Burgemeester Westerbeek van Eertenschool

Walgtsestraat 26 4064 CL Varik

  • Door onze kinderen boeiend onderwijs te bieden komen zij tot bloei.
  • Onze kinderen zijn nieuwsgierig, stellen eisen, durven risico's te nemen en voelen zich trots.
  • Aandacht voor elk individu passend in de groep en op school.
  • Op de Burg. Westerbeek van Eertenschool zien en horen wij elkaar. Iedereen hoort er bij.
  • De kinderen op de BWvE zijn nieuwsgierig en staan open voor nieuwe mensen, opvattingen en ervaringen

Het team

Toelichting van de school

Op de BWvE werkt een gemotiveerd en gedreven team dat bestaat uit 7 leerkrachten waarvan één leerkracht de taak van IB uitvoert, een onderwijsassistent, een conciërge en een directeur. Door het volgen van jaarlijkse scholingen en door het uitvoeren van collegiale klassenconsultaties blijft het team zich ontwikkelen. Dankzij een rijke mix van leeftijden en ervaring in het team kunnen wij onze leerlingen op veel gebieden passende begeleiding geven. Naast de vakleerkrachten voor gym en muziek hebben wij ook een leerkracht die gedragsspecialist is.



Onze startende leerkrachten worden door ervaren leerkrachten begeleid.



Dit schooljaar hebben wij een stagiaire onderwijsassistent van de ROC en bieden wij een leerling van het praktijkonderwijs een stageplaats.


Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij verlof van een teamlid dienen wij een invalverzoek in bij de vervangingspool van IPPON.

Vanwege de grote krapte op de arbeidsmarkt ervaren wij regelmatig dat er bij IPPON geen invaller beschikbaar is. In dat geval proberen wij de vervanging intern te regelen door bijvoorbeeld een part-time leerkracht in te zetten. Is er geen invaller uit de invalpool beschikbaar en is er geen part-time leerkracht beschikbaar dan wordt de onderwijsassistent ingezet. Samen met de leerkracht uit de andere groep worden instructielessen gegeven. Inzet van de onderwijsassistent voor de groep gebeurt altijd onder toezicht van een leerkracht uit een andere groep.

Of inzet van genoemde ondersteuners mogelijk is, is afhankelijk van verschillende factoren. De directeur neemt hierin een besluit.

Is inzet van het OOP (onderwijsondersteund personeel) niet mogelijk dan kan worden besloten de groep op te splitsen en te verdelen over de andere groepen. Mocht dit niet mogelijk zijn, dan zijn wij genoodzaakt een groep naar huis te sturen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

In iedere groep wordt 's ochtends gestart in de kring. Er is oog en aandacht voor elkaars verhaal, interesses, overtuigingen, hobby's, talenten, vieringen, geluk en verdriet. Je mag er zijn en hoort erbij, als dat ervaren wordt komen kinderen in een fijne omgeving tot echt leren.

Het vervolg van de ochtend kent een intensief lesprogramma waarbij reken- en taalvaardigheden centraal staan. De groepsleerkracht geeft een gerichte uitleg en instructie aan de groep. Hierbij gebruiken we effectieve bewezen technieken (DPL en Teach)

Op de Burg. Westerbeek van Eertenschool krijgen de leerlingen les in combinatiegroepen. Het deel van de combinatiegroep dat geen uitleg volgt werkt zelfstandig aan gestelde doelen. Leerlingen die zich de vaardigheden van zelfstandig werken eigen hebben gemaakt werken op het leerplein aan gestelde doelen. Zo is er oog en tijd voor alle kinderen.

De middag staat meer in het teken van een brede ontwikkeling. Denk aan zaakvakken, cultuur, talentontwikkeling, etc. Hier is extra aandacht voor onderzoek- samenwerking- en presentatievaardigheden.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In groep 1/2 wordt onderwijs gegeven middels kringactiviteiten en speel-leermomenten binnen en buiten.

Voor de kring en werkmomenten wordt gebruik gemaakt van de "kleuteruniversiteit" en "kleuterplein".

Door middel van de methode "KIJK!' wordt de ontwikkeling van de kleuter gevolgd.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Alle kinderen gaan elke dag van 8:30 uur - 14:00 uur naar school.

Het aantal uur onderwijs per vak dat aan een groep gegeven wordt, varieert. In groep 3 wordt meer tijd besteed aan taal en lezen. Daarnaast kan afhankelijk van de leerbehoefte van een groep de verdeling van het aantal uur onderwijs anders zijn dan die in een andere groep. Betreft het een zwakke rekengroep, dan zal er meer tijd worden ingeruimd voor rekenonderwijs.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

In ons schoolondersteuningsprofiel beschrijven wij welke ondersteuning de school kan bieden en op welke manier de ondersteuning is georganiseerd.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op de BWvE werken we met een zorgteam. Hiermee voorzien we in een krachtig team met veel ervaring. Het zorgteam bestaat uit:

- de intern begeleider (IB), tevens gedragsspecialist en Rots & Water trainer

- de vertrouwenspersoon,
- de Kanjercoördinator
- de anti-pestcoördinator die tevens psycholoog is.

De komende jaren richt het zorgteam zich op het verdiepen en nog concreter maken van het aanbieden van passend onderwijs. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Op de BWvE werkt het team dagelijks aan de verbetering van ons onderwijs. De manier waarop we dat met de leerlingen doen beschrijven we op kwaliteitskaarten. In het professionaliseringsplan wordt beschreven hoe de teamleden zich blijven ontwikkelen d.m.v. scholing en collegiale klassenconsultaties.

    In schooljaar 2024-2025 werken wij aan de volgende speerpunten:

    - Op onze school geven we les aan de hand van een effectief en goed hanteerbaar instructiemodel. (Doordacht Passend Lesmodel en Teach Like a Champion). Door de inzet van dit instructiemodel behalen wij een hoge kwaliteit van lesgeven.  Onze lessen worden effectief en efficiënt worden gegeven. De focus ligt daarbij op het behalen van vooraf gedefinieerde resultaten en/of doelen. 
    - Op onze school geven we taal en spelling met behulp van de methode Taalactief. In de taal- en spellingslessen komen de verschillende domeinen passend bij de SLO-doelen aan bod. Wij zijn vaardig in het geven van de taal- en spellingslessen in combinatiegroepen waarbij wij momenten van zelfstandige verwerking inpassen. Tijdens de instructies maken wij gebruik van visuele ondersteuning en zorgen wij voor een balans tussen schriftelijke en digitale verwerking.
    - Op onze school krijgen talentvolle leerlingen en leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong meer uitdagende en verdiepende opdrachten aangeboden in een Plusklas. In de Plusklas worden deze leerlingen gestimuleerd en ondersteund zodat zij hun potentieel zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen.
    - Op onze school krijgen de leerlingen uitdagende en verdiepende rekenopdrachten waardoor ze aan het einde van de basisschool niveau 1F behalen. 
    - Op onze school heerst een leercultuur waarin de teamleden professioneel samenwerken en openstaan om met en van elkaar te leren.

     

     

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Op de BWvE werken de teamleden in expertgroepen. De teamleden werken met een actieplan (uit Mijnschoolplan van Parnassys) waarin ze beschrijven hoe ze de gestelde doelen dit schooljaar gaan behalen. Daarin wordt ook beschreven hoe het team daarin meegenomen wordt (draagvlak). Op het jaarbord dat in de teamkamer hangt, heeft elke Expertgroep per periode (driemaandelijks) de doelen ingevuld volgens de Plan-Do-Act-Check-cyclus waaraan gewerkt wordt. Tweewekelijks zijn er PLG-overleggen van max. een uur gepland waarin de Expertgroep de overige teamleden informeert en meeneemt in de ontwikkeling.
    Aan het eind van de geplande periode is een kwaliteitskaart met het team opgesteld en vastgesteld waarin staat beschreven hoe op de BWvE invulling wordt gegeven aan een bepaald thema. De Expertgroep draagt de verantwoording over borging en evaluatie. De wijze waarop geborgd en geëvalueerd wordt staat vermeld op het actieplan.

    IB en directeur bewaken de processen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Peuterspeelzaal 't Olifantje is in onze school gevestigd waardoor intensief contact tussen de peuteropvang en de school mogelijk is. De onderbouwleerkrachten en de leidster van de peuterspeelzaal hebben regelmatig overleg. Ze bespreken kinderen en stemmen de thema's die per schooljaar aan bod komen op elkaar af. Bij elk thema brengen de peuters een bezoek aan de kleutergroep. Doordat de leidster van de peuterspeelzaal ook als onderwijsassistent op de BWvE werkt wordt de samenwerking en afstemming op het onderwijsaanbod versterkt.

Zowel de peuterspeelzaal als de naschoolse opvang Chapeaukinderwerk hanteren dezelfde werkwijze mbt sociale vaardigheden.

Er vindt regelmatig overleg plaats.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven