Kbs De Boomgaard

Wegedoornpage 1 4814 TZ Breda

  • Schoolfoto van Kbs De Boomgaard
  • Schoolfoto van Kbs De Boomgaard
  • Schoolfoto van Kbs De Boomgaard

Het team

Toelichting van de school

INOS kent een platte organisatie: Bestuur – Directeur – Medewerker. De verantwoordelijkheid voor het onderwijs en de ontwikkeling van de leerlingen, ligt daardoor dicht bij de leerkracht en de directe collega’s in het team.

Het aantal leerlingen per fulltime medewerker neemt op onze school langzaam iets toe omdat het percentage gewichtenleerlingen langzaam afneemt. We ontvangen daardoor minder financiën en kunnen dus ook minder formatie realiseren.

We kiezen bewust voor veel ondersteunend personeel, waardoor de leerkrachten zich beter op hun kerntaken kunnen concentreren.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

INOS vindt het belangrijk dat bij afwezigheid van een leerkracht er een vakbekwame en gediplomeerde vervanger beschikbaar is. Daartoe is Phoenix opgericht als 29e school van INOS.

Phoenix heeft geen leerlingen of gebouw, wel enthousiaste, bekwame en leergierige professionals die hun talenten inzetten als invalleerkracht binnen onze eigen scholen én een deel van hun tijd gebruiken voor professionalisering en/of innovatie.     

Vanwege het toenemend lerarentekort, komt het regelmatig voor dat Phoenix geen invalleerkrachten beschikbaar heeft. Dan hanteert de school een protocol, waarbij ondersteunende leerkrachten worden ingezet of parttimers wordt gevraagd in te vallen. Wanneer dit niet langer mogelijk is, zetten we onderwijsassistenten in om de groep zo goed mogelijk op te vangen. In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat we ouders verzoeken hun kind een dag thuis te houden. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Inzet Vakleraar bewegingsonderwijs

De vakleraar bewegingsonderwijs is geschoold op HBO niveau (Academie Lichamelijke Opvoeding) en wordt in het schooljaar 2021-2022 fulltime ingezet in alle groepen. Deze docent is in vaste dienst van school.

(Her) verdeling (nieuwe) groepen

School kan in het belang van de ontwikkeling, zowel sociaal emotioneel als didactisch, van de leerlingen de groepen opnieuw verdelen. Hierin wordt het protocol gevolgd: '(her)verdeling (nieuwe) groepen'.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Bij de kleuters staat spelend leren voorop waarmee wij een brede ontwikkeling bij onze leerlingen willen stimuleren. Het onderwijs in deze bouw wordt vooral thematisch aangeboden wat in de praktijk betekent dat er een centraal overkoepelend thema is dat over alle activiteiten heen wordt gelegd. De thema's sluiten aan bij de tijd van het jaar en algemene vieringen, maar hebben altijd als uitgangspunt dat ze aansluiten bij de belevingswereld van het jonge kind.

Daar waar nodig werken we met een groep-0. Dit is een instroomgroep waar we startende kleuters onderwijs bieden gedurende hun eerste schoolmaanden. Deze groep gaat gewoon vijf dagen naar school. Mocht er niet voldoende aanwas van nieuwe leerlingen zijn dan worden zij verdeeld over de reeds bestaande groepen 1/2.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Deze urenverdeling is de kapstok voor het onderwijs in de verschillende leerjaren. In de dagelijkse praktijk heeft iedere klas specifieke onderwijsbehoeftes. Dit houdt in dat er op het weekrooster verschillen (kunnen) optreden; de ene groep heeft b.v. soms wat meer tijd voor rekenen nodig dan de andere groep. 

BVL (Brabants verkeersveiligheidsLabel)

Kbs De Boomgaard is een BVL (Brabants verkeersveiligheidLabel) school. 

Kinderen vormen een zeer kwetsbare groep in het verkeer. Jaarlijks zijn in Nederland honderden kinderen betrokken bij verkeersongevallen. Meer dan een hele schoolklas laat daarbij het leven. Kinderen moeten daarom leren veilig aan het verkeer deel te nemen. Om verkeerseducatie op scholen te stimuleren en een hoge kwaliteit te waarborgen, is er een keurmerk in het leven geroepen. Het Label met het beeldmerk Seef de Zebra geeft aan dat onze school zich inzet voor verkeerseducatie en verkeersveiligheid rond de school.

Waarom deelnemen aan het BVL?

Verkeerseducatie in de klassen krijgen en houden: dáár is het de provincie Noord-Brabant om te doen met het Brabants VerkeersveiligheidsLabel (BVL). Er is een BVL-criteria ontwikkeld waarmee we werken om de kwaliteit van de verkeersveiligheid op het gewenste niveau te krijgen. De essentie van het BVL is dat scholen punten scoren voor zaken die de verkeersveiligheid van de (leerlingen van de) school bevorderen. Wij kunnen punten scoren op verschillende onderdelen. Daarmee behouden we het label en de subsidie.

Onze leerlingen krijgen verkeerslessen en doen verkeersprojecten met praktische oefeningen. Verder is er aandacht voor de schoolomgeving zodat kinderen zo veilig mogelijk naar en van school gaan.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Kbs De Boomgaard heeft een breed zorgprofiel. De ondersteuningsbehoefte wordt in eerste instantie binnen de eigen groep opgevangen. Voor extra ondersteuning buiten de groep bieden we lichte ondersteuning voor alle leerlingen die dat nodig hebben. Uiteraard ook voor leerlingen met een eigen leerlijn, dyslexieondersteuning en de plusklas voor leerlingen met meer mogelijkheden. De zware ondersteuning is voor leerlingen met een arrangement vanuit het samenwerkingsverband

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Vanuit het regionaal samenwerkingsverband hebben we de mogelijkheid om extra specialisten in te kopen om zo aan zoveel mogelijk ondersteuningsbehoeften tegemoet te komen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Op de Boomgaard willen we dat de basis op orde is en blijft. Dit houdt in dat we bij onze leerlingen een degelijke basiskennis opbouwen waarmee ze zich verder kunnen ontwikkelen. Om dat te kunnen bewerkstelligen dienen ook de medewerkers voldoende toegerust te zijn. In de studiedagen steken we dan ook in op (toepasbare) kennis van het werken met referentieniveaus. Hiermee kunnen we beter onderwijs op maat geven passend bij onze schoolpopulatie.

    Schooljaar 2023-20234 gaan we werken aan het meer doelgericht lesgeven met onze rekenmethode; Pluspunt 4. Deze hebben we nu voor het tweede jaar. Hierin laten we ons begeleiden door EDUX, een onderwijsadviesbureau. We hebben vele niveauverschillen in een groep en hoe komen we nu meer tegemoet aan al die verschillen? Dat is één van ónze doelen komend schooljaar.

    Daarnaast willen we dat het onderwijs ook aansluit bij 'nieuwe' vaardigheden waar de maatschappij om vraagt: onderzoekende houding, presenteren, kritisch denken en samenwerken. We werken daarom binnen het vakgebied 'oriëntatie op jezelf en de wereld' vanaf schooljaar 2021-2022 thematisch, waarbij de leerling meer regie krijgt over zijn of haar eigen leerproces en wordt vaak de link gelegd met onderzoekend en ontwerpend leren. Dit doen we middels de methode Blink. Deze zetten we in vanaf groep 3 t/m groep 8.

    We starten met de methode Kwink voor sociaal-emotioneel leren. Hierin wordt enerzijds gewerkt aan sociaal-emotioneel leren en anderzijds aan burgerschap.

    De ouderbetrokkenheid op Kbs De Boomgaard wordt geïntensiveerd. We willen ouders betrekken bij ons onderwijs door ze vanuit hun werk, hobby, passie en of talent een bijdrage te laten leveren aan lessen van Blink.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Om te weten of je goed onderwijs geeft, kijken we naar de resultaten die de leerlingen op school halen: wat zeggen de cijfers en onze observaties. Dat doen we niet slechts twee keer per jaar. In de dagelijkse praktijk ‘leren we vaker van data’ en evalueren we ons onderwijs en de ontwikkeling van de groep en het individuele kind. Dat doen we onder andere aan de hand van toets-gegevens van Cito en van de methodes die wij inzetten.

    Daarnaast is het een uitdaging om kwalitatieve gegevens te gebruiken om leerlingen in hun kracht te zetten. We gebruiken deze gegevens als input voor reflectie en voor het gesprek over ontwikkelingen op school. Deze gegevens worden besproken met de directie, individuele leerkrachten en het hele team.

    Op basis van de data en de (analyse) gesprekken worden verbeteractiviteiten opgesteld en uitgevoerd om richting en inhoud te geven aan het onderwijs op de Boomgaard. Het systeem van kwaliteitszorg is gebaseerd op het INOS Kwaliteitskader. Jaarlijks vindt er een interne audit plaats aan de hand van de INOS KwaliteitWijzer. Een keer in de 4 jaar vindt een externe audit plaats door INOS-medewerkers van buiten de school.

    We maken hiernaast jaarplannen welke we structureel evalueren met het team. De leden van de vakwerkgroep (per vakgebied) zijn hierin de dragende collega's.

    Per vakwerkgroep zijn er twee specialisten. Zij dragen zorg voor de input in de vakwerkgroep en leggen uiteindelijk verantwoording af voor hetgeen ze geproduceerd hebben. Dat doen zij bij de tussenevaluatie in jan/feb en in juni bij de eindevaluatie.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Onze leerlingen komen van verschillende organisaties in de buurt. Met de VVE locaties hebben wij structureel een 'warme overdracht' van gegevens. Dat wil zeggen dat het kind doorgesproken wordt in een overleg tussen een medewerker van de Boomgaard en een medewerker van de VVE. Van de overige voorzieningen komt de informatie via de ouders naar onze school. We hebben wel frequent contact met de verschillende locaties.

We werken themagericht. Binnen elk thema worden de doelen aangeboden die we halen uit ons registratiesysteem van MKG (Mijn Kleuter Groep). Binnen elk thema richten we rijke leeromgevingen in en bieden we structureel woorden aan passend bij het thema. Binnen de rijke leeromgeving bieden we letters, woorden, cijfers, kleuren, vormen, enzovoort aan.

We nemen u als ouder gedurende de groep 1/2 periode meermaals mee in de voortgang van uw kind.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven