Het Noorderlicht

Spitsbergen 5 2721 GP Zoetermeer

Schoolfoto van Het Noorderlicht

In het kort

Toelichting van de school

Dit SchoolVenster biedt u inzicht in de resultaten van De Lusthof. De gegevens zijn afkomstig van DUO, de Inspectie en de school. Waar nodig geeft de school een toelichting bij de cijfers en feiten. Zo biedt dit SchoolVenster u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties.

Kinderen die met opgeheven hoofd en met rechte rug hun toekomst tegemoet gaan; dat is het beeld dat ons voor ogen staat voor kinderen die Het Noorderlicht verlaten.

Wij willen hen de kennis mee geven en de vaardigheden leren die daarvoor nodig zijn, vanuit een veilige basis. In onze visie zijn ‘veiligheid’ en ‘je veilig voelen’ het fundament van een leeromgeving. Wij doen dit door een rustige omgeving te creëren, met duidelijke afspraken in een positief klimaat.

Voor meer informatie verwijzen we u graag naar onze website https://hetnoorderlicht.unicoz.nl/

Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    Waar we voor staan: 

    Het team van Het Noorderlicht is ervan overtuigd dat elk kind recht heeft op geluk. Elk kind heeft het recht om gelukkig te kunnen zijn. Het team van Het Noorderlicht vindt ook dat elk kind de kans moet krijgen om zich te ontwikkelen op elk gebied.  Kinderen die met opgeheven hoofd en met rechte rug hun toekomst tegemoet gaan; dat is het beeld dat ons voor ogen staat voor kinderen die Het Noorderlicht verlaten. Wij willen hen de kennis mee geven en de vaardigheden en attitudes leren die daarvoor nodig zijn, vanuit een veilige basis. 

    Het Noorderlicht: 

    ·       Onze school straalt rust uit en biedt structuur. 

    ·       Wij benaderen elkaar positief en persoonlijk.  

    ·       Je staat niet alleen, de school zijn we samen.

    ·       Wij zijn een ambitieus en gedreven team.

    In onze visie zijn ‘veiligheid’ en ‘je veilig voelen’ het fundament van een leeromgeving. Het gaat daarbij om fysieke veiligheid en veiligheid op  sociaal-emotioneel vlak. Wij doen dit door een rustige omgeving te creëren, met duidelijke afspraken in een positief klimaat. We doen dit door als team bewust vanuit een positieve grondhouding les te geven. We gaan uit van kwaliteiten en we zijn doelgericht. Wat voor ons vooral van belang is, is dat kinderen vertrouwen krijgen in hun eigen kunnen en dat ze weten wat ze willen. 

    Wij leren de kinderen de kennis en vaardigheden die nodig zijn om volwaardig en zelfstandig deel te nemen aan hun maatschappij. Naast basale menselijke (communicatieve en sociale) vaardigheden richten wij ons op kwalitatief hoogstaand onderwijs. Taal, rekenen, lezen en spelling zien wij als essentiële ‘gereedschapsvakken’, waar wij bewust extra veel onderwijstijd aan besteden. Wij willen elk kind de maximale groei door laten maken die bij hem of haar past.

    Kinderen zijn voor ons gelijkwaardig, maar niet gelijk. Door te werken met vooraf vastgestelde leerlijnen en onderwijs in arrangementen, kunnen we de lessen passend maken voor wat de leerlingen nodig hebben en aansluiten bij hun onderwijsbehoeften.  

    Betrokkenheid is ook een sleutelwoord in datgene wat we willen bereiken. Kinderen leren het meest effectief als ze weten wat en waarom ze leren; dit maakt het kind eigenaar van zijn eigen leerproces.

    Vanuit de gedachte dat we samen het beste willen voor de ontwikkeling van de kinderen vinden we het belangrijk dat ouders en school samen optrekken, als volwaardig partner. We staan dan ook voor intensief contact met ouders rondom de ontwikkeling van het kind.

    Op Het Noorderlicht gaan de kinderen 5 dagen per week van 8.30 tot 14.15 uur naar school, ook op woensdag. Reacties van de ouders op dit vijf-gelijke-dagen-rooster: “Het geeft regelmaat. Bovendien hebben mijn kinderen nu veel meer tijd en energie om ’s middags nog dingen te doen en te ondernemen. Aan andere mensen vertellen ze trots: ‘Ik heb vijf korte dagen!’ terwijl ze minstens net zoveel les krijgen”

  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    Onze levensbeschouwelijke identiteit

    Unicoz Onderwijsgroep bevordert het katholiek, christelijk onderwijs en interconfessioneel onderwijs. Op de scholen en binnen de totale organisatie ervaren leerlingen, ouders en medewerkers dat onderwijs, zorg, opvoeding, de vorming in het kader van burgerschapszin en het functioneren van alle medewerkers in relatie met leerlingen, ouders en collega’s, aantoonbaar vorm gegeven wordt vanuit de waarden en normen die voortvloeien uit de gezamenlijke levensbeschouwelijke visie van de stichting. Deze visie is nader verwoord in de vier kernwaarden Uniciteit, Inspiratie, Openheid en Solidariteit.

    Het Noorderlicht is een interconfessionele basisschool, die midden in de samenleving staat. Wij zijn een school voor alle basischoolleerlingen. We bieden kinderen de ruimte om hun persoonlijke mogelijkheden te ontdekken en te ontwikkelen. De uiting van onze identiteit komt dan ook vooral tot uiting in ons gedrag; de omgang met kinderen en volwassenen en de waarden en normen die wij de leerlingen meegeven. Naast ons alledaagse gedrag besteden wij dagelijks aandacht aan godsdienst; daar gebruiken wij de methode ‘Kind op maandag’ voor. Op Het Noorderlicht vieren wij gezamenlijk de christelijke feesten, waarbij de bijbehorende verhalen aan de kinderen wordt verteld en de diepere betekenis ervan met hen wordt besproken.

Kenmerken van de school

  • Positief en persoonlijk
  • Rust en structuur
  • Ambitieus en gedreven
  • Niet alleen, maar samen

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Het aantal leerlingen bepaalt of de school groot is of klein. Je ziet hier het aantal leerlingen dat op 1 oktober stond ingeschreven op deze school. Tijdens het schooljaar kan het aantal natuurlijk iets veranderen. De school kan je alles vertellen over het verloop van het aantal leerlingen en of er een duidelijke oorzaak is voor eventuele schommelingen.

Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
418
Landelijk gemiddelde
215

Bron

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Het Noorderlicht werkt met het 'vijf gelijke dagen model'. Elke schooldag begint om 8.30 uur en duurt tot 14.15 uur. Deze dagindeling biedt de rust en structuur aan de kinderen die ze nodig hebben.

De kinderen spelen twee keer per schooldag buiten onder toezicht van de leerkracht en ze eten en drinken hun lunch en pauzehap onder toezicht van vrijwilligers.

Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    Tussenschoolse opvang
    • Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    In en buiten het schoolgebouw
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    In en buiten het schoolgebouw

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Ja
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    Ja

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie18-10-202122-10-2021
    Kerstvakantie27-12-202107-01-2022
    Voorjaarsvakantie28-02-202204-03-2022
    Meivakantie25-04-202206-05-2022
    Zomervakantie11-07-202219-08-2022

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Ja

    Toelichting

    Tijdens studiedagen en vakanties verzogt de Drie Ballonnen de opvang. Ouders moeten hiervoor zelf hun zoon/dochter voor aanmelden.

  • Wie is op welke momenten bereikbaar?

    DagenTijden
    Directeurma, di, do, vr 8.30 - 16.00
    Adjunct-directeurdi t/m vrij8.30 - 16.00
    Intern begeleiderma t/m vrij8.30 - 16.00

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Vijf gelijke dagen model

vijf identieke schooldagen zonder vrije middag

Opmerkingen bij het rooster
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

PostcodegebiedAantal leerlingenPercentage
2394<5
2496<5
2665<5
2711<5
2713<5
2716<5
2717<5
2719<5
272128067%
2722<5
2723<5
2724<5
2725<5
2727<5
272851,2%
272910525,1%
2731<5
2742<5
2751<5
3059<5

Bron

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Onze school vindt het belangrijk dat onze leerlingen zich veilig, verantwoord en vaardig in het verkeer kunnen bewegen.
Daarom verbindt onze school zich aan het Zuid-Hollandse programma SCHOOL op SEEF.

Het Sociaal & Fysiek veiligheidsplan en het Protocol gewenst gedrag zullen in schooljaar 2021-2022 herzien worden.

  • Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

    Op Het Noorderlicht gebruiken we de Kanjertraining. Alle leerkrachten zijn gecertificeerd of in opleiding.

    De Kanjertraining leert kinderen respectvol met zichzelf, elkaar en de school omgaan zodat ze zichzelf kunnen zijn zonder gepest of uitgelachen te worden. De Kanjertraining geeft kinderen handvatten voor sociale situaties om zo goed mogelijk met uiteenlopende situaties om te gaan.  
    De kinderen leren bij de Kanjertraining onder andere:
    - een compliment geven en ontvangen
    - zelfvertrouwen en zelfrespect krijgen
    - een ander durven vertrouwen en zelf te vertrouwen zijn
    - proberen een ander te begrijpen
    - kritiek durven geven en te ontvangen

    De kanjertraining wordt bovendien ingezet om pesten bespreekbaar te maken en aan te pakken. Hierbij wordt aandacht geschonken aan zowel het kind dat pest, als het kind dat gepest wordt. Voor kinderen die ondanks alles het pesten voortzetten wordt het Protocol ongewenst gedrag van Het Noorderlicht ingezet.

    Stap 1: leerling laat ongewenst gedrag zien (bijvoorbeeld: door de klas praten, brutaal, niet luisteren, pesten).

    De leerling krijgt een waarschuwing.

    Stap 2: leerling laat wederom ongewenst gedrag zien.

    Leerling gaat voor een bepaalde tijd naar een andere leerkracht. Welke leerkracht dat is staat vast. De leerling krijgt voldoende werk mee om zinvol aan het werk te kunnen. Dit kan ook later door een andere leerling gebracht worden.

    Stap 3: als een leerling niet wil vertrekken, komt de andere leerkracht de leerling halen. Als de leerling dan nog niet vertrekt uit de klas, waarschuwt de andere leerkracht een lid van het managementteam. Deze komt de leerling voor de rest van de dag uit de klas halen. De leerkracht stelt de ouders op de hoogte van het voorval.

  • Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

    De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

    Toelichting van de school

    We nemen eens in de twee jaar de enquête "Scholen met Succes" af waarin het onderdeel veiligheid bevraagd wordt.

    Veilige schoolomgeving
    Onze school vindt het belangrijk dat onze leerlingen zich veilig, verantwoord en vaardig in het verkeer kunnen bewegen.
    Daarom verbindt onze school zich aan het Zuid-Hollandse programma SCHOOL op SEEF.
    Concreet betekent dit dat onze school jaarlijks veel aandacht besteedt aan verkeerseducatie en zich, samen met gemeente en ouders, inspant voor een verkeersveilige schoolomgeving. Onze school werkt hierin samen met OnderwijsAdvies, de gemeente en de ouders. 
    We willen dat onze leerlingen, de verkeersdeelnemers, de verkeersregels kennen, vaardigheden leren en algemene normen en waarden in het verkeer aanhouden. Onze school verbindt zich aan de algemene doelstellingen van het programma SCHOOL op SEEF:
    1. De schoolomgeving en de schoolroutes zijn veilig ingericht;
    2. Er vindt theoretisch verkeersonderwijs plaats in alle leerjaren;
    3. Er vindt praktisch verkeersonderwijs plaats in alle leerjaren;
    4. Er wordt met de ouders gecommuniceerd over verkeersveiligheid;
    5. Er vindt (indien nodig) handhaving plaats die is afgestemd op de specifieke situatie;
    6. Er wordt gestimuleerd zoveel mogelijk met de fiets of lopend naar school te gaan;
    7. De aanpak is structureel en is verankerd in een goede organisatiestructuur. 

    In groep 3 t/m 8 maken wij, naast de lessen van SCHOOl op SEEF, gebruik van verkeerswerkbladen van Veilig Verkeer.

  • Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

    Anti-pestcoördinator

    Mevr. Kusters

    Stuur een e-mail

    Vertrouwenspersoon

    Mevr. van Tuinen

    Stuur een e-mail

Terug naar boven