PCB De Stromen

Lupinesingel 11 2403 CM Alphen aan den Rijn

  • Schoolfoto van PCB De Stromen
  • Schoolfoto van PCB De Stromen
  • Schoolfoto van PCB De Stromen
  • Schoolfoto van PCB De Stromen

Het team

Toelichting van de school

We hebben op De Stromen twee locaties. De Stromen heeft één directeur. Elke locatie heeft een teamleider. Ook zijn er twee intern begeleiders werkzaam. Één voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) en één voor de bovenbouw (groep 5 t/m 8). Beide intern begeleiders werken op beide locaties. Beide locaties hebben een conciërge. De Stromen heeft ook een administratief medewerker. Verder zijn er een aantal onderwijsassistenten op beide locaties aanwezig. Voor bewegingsonderwijs werken we met vakleerkrachten.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Het vinden van vervangers voor afwezige leerkrachten is geregeld door middel van de vervangingspool (RTC-Cella), waarbij SCOPE scholengroep is aangesloten.

Incidenteel kan vervanging een probleem opleveren. Als het niet lukt een vervanger te vinden, maken SCOPE scholen gebruik van een intern noodplan. In zo’n geval wordt gezocht naar interne oplossingen. Deze kunnen bestaan uit het inzetten van parttime leerkrachten, het doorschuiven van een leerkracht naar een andere groep, het combineren van groepen of het verdelen van kinderen over andere groepen. Het beleid is er op gericht te voorkomen dat kinderen naar huis moeten worden gestuurd

We hebben het afgelopen schooljaar gemerkt dat het vervangen bij ziekte van een leerkracht een steeds grotere uitdaging wordt. Ook in Alphen aan den Rijn merken we helaas het begin van het landelijke leerkrachtentekort.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op onze school zitten de kinderen per leerjaar bij elkaar en soms is er een combinatie van twee leerjaren samengevoegd.
Voor de kleuters geldt dat we dit altijd combineren in groepen 0/1/2.

In de klassen wordt handelingsgericht gewerkt. Dit betekent dat niet elk kind altijd hetzelfde werk doet of aan dezelfde doelen werkt.
Er is afstemming in de leerstof, maar ook in de werkwijze. Soms werken we dan ook groepsdoorbroken, in de groep of op het leerplein.

Wij hebben in de school kinderen met specifieke onderwijsbehoeften waarop wij met elkaar een zo goed mogelijk antwoord proberen te geven. We vinden het belangrijk elk kind te zien en kijken wat hij of zij nodig heeft.  Passend Onderwijs is zichtbaar in onze school en daar zijn we trots op!

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De Stromen verwelkomt een diverse groep leerlingen, inclusief kinderen met uiteenlopende ondersteuningsbehoeften. Deze behoeften variëren van leerondersteuning voor begaafde kinderen en die met specifieke leerstoornissen tot hulp bij gedragsproblemen zoals autisme, ADHD, ADD en ODD. Ook bieden we steun aan leerlingen met een achterstand in spraak/taalontwikkeling, motorische ontwikkeling en verhogen we het welbevinden van kinderen die als vluchteling uit oorlogsgebieden komen.

Bij aanmelding onderzoekt ons zorgteam, bestaande uit de directie en intern begeleiders, grondig of wij kunnen voldoen aan de ondersteuningsvraag van uw kind. We werken hierbij nauw samen met het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs (SPO) Rijnstreek. Voor meer informatie, bezoek de website swvrijnstreek.nl, of neem contact op via e-mail op info@swvrijnstreek.nl of telefonisch op 0172 – 418 759.

Het SPO Rijnstreek zorgt ervoor dat scholen in de regio een passend onderwijsaanbod hebben voor kinderen die extra begeleiding nodig hebben, met 53 basisscholen binnen de gemeenten Alphen aan den Rijn, Kaag en Braassem en Nieuwkoop. Het aanbod wordt constant ontwikkeld om nog meer kinderen in hun eigen omgeving onderwijs te bieden.

Vanaf 22 augustus 2022 biedt het SPO een oudersteunpunt voor vragen over passend onderwijs. Bezoek voor informatie de website of contacteer via oudersteunpunt@swvrijnstreek.nl of telefoonnummer 0172-266 266.Wat betreft kwaliteitszorg, monitoren leerkrachten de voortgang van elke leerling en groep door gesprekken, observaties, een groepsontwikkelbord, voortgangsgesprekken, en toetsresultaten. Dit helpt bij het identificeren van de onderwijsbehoeften van kinderen, waardoor een passend aanbod kan worden gecreëerd. Drie keer per jaar worden leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften besproken, waarbij een digitaal groeidocument wordt opgesteld met de ouders, waarin de doelen, stimulerende en belemmerende factoren, en gemaakte afspraken staan.Voor kinderen die meer ondersteuning nodig hebben, worden soms speciale overleggen georganiseerd met deskundigen, zoals een onderwijsspecialist, gezinsspecialist, logopedist of fysiotherapeut. Het uiteindelijke doel is om elk kind een passende onderwijsplek te bieden, waarbij we ons richten op een individuele aanpak en het benutten van externe ondersteuning indien nodig.

Elk kind heeft een digitaal dossier waarin belangrijke gegevens worden verzameld, beheerd door de intern begeleider. De ontwikkeling van jongere kinderen wordt gevolgd via het BOSOS leerlingvolgsysteem, en voor oudere leerlingen worden methodetoetsen en DIA toetsen gebruikt voor verschillende vakgebieden.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Passend onderwijs geven wij vorm door de ondersteuning te stapelen. We maken onderscheid in basisondersteuning (ondersteuningsniveau 1, 2 en 3) en extra ondersteuning (ondersteuningsniveau 4).

In het kort houdt dit het volgende in:
Het uitgangspunt is dat alle leerlingen op onze school goed onderwijs krijgen. We geven les volgens het Expliciete Directe Instructiemodel (EDI). Sommige leerlingen hebben voor een goede ontwikkeling nog iets anders nodig, hierbij worden er aanpassingen gedaan. Dit gaat om individuele aanpassingen (bijvoorbeeld het gebruik van een hulpmiddel) en om aanpassingen voor sub-groepjes. Bijvoorbeeld extra instructie of oefentijd bij een bepaald vak, binnen de eigen groep. Voor een enkele leerling is aanvullende diagnostiek door de school of met behulp van een  handelingsplan gericht werken aan het behalen van specifieke doelen nodig. Deze ondersteuning wordt meestal in kleine groepjes gegeven, dit kan binnen of buiten de klas op het leerplein zijn. Deze ondersteuning richt zich erop dat de leerling goed mee kan blijven doen met het aanbod in de eigen groep. Als ondersteuningsniveau 1,2 en 3 niet toereikend is, kan de ondersteuning worden vormgegeven door het team passend onderwijs of door externen (bijv. Auris of het SWV) Hierbij kan het gaan om begeleiding van de professional, aanvullend onderzoek of begeleiding van de leerling. Per leerling wordt gekeken wat er nodig is en hoe dit zo goed mogelijk kan worden vormgegeven. Verder heeft onze school een goede samenwerking met het Centrum voor Jeugd en Gezin, GO voor jeugd voor hulpverlening en met het Samenwerkingsverband voor extra ondersteuning aan ouders en kinderen, wanneer dat nodig is. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Voor de aankomende vier jaar (2023-2027) hebben we de volgende ambities gesteld:

    Ambitie 1: We werken in een professionele leeromgeving
    Ambitie 2: Onze medewerkers ervaren werkgeluk in plaats van werkdruk
    Ambitie 3: Onze school biedt passend onderwijs aan excellerende leerlingen door middel van het compacten en/of verrijken van de lesstof door het aanbieden van de plusklas in de school en ‘Kaleidoscope’ uit de school.
    Ambitie 4: Onze school volgt de vorderingen van leerlingen op alle ontwikkelingsgebieden door middel van toetsing en observatie volgens een planmatig en cyclisch systeem.
    Ambitie 5: Tenminste 75% van de leerlingen zit in het derde leerjaar van het VO op of boven het niveau van hun advies
    Ambitie 6: Leerlingen (en hun ouders) worden, zoveel mogelijk, betrokken bij de totstandkoming van de doelen die zij willen behalen en/of het inrichten van hun eigen leerroute.
    Ambitie 7: Iedere leraar maakt gebruik van moderne leermiddelen en ontwikkelingsmaterialen om het onderwijs uitdagend en inspirerend te maken en de betrokkenheid van leerlingen te vergroten.
    Ambitie 8: Kinderen kunnen zich optimaal ontwikkelen in een veilig leerklimaat en voelen zich veilig in de schoolPassend Onderwijs
    Ambitie 9: We hebben een goed netwerk rondom de school voor zorg, begeleiding en aanbod
    Ambitie 10: De School biedt Passend Onderwijs aan dat past bij ons ondersteuningsprofiel
    Ambitie 11: We hebben op school een gezond leef- en leerklimaat en hebben aanbod voor leerlingen voor een gezonde leefstijl.
    Ambitie 12: De school probeert taal- en onderwijsachterstanden bij kinderen zoveel mogelijk te voorkomen, vroegtijdig op te sporen en aan te pakken.
    Ambitie 13: Onze school streeft naar resultaten op het gebied van Lezen en Taalverzorging die ten minste liggen op het niveau dat mag worden verwacht op grond van onze leerlingpopulatie.
    Ambitie 14: Onze school streeft ernaar dat leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte zich ontwikkelen naar hun eigen mogelijkheden.
    Ambitie 15: Er is een schoolbibliotheek op beide locaties
    Ambitie 16: Onze school streeft naar resultaten op het gebied van Rekenen/wiskunde die ten minste liggen op het niveau dat mag worden verwacht op grond van leerlingpopulatie.
    Ambitie 17: Onze school streeft ernaar dat leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte zich ontwikkelen naar hun eigen mogelijkheden.
    Ambitie 18: Er is structureel aanbod voor burgerschap in ons curriculum waarbij we voldoen aan de wettelijke eisen.
    Ambitie 19: We besteden aandacht aan onze eigen Protestant Christelijke identiteit en geven aandacht aan andere culturen en geloofsovertuigingen vanuit de waarden en normen vanuit onze eigen identiteit.
    Ambitie 20: We werken met een leerlijn Digitale Geletterdheid, waarbij per thema de werkwijze en/of aanbod opgenomen is in het lesaanbod.
    Ambitie 21: De visie op kleuteronderwijs wordt gedragen door het team en het thematisch aanbod, de werkwijze en het ontwikkelingsmateriaal wordt gevormd vanuit deze visie.
    Ambitie 22: We hebben een breed curriculum van aanbod, zodat kinderen zich breed kunnen ontwikkelen.
    Ambitie 23: Elke leerling krijgt 2 uur per week gymles, waarbij er gewerkt wordt met een doorlopende leerlijn of methode.
    Ambitie 24: We werken in groep 6, 7 en 8 met een methode voor Engels onderwijs en we hebben onze einddoelen voor Engels vastgelegd.
    Ambitie 25: Onze school ziet ouders als partners en ouders worden betrokken bij zorg, schoolbeleid en activiteiten.
    Ambitie 26: We gebruiken een goed communicatiesysteem tussen school en ouders.
    Ambitie 27: We continueren het leerlingenaantal
    Ambitie 28: Het schoolplein heeft genoeg spelaanleidingen en is vergroend.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Eind van het schooljaar stellen we met het team de ontwikkelthema's met doelen vast voor het nieuwe schooljaar. Hiervoor gebruiken we de input vanuit ons schoolplan, de trends die vanuit de maatschappij op ons afkomen, de input vanuit de tevredenheidsvragenlijsten, sociale veiligheidvragenlijsten, overige enquetes, leerlingarena's en gegevens van ons leerlingvolgsysteem. Deze thema's komen op onze ontwikkelborden te staan en verdelen we over het schooljaar. Iedere week staan we bij het bord en bekijken we welke acties er nodig zijn om de doelen te halen. In de verbindingssessies staan we met het gehele team stil bij de gehaalde doelen en vieren we onze successen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven