Linda Janssen
Directeur
KindCentrum Altweerterheide
Herenvennenweg 2 6006 SW Weert
- Basisonderwijs
- Rooms-katholiek
- 74 leerlingen
Het team
Toelichting van de school
We werken met vakleerkrachten bewegingsonderwijs voor groep 3 t/m 8. Groep 1-2 krijgt bewegingsonderwijs van de bevoegde, eigen leerkracht.
We werken al een aantal jaar intensief samen met de harmonie in het vormgeven van ons muziekonderwijs.
Een vakleerkracht muziek coacht leerkrachten in het geven van muziekonderwijs en verzorgt het aanbod voor de instrumentenklas (onder schooltijd voor groep 6 t/m 8) en het schoolorkest (na schooltijd).
Vakleerkrachten op deze school
- Muziek
- Spel en beweging / bewegingsonderwijs
Hoe wordt vervanging geregeld?
Verlof van personeel dat vooraf bekend is, wordt meegenomen in de organisatie van het betreffende schooljaar.
Niet planbaar verlof, als ook ziektevervanging, wordt ingevuld door leerkrachten binnen het team, of uit de vervangerspool van Eduquaat.
Directie van de school
Medewerkers op deze school (instellingsniveau)
Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?
Toelichting van de school
We werken met een team van 9 leerkrachten. Samen verzorgen we het onderwijs aan de thuis-groepen 1-2, 3-4, 5-6 en 7-8. Leerlingen werken met name in de ochtenden in deze thuis-groepen. Vakken als rekenen, taal, begrijpend lezen, wereldoriëntatie en sociaal-emotioneel leren staan dan op het programma.
Dagdelen zitten kinderen in uit-groepen. Die kunnen diverse samenstellingen hebben. Met de uit-groep gymmen ze, hebben ze creatieve activiteiten, muziek, projecten en lezen
Leerkrachten hebben naast hun lesgevende taak ook allen een rol als coördinator van een bepaald vakgebied. Denk aan taal, rekenen, wetenschap & techniek, digitale geletterdheid, gedrag, meer- en hoogbegaafdheid en het jonge kind. Vanuit die rol bezoeken zij netwerkbijeenkomsten en volgen ze de laatste ontwikkelingen. Vanuit hun expertise initiëren en begeleiden ze de schoolontwikkeling.
Klasindeling
- Combinatiegroepen
Hoe wordt de tijd op school besteed?
Leerjaar 1 en 2
Toelichting van de school
In groep 1-2 wordt veelal thematisch gewerkt. In betekenisvolle activiteiten ontwikkelen kinderen zich, waarbij aandacht is voor de sociaal-emotionele ontwikkeling, taalontwikkeling, rekenen, wereldoriëntatie, wetenschap en techniek, muziek, dans, drama, spel en beweging, creatieve ontwikkeling etc. Dit is echter niet zo afgebakend dat het eenvoudig in minuten per vakgebied is weer te geven.
Leerjaar 3 t/m 8
Toelichting van de school
Lessen zijn niet altijd duidelijk te scheiden in bovenstaande vakgebieden. Tijdens wereldoriëntatie bijvoorbeeld wordt er ook gewerkt aan woordenschat, lezen en schrijven. Tijdens activiteiten gericht op sociaal-emotionele ontwikkeling wordt er ook ingezet op mondelinge taalvaardigheid en drama.
Extra mogelijkheden op deze school
- Bibliotheek
- Speellokaal
- BSO-ruimte voor voor- en naschoolse opvang, kinderdagverblijf en peuterspeelzaal
- Centrale hal in te zetten als speelzaal, werkplekken en ruimte voor sociaal-cultureel gebruik
- Keuken, ook voor sociaal-cultureel gebruik
- Vergaderruimte en werkruimte voor logopedisten/therapeuten
- Open schoolplein en schooltuin
Extra ondersteuning van de leerlingen
Toelichting van de school
Dit schoolondersteuningsprofiel met daarin de beschrijving van de begeleidings- en ondersteuningsmogelijkheden vind je op www.kindcentrumaltweerterheide.nl en op de website scholenopdekaart.nl.
Alle kinderen verdienen een passende plek in het onderwijs. Zij hebben recht op onderwijs dat hen uitdaagt en rekening houdt met hun behoeften. Kinderen gaan, als het kan, naar het regulier onderwijs.
Soms is er speciaal onderwijs nodig voor leerlingen die dáár het best op hun plek zijn. Scholen voor regulier en speciaal onderwijs werken samen in regionale samenwerkingsverbanden en maken afspraken over onder andere de begeleiding en ondersteuning die alle scholen in de regio kunnen bieden.Ons uitgangspunt is: Alle kinderen zijn welkom bij KindCentrum Altweerterheide. Tenzij blijkt dat de organisatievorm en de begeleiding die geboden kan worden ontoereikend zijn en het kind daardoor in zijn ontwikkeling belemmerd wordt. Dan wordt samen met ouders gezocht naar een passende plek binnen het samenwerkingsverband.
- Sterke punten in onze ondersteuning.
We zijn een kleine school, waardoor we alle kinderen goed in het vizier hebben. Het welzijn van kinderen is een gezamenlijke zorg en opdracht. Door het groepsdoorbrekend werken komen kinderen bij alle leerkrachten. Het team wordt steeds geïnformeerd als een leerling speciale begeleiding behoeft. De relatief kleine groepen maken maatwerk en individuele begeleiding op cognitief gebied mogelijk, mede door de werkwijze waarbij kinderen zelfstandig werken.
- Grenzen aan onze ondersteuning.
School heeft als hoofdtaak het bieden van onderwijs. Als kinderen niet tot leren komen, ondanks de geboden begeleiding van onze leerkrachten en hulp van instanties, zal samen met ouders en het Intern Ondersteunings Team (IOT) gezocht worden naar een passende school.
We geven ons onderwijs vorm in groepsverband. Leerlingen waarbij sprake is van sociaal-emotionele problematiek worden begeleid (al dan niet met externe ondersteuning). Als de geboden begeleiding niet toereikend blijkt te zijn en een leerling niet kan functioneren in een groep en daarbij een gevaar vormt voor zichzelf en/of voor de groep, zullen we samen met ouders en het IOT op zoek gaan naar een passende school.
Bij kinderen met een lichamelijke beperking, die specifieke begeleiding nodig hebben, kijken we hoe we dit mogelijk kunnen maken. Ook in deze situatie kunnen we externe ondersteuning aanvragen. Als blijkt dat de begeleiding dermate specifiek en intensief is, waardoor we dit niet kunnen realiseren, zal er met ouders en IOT gekeken worden naar een passend alternatief.Basiszorg en extra ondersteuning:
Leerkrachten stemmen hun handelen af op de ondersteuningsbehoeften van ieder kind. Dit zit in kleine dingen zoals vraagstelling en feedback. Niet alleen leerkrachten bieden ondersteuning. Leerlingen leren ook van en met elkaar, bijvoorbeeld tijdens groepsdoorbrekende activiteiten. Het lesrooster en lessen zoals taal, spelling, begrijpend lezen en rekenen hebben veelal een vaste opbouw die structuur biedt. Zelfstandig werken met weektaken maakt differentiatie mogelijk:
- instructie: verkort, verlengd
- verwerking: taakreductie, begeleide inoefening
- leerstof: verdieping, verbreding, maatwerk, eigen leerlijn.
Jaarlijks zijn er stagiaires van de PABO en van de opleiding tot onderwijsassistent. Ook dit biedt mogelijkheden om leerlingen individueel te begeleiden.Er is aandacht voor groepsvorming en de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen middels de inzet van Kwink. Door middel van het rapportfolio, kindgesprekken en kind-ouder-leerkracht-(kol)-gesprekken betrekken we het kind bij zijn/haar ontwikkeling. Zelfstandig werken is niet alleen middel, maar ook doel. Kinderen worden begeleid bij de ontwikkeling van een zelfstandige werkhouding, waarbij zij leren hun werk te plannen en evalueren.
Leerkrachten bieden ondersteuning aan kinderen die extra begeleiding nodig hebben. Denk hierbij aan gesprekjes waarbij met het kind gekeken wordt naar gedrag, werkhouding en/of sociale vaardigheden. Leerkrachten kunnen hierbij ondersteuning krijgen van de kwaliteitsondersteuner. Indien specifieke begeleiding nodig is, wordt externe ondersteuning gezocht. Dit kan bijvoorbeeld een logopedist, kindercoach of ambulant begeleider zijn.
We zoeken samenwerking met partners om kinderen op alle ontwikkelingsgebieden een breed aanbod te kunnen bieden.
- muzieklessen in samenwerking met de Harmonie;
- bewegingsonderwijs aangeboden door een combinatiefunctionaris via Punt Welzijn;
- een kunst&cultuur-aanbod in samenwerking met de ku&cu-combinatiefunctionaris;
- aandacht voor sociaal-emotionele ontwikkeling o.a. door weerbaarheidstraining vanuit het IOT of Punt Welzijn.
Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Leerkrachten zijn doorlopend in ontwikkeling. Hun expertise op deelgebieden blijft groeien. Doel is het scholingsbudget zo inzetten dat we goed onderwijs kunnen bieden aan alle leerlingen. Het netwerk van kwaliteitsondersteuners en het IOT begeleiden leerkrachten met hulpvragen. Hierdoor kunnen we leerlingen die voorheen verwezen werden, op onze school begeleiden. Deze constructie willen we graag continueren.
Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?
- Taal en rekenen Geen specialisten
- Sociaal-emotioneel Geen specialisten
- Gedrag, werkhouding en taakaanpak Geen specialisten
- Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 1
- Medisch handelen en persoonlijke verzorging Geen specialisten
Kwaliteitszorg en schoolplan
Aanbod voor het jonge kind
Toelichting van de school
In KindCentrum Altweerterheide bieden het kinderdagverblijf, de peuterspeelzaal, de basisschool, de tussenschoolse opvang en de naschoolse opvang samen goede opvang en goed onderwijs voor kinderen van 0 tot 12 jaar. Dit doet het kindcentrum samen met (maatschappelijke) organisaties van belang voor de gemeenschap (denk aan Harmonie Van Het Heilig Hart en Stichting Verbreding Basisschool Altweerterheide)