Openbare Basisschool Leemvoortschool

Steuterweg 2 7054 CJ Westendorp

wat betekent dat voor jou als leerling?

Het team

Toelichting van de school

 Om kennis te maken met het team klik hier

De verdeling van de groepen staat hieronder;

Groep 1/2:    maandag, dinsdag, woensdag; juf Ursula

                      donderdag en vrijdag; juf Anke

Groep 3:    maandag, dinsdag en donderdag; Juf Kim

                   woensdag en vrijdag; meester Pim

groep 4/5  maandag; meester Pim

                   dinsdag,woensdag, donderdag en vrijdag; juf Charlotte

groep 6/7/8   maandag, dinsdag, woensdag; juf Sandra

                         donderdag en vrijdag; juf Suzanne

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?


Kortdurende vervangingen

Ziekte, scholingen, uitvaarten, artsenbezoeken, etc. worden intern opgelost. Onze school heeft hiervoor een vervangingsprotocol opgesteld. Dit vervangingsprotocol is erop gericht om het invalprobleem in elk geval de eerste week intern op te lossen door bv. de kinderen te verdelen over andere groepen of door leerkrachten die normaal gesproken andere taken/functies hebben voor de klas te zetten.

Bij Paraat Scholen staat de kwaliteit van het onderwijs voorop. Het kan voorkomen dat, alle maatregelen ten spijt, de kwaliteit van het onderwijs toch in het geding komt bv. door het ontstaan van onrust in de groepen en/of door toename van de werkdruk bij de leerkrachten. In het uiterste geval kan dit ertoe leiden dat we u moeten vragen uw kind de tweede en daaropvolgende dag thuis te houden. Om te voorkomen dat kinderen meer dan twee dagen thuis zijn, kunnen het wisselende groepen zijn, zodat het onderwijs voor iedereen zo goed als mogelijk gecontinueerd kan worden. We doen dit natuurlijk niet graag. U mag er dan ook van uit gaan dat wanneer wij u om uw medewerking vragen, het echt niet anders kan.

Langdurige vervangingen

Bij verlof, langdurige ziekten, etc. wordt een beroep gedaan op de vervangerspool. Paraat scholen beschikt over een eigen vervangingspool.

Directie van de school

Toelichting van de school

Vanaf 1 augustus 2021 zijn Reflexis Openbaar Basisonderwijs en Stichting LIMA gefuseerd tot Stichting Samenwerkingsbestuur Paraat scholen. Paraat scholen staat voor dynamisch onderwijs, waarbij de maatschappelijke ontwikkelingen op de voet èn over de volle breedte worden gevolgd. Als krachtige, kleinschalige organisatie met korte lijnen, werkt Paraat scholen veilig en vertrouwd. Met behoud van hun eigen onderscheidende identiteit, zijn Paraat Scholen altijd in ontwikkeling.

Paraat scholen heeft 6 openbare basisscholen in de gemeenten Aalten, Montferland en Oude IJsselstreek en 8 RK-basisscholen, 1 samenwerkingsschool en 1 SBO-school in de gemeente Oost Gelre.  Elke school is in samenspraak met team en ouders (MR) verantwoordelijk voor de levensbeschouwelijke- en onderwijsinhoudelijke identiteit.  

De wet schrijft voor dat de functies van schoolbestuur en toezichthouder gescheiden zijn. Bij Paraat scholen is dat als volgt gerealiseerd:

  • De Raad van Toezicht houdt toezicht op de ontwikkeling van de organisatie en controleert of de doelstellingen behaald worden·
  • Het bestuur is belast met de dagelijkse leiding en vertegenwoordiging van de organisatie.  

Daarnaast functioneert de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) die in samenspraak met het bestuur en RvT advies- en instemmingsbevoegdheden heeft met betrekking tot de ontwikkeling van het beleid.  

Het bestuur:

  • Mw. Marjolein Wenting

De leden van de Raad van Toezicht:

  • Dhr. Theo Hek (voorzitter)
  • Mw. Daniëlle Hermsen
  • Dhr. Rogier Hoftijzer
  • Dhr. Marc Kothuis
  • Mw.Ester van der Haar 

De scholen werken vanuit een Strategisch Beleidsplan. Dit Strategisch Beleidsplan is opgebouwd met indicatoren en input van alle stakeholders, zowel intern als extern. De domeinen van dit plan bieden de kaders voor alle scholen, mèt ruimte voor de eigen profilering en eigen onderwijskundige identiteit van elke school. Het bestuur, medewerkers van het bestuurskantoor en de directeuren ontmoeten elkaar ongeveer maandelijks voor overleg. Met elkaar bouwen ze aan innovatie en verdere beleidsontwikkeling binnen de organisatie beschreven in het Strategisch Beleidsplan.  

Gegevens bestuurskantoor:

·       postadres:                Postbus 14, 7070 AA, Ulft

·       bezoekadres:           Hutteweg 113, 7071 BV Ulft

·       telefoon:                  0315 – 215009

·       e-mail:                      bestuurskantoor@paraatscholen.nl

·       website:                    www.paraatscholen.nl        


Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Wij werken met verschillende combinatiegroepen: groep 1-2, groep 3 en 4-5, groep 6-7-8.

Daarnaast werken de leerlingen van deze groepen ook groepsdoorbroken samen in de hoeken op ons leerplein.

Wij werken met het kwartiertjesrooster volgens ons Daltononderwijsconcept. In het kwartiertjesrooster staat welke niveaugroep wanneer een kwartier instructie krijgt. Verwerking hoeft niet direct na de instructie plaats te vinden. Als leerlingen meer autonomie krijgen over het leerproces middels zelfgestuurd leren (bijvoorbeeld door te werken met het kwartiertjesrooster), verhoogt dat indirect hun taakgerichtheid. Er wordt daarbij wel rekening worden gehouden met andere factoren, zoals de leeftijd en ontwikkeling van de leerling.

Klasindeling

  • Combinatiegroepen
  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Wij kiezen ervoor om het lesrooster hier niet te publiceren. Dit rooster kunt u op school inzien en daarbij leggen wij graag uit hoe wij het onderwijs vormgeven in deze groepen.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Onderwijstijden

Groep 1 t/m 8; maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 8:30 tot 14:15 

Groep 1 t/m 8; woensdag 8:30 tot 12:30

Wij kiezen ervoor om het lesrooster hier niet te publiceren. Dit rooster kunt u op school inzien en daarbij leggen wij u graag persoonlijk uit hoe wij het onderwijs vormgeven in deze groepen.

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften

Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Doetinchem en omstreken, opgericht in het kader van het rijksbeleid “Weer Samen Naar School” (WSNS). Dit beleid heeft tot doel zoveel mogelijk kinderen op te vangen binnen het reguliere basisonderwijs. Toch kan het zijn, dat wij uiteindelijk tot de conclusie komen, dat uw kind meer hulp nodig heeft. Wanneer dit het geval is proberen wij samen met u een hulpvraag te formuleren en deze neer te leggen bij het Ondersteuningsloket binnen Paraat.

Dit loket bekijkt op bestuursniveau of er expertise aanwezig is die kan helpen om de hulpvraag te beantwoorden. Mocht dit niet afdoende zijn dan kan de hulpvraag worden neergelegd bij het zorgloket van het samenwerkingsverband. Tijdens de bespreking van uw kind kunnen de ouders en school ook worden uitgenodigd. Dit loket zal ons dan advies geven. Het advies wordt samen met ouders en school besproken. Wanneer de conclusie is dat uw kind zich beter kan ontwikkelingen in het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs, dan wordt er een toelaatbaarheidsverklaring voor dit onderwijs afgegeven. Uw kind kan dan bij deze school worden aangemeld.

Ondersteuningsteam

Iedereen heeft wel eens problemen, kinderen dus ook. Soms gaat het om problemen die met leren te maken hebben, soms zijn er andere oorzaken waardoor kinderen zich niet goed ontwikkelen. De leerkracht probeert altijd als eerste te helpen. Lukt dit niet, dan kan het kind worden besproken in het Ondersteuningsteam. In dit Ondersteuningsteam zitten de intern begeleider, orthopedagoog, jeugdverpleegkundige en Buurtzorg Jong. Er wordt gekeken wat de onderwijsbehoeften van het kind zijn en wie die hulp kan geven. Daarbij kan soms de hulp van buitenaf worden ingeroepen. Wanneer uw kind besproken wordt in het Ondersteuningsteam, wordt u hiervoor uitgenodigd. Het kan ook zijn dat u zelf met het Ondersteuningsteam wilt overleggen over uw kind. Neemt u in dat geval contact op met Mirel Wolters, intern begeleider.

Passend Onderwijs

Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs operationeel. Passend Onderwijs is bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs te versterken en om te voorkomen dat kinderen thuiszitten in plaats van naar school te gaan. Elk kind heeft immers recht op kwalitatief goed onderwijs! Passend Onderwijs wordt vorm gegeven vanuit samenwerking tussen scholen en schoolbesturen. Daarvoor zijn in Nederland 75 samenwerkingsverbanden ingericht. Onze school participeert in het Samenwerkingsverband Doetinchem.

De basisondersteuning Passend Onderwijs vraagt om de definiëring van de basisondersteuning op de scholen. De basisondersteuning is het kwaliteitsniveau van de ondersteuning dat elke school minimaal aan een leerling kan bieden.

Het beschrijft de standaarden op een aantal gebieden:

  • de ondersteuningsstructuur het pedagogisch klimaat de wijze waarop met verschillen wordt omgegaan·
  • de hoeveelheid extra aandacht en tijd·
  • welke (extra) onderwijsmaterialen beschikbaar zijn·
  • hoe de omgeving ingericht is·
  • de beschikbaarheid van expertise·
  • hoe de samenwerking met externen georganiseerd is.

De beschrijving van de basisondersteuning is voor alle scholen binnen het samenwerkingsverband gelijk en staat beschreven in het SOP.

Schoolondersteuningsprofiel (SOP)

Elke school heeft een SOP. Hierin vindt u informatie over:

De mate waarin de school voldoet aan de eisen voor basisondersteuning;

  • Welke deskundigheden de school beschikt en welke deskundigheden van buiten beschikbaar zijn;
  • Welke ondersteuningsvoorzieningen beschikbaar zijn;
  • Welke partners er zijn met wie in de keten wordt samengewerkt;
  • Welke plannen er zijn ter ontwikkeling van bovenstaande punten.

Het schoolondersteuningsprofiel is op de website beschikbaar. Het profiel wordt elk jaar bijgesteld, want we zijn bezig om de kennis en vaardigheden van onze teamleden steeds te ontwikkelen.

ODS Leemvoort

Onze Basiskwaliteit is op orde en we bieden onderwijs aan een leerlingen op een reguliere basisschool.

We zijn positief over onze onderwijskwaliteit. We bieden een veilige leeromgeving voor onze leerlingen. Wij kijken naar de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra ondersteuning. Wij zijn binnen onze daltonschool goed in staat om rekening te houden met verschillen tussen kinderen. Aanbod, tijd en instructie worden aangepast aan het kind. Resultaten van onze leerlingen worden met het hele team structureel besproken. Samen kijken we of we onze schooldoelen en ambities hebben behaald. Het gaat daarbij niet alleen om leerresultaten, maar ook om welbevinden van de leerlingen. Op basis van deze analyses worden de groepsplannen aangepast. Ouders worden hier actief bij betrokken.

Zorgroute

Om de extra ondersteuning voor kinderen die dat nodig hebben goed in te richten, gebruiken we een stappenplan van zorg, de zorgroute. Binnen de stappen van de zorgroute kunnen we een beroep doen op deskundigheid van externe medewerkers en kunnen onderwijsbegeleiders, orthopedagogen en jeugdverpleegkundigen gevraagd worden aan te sluiten bij de gesprekken over kinderen.

Dit noemen wij het ondersteuningsteam. Voor het inzetten van extra ondersteuning bij een eigen leerlijn is het opstellen van een ontwikkelingsperspectief wettelijk verplicht en een bespreking in het zorgteam een voorwaarde. De school stelt in geval van extra ondersteuning een ontwikkelingsperspectief (OP) op en legt dit voor akkoord voor aan de ouders. De consultatie van een orthopedagoog of extern begeleider is hierbij gewenst. Bijstelling van het Ontwikkelingsperspectief dient in overleg met ouders, leerling (indien mogelijk), orthopedagoog, leerkracht, intern begeleider en directeur plaats te vinden.


Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning


Door onze Daltonvisie bieden we kinderen de mogelijkheid zelfstandig in verantwoordelijkheid en vrijheid uit te groeien tot fearless human beings.

Doordat we een kleine school zijn, hebben we de kinderen goed in beeld. Onze ambitie is doormiddel van onderwijs op maat, via onze visie en moderne middelen kinderen thuis nabij onderwijs te geven.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Voor aankomend schooljaar staan de volgende doelen centraal;

    • Rekenonderwijs.
    • ICT en de inzet van digitale middelen, Leerlijn digitale geletterdheid.
    • Zelfsturend Leren/  werken aan onze Daltonkernwaarden.; Samenwerken, (Peer) Reflectie en Vrijheid & Verantwoordelijkheid.
    • Muziek en talentontwikkeling.

    Sinds 1 augustus 2021 is er een nieuwe wet burgerschapsonderwijs voor het basisonderwijs. Daarmee is de wettelijke verplichting om burgerschapsonderwijs te geven aangescherpt.    

    In de nieuwe wet burgerschapsonderwijs staat dat leerlingen moeten leren over de basiswaarden van de democratische rechtsstaat. Daarbij focust het onderwijs op acht basiswaarden. Het gaat daarbij niet alleen om kennis, maar ook om het ontwikkelen van de competenties die daarbij horen. Onze school is een plek waar leerlingen op een veilige manier hun burgerschapsvaardigheden met elkaar kunnen oefenen en leerkrachten de basiswaarden uitdragen en dienen als voorbeeld.   

    Binnen Paraat scholen geven alle scholen eigen invulling aan burgerschap. Dit zit veelal verweven in het dagelijkse aanbod en handelen van de leerkrachten. Met de komst van de nieuwe wet staat burgerschapsonderwijs bij Paraat scholen op de agenda, er wordt een gezamenlijke visie ontwikkeld. Van daaruit gaat op schoolniveau het burgerschapsonderwijs waar nodig aangescherpt worden waarbij helder wordt welke leerdoelen in welk leerjaar worden behandeld. Dit proces wordt in 2022-2023 voortgezet.    

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Deze schoolontwikkelingen worden vastgelegd en beschreven in het jaarplan.

    We werken met de PDCA-cirkel (Plan -> Do -> Check -> Act). Dit wil zeggen dat wij onze ontwikkelplannen (Plan) omzetten in activiteiten (Do). Vervolgens controleren wij of onze activiteiten het beoogde effect hebben (Check) om vervolgens de activiteiten te borgen (vast te leggen) of aan te passen (Act). Wij evalueren dit op teambijeenkomsten om gedurende het hele jaar op koers te blijven.

    Nationaal Programma Onderwijs schooljaar 2022 - 2023

    De coronacrisis heeft gevolgen gehad voor kinderen en jongeren. Denk bijvoorbeeld aan leervertragingen die zijn ontstaan door de sluiting van scholen of sociaal-emotionele problemen. De komende twee jaren wordt er daarom 8,5 miljard extra besteed aan het onderwijs door middel van het Nationaal Programma Onderwijs (NPO).

    Ook De Leemvoort zal de komende jaren vanuit het NPO extra ondersteuning aan leerlingen gaan bieden en heeft daarvoor een specifiek plan ontwikkeld.

    We zetten op De Leemvoort vooral in op ondersteuning voor de leerkracht en daardoor aan de leerlingen. We hebben vier dagen een onderwijsassistent aangesteld die ook hieraan bijdraagt. Ook bovenstaande doelen zijn hier onder andere uit voortgekomen. Het plan is met het team besproken en door de MR geaccordeerd. In het schooljaarverslag 2021- 2022 zullen wij u informeren over de inzet van de financiële middelen en de daarbij passende schoolontwikkelingen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Wij zijn geen VVE school maar de Kleine Zeester, kinderopvang werkt met de Vroegschoolse Educatie; Kiki.

"We hebben gekozen voor VVE Kiki, speciaal bedacht voor kleinschalige kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en gastouders.

Dit programma biedt ook veel ruimte voor eigen ideeën en ideeën van de kinderen zelf, leeftijd maakt hierbij niet uit.

Kiki de beer is een knuffelbeer die bij de kinderen op de groep komt wonen in zijn eigen huisje. Met hulp van beer Kiki worden allerlei activiteiten uitgevoerd rondom de volgende ontwikkelingsgebieden: Motoriek, Sociaal-emotionele ontwikkeling, Spraak & Taal en Rekenprikkels. Het programma van de dag wordt met de kinderen gecommuniceerd door middel van de dagritmekaarten. De kinderen kunnen aan de hand van deze kaarten zien waar we in het dagprogramma zijn en wat we daarna gaan doen. Dit biedt ze vertrouwen, veiligheid en houvast."

Voor meer informatie over KIKI klik hier

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven