School aan de Vijver (Venlo) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

School aan de Vijver.......een vertrouwd begrip in Venlo
Onze school is opgericht in 1921. Voor Venlo en directe omgeving was het van oorsprong een school voor Protestants Christelijk Basisonderwijs. Het is van meet af aan een bloeiende school. In 1973 werd de kleuterschool gebouwelijk toegevoegd aan de toenmalige lagere school “School met de Bijbel”. We zijn een middelgrote school, een school met vnl. een buurtfunctie en in mindere mate ook een sub regionale functie. De school maakt sinds 1 augustus 1998 deel uit van de Stichting Fortior, voor Katholiek en Protestants-Christelijk Primair Onderwijs Venlo. Samen met het team en de ondersteuning van een behoorlijk aantal ouders geven we les aan 271 leerlingen (teldatum 1 oktober 2018), verdeeld over 10 groepen. Onze school is in de periode februari – augustus 2008 intern grondig verbouwd. In 2016 volgde een grote renovatie waarbij de lokalen 100 % vernieuwd zijn, de puien zijn vervangen, de toiletten gemoderniseerd waarbij ook de diverse installaties (luchtverversing en verwarming) onder handen zijn genomen. We hebben nu een vriendelijk en functioneel gebouw dat voldoet aan de wensen van ons huidig onderwijs. Kortom, een school waarin we ons prettig voelen met fijne ruimtes om in te werken.
Onze identiteit
Op onze school gaat het in de eerste plaats over kennisoverdracht en leren, maar ook over kwaliteiten die nodig zijn om goed te kunnen samenwerken in onze samenleving. Kortom we leren hier leren, van en met elkaar, in de breedste zin van het woord. Hoe gaan we om met elkaar, hoe staan we in de wereld, hoe gaan we om met ons godsbeeld en wat halen we heden ten dage nog uit de Bijbel als we spreken over normen en waarden? In het zoeken naar antwoorden op al deze vragen maken we gebruik van de methode Trefwoord. Trefwoord gaat op een moderne manier dieper in op onze geestelijke ontwikkeling. De cultuur-historische waarden van de Bijbelverhalen worden hierin gebruikt als inspiratiebron. De verhalen en de lesstof in Trefwoord zijn gelinkt aan ons dagelijkse leven en behandelen de meest actuele onderwerpen uit de hedendaagse maatschappij. Leerzaam, leuk en vooral zeer goed voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van elk kind! Het is absoluut een misvatting als men denkt dat onze school, vanwege onze ‘roots’ in het Christelijk geloof, vooral ernstig ofwel streng van sfeer zou zijn. Juist vanuit onze identiteit is het telkens weer een waardevolle beleving om samen met de hele school bijvoorbeeld Pasen en Kerst te vieren. De Kerst- en Paasviering wordt in elke groep voorbereid middels een kleine voordracht, dans of lied. Elke groep heeft zijn bijdrage en samen wordt dit uitgebouwd tot een mooie viering. Ook het Sinterklaas- en Carnavalsfeest worden uitgebreid gevierd bij ons op school! De leden van de ouderraad en de medezeggenschapsraad worden altijd graag uitgenodigd om bij deze vieringen aanwezig te kunnen zijn.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Stichting Fortior
School aan de Vijver maakt deel uit van Stichting Fortior. De stichting Fortior is een stichting van 14 basisscholen. In de bijlage, Bestuur stichting Fortior, en op de site https://fortior.nl/ vindt u meer informatie met betrekking tot stichting Fortior.
School aan de Vijver
Zelfstandigheid
Onze kinderen krijgen de gelegenheid om actief, doelmatig en zelfstandig te leren. Kinderen worden zich daardoor bewust van het belang van zelfsturing, zelfverantwoordelijkheid en zelfstandigheid. Deze basiswaarden stellen we als school voorop in ons onderwijsleerproces. Afhankelijk van de ondersteuningsbehoefte en de situatie kiest de leerkracht de passende leerinterventies. Hierbij maken we dankbaar gebruik van een betekenisvolle en krachtige leeromgeving.
Talenten ontplooien
Het onderwijsaanbod is breed, zodat alle kinderen op basis van hun achtergrond, capaciteiten, ontwikkelingsniveau en interesses, optimale kansen krijgen om zich breed te ontwikkelen. Kinderen zijn en worden zich bewust van hun talenten en krijgen de ruimte om die verder te ontplooien. Dit zien we terug in goede opbrengsten. Het onderwijs doet recht aan de verschillen tussen leerlingen.
Motivatie
We stimuleren kinderen om intellectueel nieuwsgierig te blijven. Ze worden geprikkeld door een uitdagende leeromgeving waarin zij zich ontplooien naar de zone van naaste ontwikkeling. Vakbekwame en inspirerende leerkrachten zorgen met behulp van zorgvuldig gekozen methodes en lesmateriaal dat de kinderen sprankelend les krijgen, gemotiveerd zijn en blijven om te willen leren. Leren is leuk!
Welbevinden
Kinderen voelen zich veilig en geborgen bij ons op school. Ze hebben een open instelling, zonder vooroordelen, met belangstelling en respect voor ieders mening. We moedigen hen aan om respectvol mondig te zijn. Ze leren hun eigen mening en ideeën helder en juist te vertolken, daarbij rekening houdende met anderen.
Zelfvertrouwen
Kinderen hebben vertrouwen in zichzelf. Succeservaringen laat hen in persoonlijkheid groeien. Ze kunnen anderen met openheid benaderen, met erkenning van hun eigenheid. De leerkrachten hebben hierin een belangrijke voorbeeldfunctie en werken in een hecht, transparant en lerend team. Iedereen voelt zich gezien en gerespecteerd.
Samen
Het kind ziet zichzelf en wordt gezien als (onder)deel en lid van een groep. Samen voor, door en met kinderen op weg. Kinderen, team en ouders; samen sterk!
Missie
We bieden kinderen de kans om hun talenten optimaal te ontplooien. We geven hun nieuwsgierigheid de ruimte en stimuleren hun onderzoekende houding. We schenken hen vertrouwen in hun kunnen. Team en ouders samen creëren voor de kinderen de basis om in een steeds veranderende maatschappij te kunnen functioneren als zelfstandige, krachtige, creatieve en gelukkige mensen.
Pedagogisch visie
Een school dient een plaats te zijn waar mensen (kinderen, ouders, leerkrachten) zich op hun gemak voelen, waar ze vrijheid en veiligheid ervaren. In zo’n omgeving kunnen kinderen optimaal tot ontwikkeling komen, zowel didactisch als sociaal emotioneel. Mensen voelen zich over het algemeen prettig als zij zich vrij kunnen uiten; zich gerespecteerd voelen en open en respectvol met elkaar kunnen omgaan. Het pedagogisch klimaat is een samenspel van vrijheid, orde, regels, rust, creativiteit, verantwoordelijkheid krijgen maar ook nemen en respect hebben voor elkaar. Juist nu de maatschappij zich verhardt en de normen en waarden in de picture staan, willen wij, samen met ouders en kinderen, continue blijven werken aan een fijn pedagogisch klimaat.
Visie op het jonge kind
Bij het onderwijs aan jonge kinderen is onze visie op onderwijs aangepast aan de kenmerken van het jonge kind. Bij de vormgeving van het onderwijs aan het jonge kind gaan we uit van de volgende punten:  De leer- en belevingswereld sluiten optimaal aan bij de ontwikkelbehoefte van elk kind. Zorg dragen voor een veilige en een goed georganiseerde, uitdagende leeromgeving. Werken met interessante thema’s die de nieuwsgierigheid van het kind opwekt en de uitdaging prikkelt om te willen handelen, te willen ontdekken en al onderzoekend te leren. Het bevorderen van de zelfredzaamheid en de zelfsturing; eigenaarschap is een groot goed!
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

School aan de Vijver een vertrouwd begrip in Venlo
Onze school is opgericht in 1921. Voor Venlo en directe omgeving was het van oorsprong een school voor Protestants Christelijk Basisonderwijs. Het is van meet af aan een bloeiende school. In 1973 werd de kleuterschool toegevoegd aan de toenmalige lagere school “School met de Bijbel”. We zijn een middelgrote school, een school met vnl. een buurtfunctie. De school maakt sinds 1 augustus 1998 deel uit van de Stichting Fortior, voor Katholiek en Protestants- Christelijk Primair Onderwijs Venlo. Samen met het team en de ondersteuning van een behoorlijk aantal ouders geven we les aan bijna 300 leerlingen, verdeeld over 11 groepen. Onze school is in de periode februari – augustus 2008 intern grondig verbouwd. In 2016 volgde een grote renovatie waarbij de lokalen 100 % vernieuwd zijn, de puien zijn vervangen, de toiletten gemoderniseerd waarbij ook de diverse installaties zoals permanente luchtverversing en de verwarmingsinstallaties onder handen zijn genomen. We hebben nu een vriendelijk en functioneel gebouw dat voldoet aan de wensen van ons huidig onderwijs. Kortom, een school waarin we ons prettig voelen met fijne ruimtes om in te werken.
Identiteit
In onze school gaat het in de eerste plaats over kennisoverdracht en leren, maar ook over kwaliteiten die nodig zijn om goed te kunnen samenwerken in de moderne samenleving. Kortom we leren hier leren, van en met elkaar, in de breedste zin van het woord. Hoe gaan we om met elkaar, hoe staan we in de wereld, hoe gaan we om met ons geloof en wat halen we heden ten dage nog uit de Bijbel als we spreken over normen en waarden? In het zoeken naar antwoorden op al deze vragen maken we gebruik van de methode Trefwoord. Trefwoord gaat op een moderne manier dieper in op onze geestelijke ontwikkeling. De cultuur- historische waarden van de Bijbelverhalen worden hierin gebruikt als inspiratiebron. De verhalen en de lesstof in Trefwoord zijn gelinkt aan ons dagelijkse leven en behandelen de meest actuele onderwerpen uit de hedendaagse maatschappij. Leerzaam, leuk en vooral zeer goed voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van elk kind!
Het is absoluut een misopvatting als men denkt dat onze school, vanwege onze ‘roots’ in het Christelijk geloof, vooral ernstig ofwel streng van sfeer zou zijn. Juist vanuit onze identiteit is het telkens weer een waardevolle beleving om samen met de hele school bijvoorbeeld Pasen en Kerst te vieren. De Kerst- en Paasviering wordt in elke groep voorbereid middels een kleine voordracht, dans of lied. Elke groep heeft zijn bijdrage en samen wordt dit uitgebouwd tot een mooie viering. Ook het Sinterklaas- en Carnavalsfeest worden uitgebreid gevierd bij ons op school! De leden van de ouderraad en de medezeggenschapsraad worden altijd graag uitgenodigd om bij deze vieringen aanwezig te kunnen zijn.

Kenmerken van de school

Welbevinden kind en leerkracht
Vertrouwen in eigen kunnen
Creativiteit: kunst en cultuur
Zelfstandigheid en motivatie
Zien en gezien worden

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Groei
In tegenstelling tot de prognoses kent de school de laatste drie jaren een stevige groei in leerlingenaantal.
Enerzijds is de verjonging van de wijk hier debet aan, anderzijds heeft de school een sterke aanzuigende werking uit een groter voedingsgebied rond de school.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 274
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Spring Kinderopvang
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Spring Kinderopvang, Beste Kinderopvang en Van Harte Kinderopvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	14-10-2023	22-10-2023
Sinterklaas	06-12-2023	06-12-2023
Kerstvakantie	23-12-2023	07-01-2024
Voorjaarsvakantie	10-02-2024	18-02-2024
Pasen	01-04-2024	01-04-2024
Meivakantie	27-04-2024	05-05-2024
Pinksteren	20-05-2024	20-05-2024
Zomervakantie	06-07-2024	18-08-2024

Toelichting van de school

Koningsdag en hemelvaart vallen in de meivakantie
Studiedagen/middagen:
zie schoolkalender

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee

Toelichting

I.v.m. het 5-gelijke dagenmodel lunchen alle leerlingen op school.
Opvang voor vrije dagen en schoolvakanties wordt door de ouders zelf georganiseerd. Daarbij kan eventueel gebruik gemaakt worden van eerder genoemde instanties.

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Ouders en school zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor de opvoeding en ontwikkeling van de kinderen. Een duidelijke vorm van samenwerking en communicatie is hierbij cruciaal. We verwachten van ouders dat zij zich tijdig melden als hun kind lichamelijk of sociaal-emotioneel niet lekker in z'n vel zit. We verwachten van de leerkrachten dat zij omgekeerd hetzelfde doen. De gesprekken vinden op basis van gelijkwaardige partners plaats. Ontwikkeling en welbevinden van het kind staan hierbij centraal. Naast deze gezamenlijke verantwoordelijkheid zien we de ouderbetrokkenheid ook terug bij de hulp van ouders bij allerhande schoolse activiteiten. Hierover mogen we zeggen dat we zeer tevreden zijn met de inzet en ondersteuning van onze ouders.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
Informatievoorziening naar ouders over het kind en over school verloopt via meerdere kanalen. ·
De communicatie verloopt grotendeels via ouderportaal. Dit is een laagdrempelig digitaal platform waarlangs ouders en leerkrachten digitaal met elkaar communiceren. De app voor de mobiele telefoon maakt het geheel gebruiksvriendelijk. ·
- In de 3e/4e week van het schooljaar vindt voor de groepen 3-8 een kennismakingsgesprek tussen ouders en de nieuwe leerkracht plaats. De inhoud van het gesprek wordt voornamelijk door de ouders bepaald. Wat vinden zij belangrijk dat de leerkracht van hun kind weet.
- Voor de groepen 1-2 wordt een algemene ouderavond georganiseerd. Leerkracht en ouders hebben namelijk al kennis gemaakt bij de start van het kind op school.
- De kinderen krijgen twee rapporten waaraan tevens een oudergesprek gekoppeld is.
- Tussendoor vinden voortgangsgesprekken plaats op initiatief van de leerkracht of van de ouder.
- Ouders ontvangen jaarlijks een digitale schoolkalender en de schoolgids waar alle relevante informatie in is opgenomen.
- Elke drie weken wordt een digitale nieuwsbrief opgesteld en verspreid.
- Naast ouderportaal kunnen ouders voor informatie terecht op de website. www.aandevijver.fortior.nl
- Via Facebook worden actuele onderwerpen extra onder de aandacht gebracht. www.facebook.com/SchoolaandeVijver
Verdere info via ouderportaal --> boekenkast --> schoolgids:
- Informatie aan ouders
- Hoofdluis en allergie
- Aanvraag regeling Jeugdsportfonds...
- Algemene regels
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

https://fortior.nl/klachtenregeling/
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
- Lesondersteunende activiteiten (bv. handvaardigheid, computerles, plusgroepen, techniek)
- Bij de organisatie van schoolactiviteiten (bv. sportdag, schoolreis, musical, excursies, vieringen, aankleding gebouw)
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?

Deze school heeft geen vrijwillige bijdrage

Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

Ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Voor ouders die vanwege financiële draagkracht de bijdrage niet kunnen betalen, wordt maatwerk geleverd. Uitgangspunt is dat kinderen niet uitgesloten worden van deelname indien ouders niet kunnen of willen betalen.
Per schooljaar 2022/2023 komt deze bijdrage te vervallen. Stichting Fortior heeft ervoor gekozen om zelf in deze kosten te voorzien.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ziekmeldingen geven ouders door via het ouderportaal. De leerkracht krijgt de melding zowel op computer als telefoon zodat hij/zij direct op de hoogte is. De leerkracht geeft via ouderportaal een ontvangstbevestiging.
Ouderportaal houdt alle ziek- en verlofmeldingen van een kind in een overzicht bij. Zowel ouders als school hebben hierdoor een goed up to date beeld van het aantal meldingen.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Middels ouderportaal kunnen ouders verlof aanvragen. Deze aanvragen komen rechtstreeks bij de directie die de aanvraag in behandeling neemt.
Via ouderportaal geeft de directie een reactie op de aanvraag. Deze gaat gelijktijdig door naar de groepsleerkracht.
Zie voor meer informatie; ouderportaal --> boekenkast --> schoolgids --> Verlof
Wat is het toelatingsbeleid?
Toelatingsbeleid
Binnen stichting Fortior is er vrijheid van schoolkeuze. Er wordt niet gewerkt met afgebakende voedingsgebieden. Het uitgangspunt voor onze school is, dat alle kinderen -ongeacht hun afkomst en religie - welkom zijn bij ons op school. Toch kan het voorkomen dat wij uw kind niet kunnen plaatsen.
Groepsgrootte:
Wij hanteren hiervoor geen vaststaand getal.
Onder-instromers (vier jarigen) en aannamebeleid:
Het kan voorkomen dat de aanmelding van kleuters dusdanig groot is, dat we het maximale aantal te plaatsen groepen op school te boven gaan. In onze school hebben we in totaal 11 lokalen waarin we de kinderen van de groepen 1 tot en met 8 kunnen plaatsen. Mocht bovenstaande zich voordoen, dan zullen we keuzes moeten maken.
De criteria die wij dan hanteren zijn achtereenvolgens:
- het kind heeft een protestants-christelijke identiteit;
- Het gezin heeft al een kind op school;
- woont in de directe nabijheid van school binnen een loopafstand van 500 meter;
- Kind woont binnen een loopafstand van 1 km;
- Kind woont verder weg dan 1 km;
- Voor de afstandsbepaling hanteren we google-maps – voetganger.
Zij-instromers:
Hierbij hanteren we indien nodig de P.C. identiteit, een broer of zus al op school en de 500 meter loopafstand als grens, zoals hierboven beschreven. We willen alle kinderen de zorg en begeleiding kunnen bieden, die hij of zij nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontplooien en ontwikkelen. Dit kan betekenen dat door het leerlingenaantal en/of de zorgvragen die er in een groep al zijn, uw kind niet geplaatst kan worden. Dit is lastig exact te omschrijven. Het is een combinatie van leerlingenaantal, de zorgvraag die een groep heeft en de eventuele zorgvraag die het te plaatsen kind heeft. Daardoor kan er in een groep van bijvoorbeeld 29 leerlingen geen plaats zijn, terwijl in een groep van 31 leerlingen nog best een kind geplaatst kan worden.
Het schoolmanagement behoudt het recht om in uitzonderlijke situaties, goed onderbouwd, af te kunnen wijken van bovenstaand beleid. Denk hierbij o.a. aan aanvragen vanuit het ondersteuningsloket en aan de plaatsing van kinderen vanuit de vrouwenopvang.
Medezeggenschaps- en Ouderraad
Ou
Medezeggenschaps- en Ouderraad
De Medezeggenschapsraad-MR
De MR is een onafhankelijk orgaan bestaande uit ouders en teamleden. De MR heeft mogelijkheden om beleidsbeslissingen te beïnvloeden door instemming of advies uit te brengen over zaken zoals formatie, schooltijden, budgettering en schoolplan. De MR bevordert naar vermogen openheid, openbaarheid en onderling overleg in de school. Om u als ouder de gelegenheid te geven om bepaalde onderwerpen onder de aandacht te brengen, kunt u altijd contact zoeken via [email protected] U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met leden van de MR. De vergaderingen zijn openbaar. U bent van harte welkom om hierbij aanwezig te zijn. De agenda en de notulen kunt u teruglezen in de boekenkast op ouderportaal. De MR bestaat uit 6 leden: 3 teamleden en 3 ouderleden. We hanteren een rooster van aftreden. Nieuwe ouderleden voor de MR worden gekozen uit ouders die zich hiervoor beschikbaar stellen. U wordt te zijner tijd middels de nieuwsbrief uitgenodigd om u zelf kandidaat te stellen. Voor de gehele stichting Fortior functioneert een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR behartigt de belangen van alle scholen bij het overkoepelend bestuur van Fortior. De GMR wordt gevormd door vijf ouders en vijf leerkrachten.
De Ouderraad-OR
Binnen onze school is een aantal ouders actief in de ouderraad. Voor elke groep in de school zijn één of soms twee ouders als klassenouder lid van de OR. Daarnaast heeft de OR een dagelijks bestuur dat bestaat uit een voorzitter, penningmeester en een secretaris.
Doelstelling en functie
De ouderraad heeft als doel, om op vrijwillige basis en in samenwerking met de leerkrachten, elk schooljaar voor de leerlingen in groepen 1 t/m 8 educatieve en/of ontspanningsactiviteiten te organiseren, bijvoorbeeld Sintermerte, Sinterklaas, carnaval, sportdag, etc. De klassenouders ondersteunen ook diverse organisatorische zaken op verzoek van de leerkracht voor hun eigen groep. De OR vergadert vijf keer per jaar samen met een lid uit het managementteam van de school. De vergaderingen zijn openbaar en kunnen door iedereen worden bezocht. Ze staan vermeld op de schoolkalender. Om de activiteiten te kunnen bekostigen beschikt de OR over een vast budget. Soms organiseert de OR-acties waarmee nog extra geld voor de OR verdiend wordt. De kledingactie (2x per schooljaar) is daarvan een vast onderdeel. Uit het OR-budget worden traktaties voor de kinderen bij schoolactiviteiten betaald.
Tot slot
De OR en de MR staan altijd open voor nieuwe ideeën. Maak ze eenvoudig kenbaar door een van de leden van deze raden te benaderen. [email protected]

Fortior-Klokkenluidersregeling
https://mobilecms.blob.core.windows.net/appfiles/app_4339/File/2021-12-14_Klokkenluidersregeling_Stichting_Fortior_1.pdf
Fortior-Gedragsprotocol
https://mobilecms.blob.core.windows.net/appfiles/app_4339/File/_2021-09-16_Fortior_Gedragscode.pdf
Meldcode huiselijk geweld
https://mobilecms.blob.core.windows.net/appfiles/app_4339/File/Meldcode_huiselijk_geweld_en_kindermishandeling1_(1).pdf
Privacyreglement
https://mobilecms.blob.core.windows.net/appfiles/app_4339/File/Privacyreglement80825.pdf
Privacyverklaring
https://mobilecms.blob.core.windows.net/appfiles/app_4339/File/Privacyverklaring_Stichting_Fortior.pdf
Vakantierooster
https://www.fortior.nl/events/kalender
Procedure schorsing en verwijdering
https://mobilecms.blob.core.windows.net/appfiles/app_4339/File/Procedure_Schorsing_en_verwijdering_van_leerlingen_schoolgids.pdf
Ouderportaal--> boekenkast --> schoolgids:
- Verzekering autovervoer
- Groepen en inhouden
- Leerlingen woonachtig in Duitsland
- Toelichting personeel
- Schoolspecifiek "Nieuwe privacywetgeving"
- Nieuwe leerling
- Aannamebeleid
- Gymnastiek

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
5913	223	81,4%
5915	15	5,5%
5912	10	3,6%
5914	10	3,6%
5911	7	2,6%
5916	6	2,2%
5926	<5
5941	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

RI&E, BHV en ontruiming?
Afgelopen?januari/februari?is de 4-jaarlijkse update van de RI&E (risico-inventarisatie en evaluatie) voor onze school uitgevoerd door de preventiemedewerker, de directeur en een extern veiligheidskundige.?
De aandachtspunten zijn verwerkt in een plan van aanpak. De belangrijkste aandachtspunten voor onze school zijn:?
Glazen of transparante deuren en wanden zijn niet voorzien van een markering op ooghoogte (1.40 meter).
Er liggen losse snoeren op de grond
De instructietafels in de lokalen zijn niet in hoogte instelbaar of op de juiste hoogte voor de medewerkers. Kasten en stellingen zijn ondeugdelijk, onvoldoende stabiel, en planken worden overbelast.
De stellingen zijn niet verankerd zodat deze om kunnen vallen.
Bij elektrisch handgereedschap (waaronder ook de verlengsnoeren) wordt de keuring niet zo vaak uitgevoerd als het keuringsrapport voorschrijft. Ladders, trappen en ander klimmateriaal worden niet jaarlijks gekeurd.
Bij buitenschoolse activiteiten is de bedrijfshulpverlening niet geregeld.
Glaswerk in of naast deuren en in ramen is niet herkenbaar (gemarkeerd) en niet beveiligd tegen doorvallen.
(Stelling)kasten staan onstabiel zodat ze kunnen omvallen.
Deze punten zijn inmiddels afgehandeld of hebben de aandacht.?  ?
Onze school beschikt over een eigen BHV-organisatie van 5?medewerkers. Dit aantal is gebaseerd op het leerlingaantal van de school. Jaarlijks wordt dit aantal gecontroleerd. Indien nodig worden er nieuwe BHV-ers opgeleid. De zittende BHV-ers volgen jaarlijks een herhalingscursus. Daarnaast wordt er op onze school??ieder jaar een ontruimingsoefening gedaan.?

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?
Om een sociaal-pedagogisch en veilig klimaat te creëren, heeft de school niet gekozen voor één breed schoollespakket. We zijn er van overtuigd dat het vaak in de kleine dingen zit en kennen derhalve een veelheid aan activiteiten die het klimaat ten positieve beïnvloeden.
Waar kunt u hierbij zoal aan denken:
- Lesprogramma De Vreedzame school (compleet programma voor sociale competentie en democratisch burgerschap) en de methode Trefwoord (Kerst en Pasen);
- Elke groep stelt gezamenlijk een eigen klassenprotocol op;
- We hanteren een tiental omgangsregels. Elke twee weken staat er één centraal. Deze wordt ook met de ouders gecommuniceerd;
- We voeren structureel kindgesprekken;
- We hebben vaardigheidstrainingen in huis: Kiezel en druppel (onderbouw), Rots en Water (midden-/bovenbouw), meidenvenijn voor groep 7 en weerbaarheidstraining voor groep 8;
- We hebben een overzicht van leerkrachttips samengesteld, gericht op positief optimistisch handelen;
- Indien nodig zetten we ons anti-pestprotocol in waarbij de pester, de gepeste, de ouders, de groep en de leerkracht al naar gelang betrokken worden.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: DUO Onderwijsonderzoek.

Toelichting van de school

Elke drie jaar nemen de kinderen van de groepen 5-8 deel aan een leerlingtevredenheidsonderzoek. De laatste afname is van oktober 2022.
Twee keer per jaar wordt Leerling in Beeld (sociale competentie observatielijst) ingevuld door de leerkrachten en door de kinderen van de groepen 5-6-7-8.
In oktober vullen de de kinderen en leerkrachten van de groepen 4-8 een anti-pestvragenlijst in.
De resultaten van bovengenoemde worden door de leerkrachten en teamleider geanalyseerd en waar nodig met de individuele leerling en met betreffende ouders besproken.
De opbrengst kan leiden tot individuele begeleiding, groepsgesprekken, groepsbegeleiding, inzet van de interne trainingen meidenvenijn, weerbaarheidstraining en sociale vaardigheidstraining Rots en Water.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Vertrouwenspersoon

Mevr. J. Ludewig

Stuur een e-mail

Maandag	Continurooster/ 5-gelijke dagen model
Dinsdag	Continurooster/ 5-gelijke dagen model
Woensdag	Continurooster/ 5-gelijke dagen model
Donderdag	Continurooster/ 5-gelijke dagen model
Vrijdag	Continurooster/ 5-gelijke dagen model