Op Jenaplan Basisschool De Troubadour bereiden we de kinderen optimaal op hun rol in de samenleving. We ondersteunen hen zodat zij zich cognitief, sociaal emotioneel, creatief en motorisch kunnen ontwikkelen. Wij willen kinderen de kennis, vaardigheden en attitude aanleren om als uniek individu met hun talenten een bijdrage te leveren aan onze samenleving.
Wij willen al onze kinderen een brede kennisbasis en vaardigheden geven. Hierbij gaat het vanzelfsprekend om Rekenen, Taal, Spelling en Lezen. Met deze brede kennisbasis en vaardigheden leren zij als expert om een probleem op te lossen, kritisch te denken en creatief te denken.
Daarnaast leren we onze kinderen kennis hebben van, en zich kunnen verhouden tot, de wereld om hen heen. Met een open blik en respectvol naar culturen, tradities, innovaties en manieren van anderen te kunnen kijken. We leren kinderen na te denken over zaken als de toenemende ongelijkheid, bedreiging van democratische waarden en milieuproblemen. Het is de taak van onze school om kinderen hiervan bewust te maken en hen kennis en vaardigheden te bieden om hiermee om te gaan (Burgerschapsvorming).
We vinden het ook belangrijk dat kinderen eigenschappen en houdingen ontwikkelen die het leren en inpassen in de samenleving bevorderen. We leren kinderen doorzetten, vriendschappen sluiten en onderhouden, een goede werkhouding ontwikkelen, doorzetten, discipline en verantwoordelijkheid dragen voor jezelf, elkaar en je omgeving. Kinderen ontdekken interesses en talenten en ontwikkelen deze verder. Daarvoor is het vooral van belang dat kinderen een veilige omgeving wordt geboden waarin er ook sprake is van keuzevrijheid.
Leren is het opbouwen van kennis, vaardigheden en attitude voortbouwen op voorkennis en gebeurt in een betekenisvolle context, vanuit verwondering. Vaardigheden worden geautomatiseerd en kennis kan worden toegepast. Ook bewustwording, verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, waarden en normen en het ervaren ‘iets -nog- niet kennen of kunnen’ (attitude) hoort bij leren.
Hoge verwachtingen ten aanzien van kennis, vaardigheden en attitude zijn leidend in onze didactiek en pedagogische aanpak in de stamgroepen. Wij betrekken kinderen in hun leren en geven hen inzicht in hun eigen leerproces. Kinderen leren volwaardig verantwoordelijk te zijn voor hun eigen leren en voor hun rol in de groep en de school. ‘Leren’ op De Troubadour staat dus voor meer dan alleen het overdragen van kennis en vaardigheden, maar vindt plaats in de breedste zin van het woord.
“De Troubadour, een school waar je leert samenleven!”
Ons uitgangspunt is dat kinderen groeien door samen te leren en te leven. Kinderen ervaren de verschillende rollen en verantwoordelijkheden om de jongste, de middelste en de oudste te zijn in een groep. We zien de school als een ‘samenleving in het klein’. Kinderen, ouders, stamgroepleerkrachten, onderwijsondersteunend personeel, maar ook mensen in de wijk zijn hier onderdeel van.
Wij bereiden kinderen voor op hun toekomstige rol in de samenleving door hen op school vaardigheden te leren die hieraan bijdrage. Om dit goed vorm te geven werken wij met de driehoek kind, ouder en school. De samenwerking met ouders is van essentieel belang. Zij zijn educatief partner en vormen een belangrijk onderdeel van onze school als samenleving. Ouders hebben verstand van hun kind, de school heeft verstand van onderwijs. Samen kunnen we elk kind laten groeien.
De school is een ‘samenleving in het klein’ waarin kinderen, stamgroepleerkracht en ouders een eigen rol hebben. De kinderen leren en leven in een stamgroep, met kinderen van 3 jaargroepen en dus verschillende leeftijden en onderwijsniveaus. In de stamgroep wordt samengewerkt en geleerd van en met elkaar.
Stamgroepen werken ook groepsdoorbrekend met elkaar, hierdoor wordt het leren van en met elkaar breder getrokken. Tevens draagt dit bij aan het saamhorigheidsgevoel op onze school. Alle kinderen en stamgroepleiders kennen elkaar.
We werken vanuit vertrouwen in de het kunnen en het willen leren van kinderen. We leren kinderen dat iets NOG niet kunnen niet erg is. Er kan altijd hulp gevraagd worden en deze zal ook geboden worden.
Er is een ritmisch weekplan waarin, samen werken, samen spelen, samen spreken en samen vieren elkaar afwisselen.
Voor de instructies van de basisvakken hanteren wij het EDI- model (Expliciete Directe Instructie). Het EDI model is zeer gestructureerd en doelgericht en wordt geleid door de stamgroepleerkracht . Dit model gaat uit van een stapsgewijze opbouw van instructie naar zelfstandig verwerken.
Directe feedback wordt ingezet om zowel leerprocessen bij de basisvaardigheden als binnen sociale contexten op gang te helpen en te sturen.
Er wordt in de onderbouw thematisch gewerkt. In de midden- en bovenbouw stamgroepen wordt bij Wereldoriëntatie thematisch gewerkt. Hierbij speelt een betekenisvolle, rijke werk- en leeromgeving een belangrijke rol.
De stamgroepleerkracht maakt vanuit haar professionaliteit bewuste keuzes in het programma, aanbod en ondersteuning.
Op veel momenten zal de stamgroepleider het leren faciliteren door instructie, maar soms ook door ‘het laten ontstaan van leermomenten’ hierin vertrouwend op de verantwoordelijkheid die kinderen nemen. Dit zijn pedagogische sleutelmomenten als stamgroepleider. Zij zal op deze momenten bewust observeren en begeleiden ipv leiden.
De stamgroepleerkracht overlegt en verantwoordt deze naar de verschillende expertises binnen het team op De Troubadour.
Om kinderen te leren omgaan met zichzelf, de ander en de wereld is het belangrijk dat kinderen, ouders en de stamgroepleerkracht hun ervaringen delen en samen onderzoeken hoe het kind het beste begeleid kan worden.
De directie en schoolteam delen nieuws, updates, ontwikkelingen en ervaringen op school in een tweewekelijkse nieuwsbrief.
De stamgroepleerkracht deelt ervaringen met de stamgroep als geheel met alle ouders van de kinderen in de stamgroep. Dit doen we op De Troubadour door regelmatige updates met foto’s op Social Schools.
Ouders nemen deel aan de ‘samenleving in het klein’ op school: ze brengen hun expertise en/of ondersteunen bij activiteiten, aankleding en festiviteiten in en rond de school. Op De Troubadour wordt dit georganiseerd, gecoördineerd en begeleid door ouders in de Activiteitencommissie (AC) en minimaal één teamlid. De AC werft ouders voor ondersteuning en begeleiding bij activiteiten, aankleding van de school of festiviteiten.
Het team en de kinderen van De Troubadour vormen, samen met de ouders, onze school.