunnen vergroten om zo gedragsproblemen te voorkomen. Hierdoor leren kinderen hun eigen emoties en die van een ander goed te begrijpen. Op die manier leren zij om op een goede manier voor zichzelf op te komen en om te gaan met emoties.
