Onze kernwaarden zijn relatie, competentie en autonomie:
Relatie: “Ik hoor erbij”.
Competentie: “Ik kan het”.
Autonomie: “Ik kan het zelf”.
De kernwaarden van ons onderwijs hebben we vertaald naar vier pijlers:
Positief leer- en leefklimaat
Betrokkenheid bij het leren
Onderzoekend leren
Groei
We hebben veel aandacht voor de kernvakken rekenen, lezen, spelling en taal zonder de brede ontwikkeling van de kinderen uit het oog te verliezen. Dit doen we door leerlingen spelend en onderzoekend te laten leren in een uitdagende, betekenisvolle leeromgeving.
Positief leer- en leefklimaat
Het Noorderlicht is een plek waar je je gezien, gehoord, gewaardeerd en geaccepteerd voelt. We maken binnen ons onderwijs ruimte voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Hiervoor zetten wij de Kanjertraining in én we staan uitgebreid stil bij de groepsvorming tijdens de start van elk schooljaar. We leren kinderen goed voor zichzelf en de ander te zorgen. Om jezelf te ontwikkelen en te kunnen leren is het noodzakelijk om goed in je vel te zitten, dat je je veilig voelt en jezelf mag zijn. In een veilig leerklimaat moedigen we kinderen aan om dingen op verschillende manieren te proberen: ‘Hoe heb je het gedaan, wat lukt er al goed?’ Wat vind je lastig?’ We geven kinderen het vertrouwen dat ze met vallen en opstaan dingen onder de knie kunnen krijgen. Zo ontdekken ze wat ze kunnen, staan ze open voor feedback, laten ze zich minder ontmoedigen door tegenslagen en ontwikkelen ze doorzettingsvermogen. Vanuit het idee dat we allemaal het beste willen voor de kinderen, vinden we het belangrijk dat ouders en school samen zorgen voor een goede ontwikkeling. We staan dan ook voor intensief contact met ouders rondom de ontwikkeling van hun kind.
Betrokkenheid bij het leren
Op het Noorderlicht zijn we ons bewust van de verschillen tussen kinderen. We streven naar hoge opbrengsten op het gebied van specifieke kennis (taal, lezen, spelling en rekenen) en vaardigheden, maar ook als het gaat om brede ontwikkeling. Leerlingen die lekker in hun vel zitten en zich betrokken voelen, ontwikkelen zich optimaal. En ieder kind moet op zijn eigen tempo en niveau kunnen leren en ontdekken. Daarom zetten wij de onderwijsbehoeften van het kind centraal en zijn onze leerlingen (mede)eigenaar van hun eigen leerproces. Vanuit de gedachte dat we samen het beste willen voor de ontwikkeling van de kinderen, vinden we het belangrijk dat ouders en school samen optrekken, als volwaardig partner. We staan dan ook voor intensief contact met ouders rondom de ontwikkeling van het kind.
Onderzoekend leren
Onderzoekend leren is een didactiek waarbij leerlingen vanuit hun vragen de echte wereld gestructureerd leren ontdekken en onderzoeken. Deze methode kunnen ze op heel veel verschillende manieren inzetten om de wereld om hen heen betekenis te geven.Leerlingen worden actief betrokken in het leerproces doordat zij vanuit nieuwsgierigheid eigen onderzoeksvragen en -plannen maken. Dit vergroot de autonomie en motivatie tijdens het leren. Daarnaast ontdekken en ontwikkelen ze de eigen talenten. Door actief met de stof aan de slag te gaan begrijpen en onthouden de leerlingen de stof beter, kunnen ze het geleerde beter toepassen en kunnen ze verbanden leggen tussen eerdere kennis en ervaringen en nieuwe informatie. Bovendien ontwikkelen leerlingen diverse metacognitieve vaardigheden als zelfstandig denken, plannen en reflecteren en onderzoeksvaardigheden als analyseren en kritisch denken. Om als school Wetenschap en Techniek als profiel te kunnen vormgeven gaan we als school werken met STEAM-lokalen. Deze lokalen gaan we inzetten om het ontdekkend en onderzoekend leren als mede de onderzoekscyclus te faciliteren.STEAM is een internationale, steeds vaker gebruikte afkorting voor Science, Technology, Engineering, Arts en Mathematics. STEAM-onderwijs is bedoeld om bij leerlingen ‘wetenschappelijke denkwijzen en vaardigheden te ontwikkelen’. STEAM is geen extra vak met een eigen leerplan, maar is juist bedoeld om vakgebieden te verbinden. STEAM is een verschuiving van denken over onderwijs. Bij traditioneel onderwijs ligt de nadruk op herhalen en reproduceren van kennis. STEAM is een moderne werkwijze waarbij het leerproces net zo belangrijk is als het resultaat.Met onze nieuw ingerichte STEAM-lokalen bieden we de leerlingen een rijke leeromgeving om aan de slag te gaan met hun onderzoek vanuit de wereldoriëntatiemethode 'Blink en bij de kleuters met de opdrachten vanuit Kleuteruniversiteit.
Groei
Ons uitgangspunt is dat kinderen van nature nieuwsgierig en onderzoekend zijn. Dit willen wij graag blijven stimuleren. Onze leerlingen ervaren dat het loont om initiatiefrijk te zijn, te communiceren en samen te werken. Ze leren planmatig en strategisch te denken, te handelen en zijn tot zelfsturing in staat. Als school spelen we hierop in door thema’s in vakken te integreren binnen een sociaal-culturele context. Dat wat op school gebeurt, krijgt zo een link met de maatschappij daarbuiten. Het Noorderlicht staat voor modern onderwijs. Wij leren de kinderen 21st century skills. Vanaf groep 5 krijgen alle leerlingen hun eigen chromebook om kennis en vaardigheden op te doen. Zo groeien ze op als mediagebruikers en creëren we ‘mediawijsheid’. De kinderen leren wat zij wel en niet op internet kunnen doen. We proberen op die manier problemen – denk aan ‘digitaal pesten’ – te voorkomen.
Op Het Noorderlicht gaan de kinderen 5 dagen per week van 8.30 tot 14.15 uur naar school, ook op woensdag. Reacties van de ouders op dit vijf-gelijke-dagen-rooster: “Het geeft regelmaat. Bovendien hebben mijn kinderen nu meer tijd en energie om ’s middags te spelen en te sporten. Kinderen vertellen trots: ‘Ik heb vijf korte dagen!’ terwijl ze minstens net zoveel les krijgen”.
