KBS Hof ter Weide

De leerkracht stimuleert kinderen zelfstandig te werken in de groep. Dit gebeurt aan de hand van een weektaak. De kinderen oefenen in het zelfstandig plannen, waardoor ze leren hun tijd in te delen. Samen overleggen en werken met andere kinderen behoort tot de mogelijkheden.

In groep 3 doen we dat aan de hand van betekenisvol leren. De lijn vanuit de kleuters wordt hierin doorgetrokken. In de eerste helft van groep 3 staat het leren lezen centraal. Bij dit leren lezen wordt gebruik gemaakt van ‘Veilig leren lezen’. In de tweede helft van groep 3 en ook in groep 4 t/m 8 gaan de kinderen verder met het voortgezet lezen.

Vanaf groep 4 wordt hierbij gebruik gemaakt 'rijke teksten'. Deze worden ook ingezet voor begrijpend lezen. Bij het taalonderwijs gaat het in groep 3-4 vooral om het leren van de belangrijke spellingsregels. Wij maken gebruik van de methode ‘Pit’ aangevuld met zelf ontwikkeld materiaal. Het rekenonderwijs wordt gegeven vanuit de methode Getal en Ruimte voor de groepen 4 t/m 8 en Semsom voor groep 3. Daarnaast maken we gebruik van Bareka, waarbij kinderen het automatiseren extra oefenen. Bij alle hoofdvakken maken we gebruik van het expliciete directe instructiemodel. Kinderen krijgen een doelgerichte instructie. Zo nodig krijgen kinderen verlengde instructie of intensieve begeleiding van de leerkracht.

In de ochtend staan de basisvakken centraal en in de middag werken we aan IPC (zie verderop in de schoolgids). Bij bewegingsonderwijs werken wij met blokuren gym voor de groepen 6 t/m 8. Dit betekent dat de kinderen één keer in de week 1,5 uur gymles krijgen. De groepen 3 t/m 5 krijgen twee keer in de week gym, deze lessen duren drie kwartier. Het gymrooster, welke groepen wanneer gymmen, wordt aan het begin van het nieuwe schooljaar gecommuniceerd.

Vanaf groep 5 krijgen kinderen huiswerk mee. Per leerjaar verschilt de inhoud en hoeveelheid.

Lesmethoden

• Lezen: Veilig leren lezen (groep 3) en Estafette (groep 4 t/m 8)
• Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip         
• Engels: Groove me (Vanaf groep 6)  
• Taal: Pit   
• Spelling: Pit     
• Rekenen/ wiskunde: Semsom (groep 3), Getal en Ruimte (groep 4 t/m 8)     
• Catechese: Verhalen uit de bijbel          
• Aardrijkskunde: IPC         
• Geschiedenis: IPC         
• Natuur/Techniekgroep: IPC      
• Kunstzinnige vorming: IPC      
• Sociaal-emotionele ontwikkeling: De Kanjertraining     
• Seksuele Voorlichting: De ‘week van de Lentekriebels’        
• Burgerschapsvorming: De Kanjertraining      

Gebruikte toetsen

Op school wordt regelmatig getoetst. Er worden toetsen afgenomen die bij een methode horen, dat zijn de zogenaamde methode-gebonden toetsen zoals rekenen, taal, spelling, wereldoriëntatie, etc. Er worden ook methode-onafhankelijke toetsen afgenomen. Bij ons zijn dat toetsen van het leerlingvolgsysteem van CITO "leerling in beeld". Wij nemen toetsen af voor technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen. In groep 8 nemen wij de IEP-toets af. Dit is een landelijke toets om te meten wat het eindniveau van onze leerlingen in groep 8 is.

IPC/creativiteit

In de middag werken wij in alle groepen met IPC. IPC staat voor International Primary Curriculum. IPC werkt groepsoverstijgend. Groepen 1-2, groepen 3-4, groepen 5-6 en groepen 7-8 werken gezamenlijk aan een unit (thema). Er zijn vakinhoudelijke doelen voor taalvaardigheid, rekenen en wiskunde, natuur en techniek, ICT, ontwerptechnologie, geschiedenis, aardrijkskunde, muziek, lichamelijke opvoeding (bewegingsonderwijs), kunstzinnige vorming en mens en samenleving. De gezamenlijke units duren 4 tot 8 weken en worden vanuit de verschillende vakgebieden belicht. De opbouw en ontwikkeling van de unit is in iedere klas te volgen via het IPC bord. Middels dit groeiende bord worden de leerdoelen zichtbaar gemaakt voor kinderen en ouders. Kinderen kunnen hun creativiteit ontwikkelen bij IPC. Tevens is er veel ruimte voor de talenten van een kind! Voor meer informatie kunt u kijken op de website van IPC: www.ipc-nederland.nl.

Burgerschap

De KSU heeft de volgende speerpunten opgesteld:

• Elke school heeft beleid waarin visie op onderwijs en samenleving is opgenomen.
• Elke school heeft een methode voor het ontwikkelen van sociale vaardigheden ten dienste van actief burgerschap. 
• Elke school leert de kinderen de essentiële kenmerken van de Nederlandse samenleving volgens de visie van de KSU.
• De school is een oefenplaats voor actief burgerschap.

Binnen de school geven ouders en leerkrachten dagelijks uiting aan de basiswaarden gelijkwaardigheid en diversiteit. Hof ter Weide biedt een leer- werkomgeving waarin burgerschap en integratie zichtbaar en herkenbaar is en in de praktijk wordt gebracht. Openheid naar en betrokken zijn bij de multiculturele samenleving zijn vaardigheden die wij uw kind graag willen leren. Hof ter Weide staat midden in een wijk die in 2003 is opgericht. Het grootste deel van de schoolbevolking is autochtoon. Door het werken met IPC zorgen wij dat de kinderen leren omgaan met verscheidenheid op het gebied van godsdienst, etniciteit en culturen, opvattingen, leefwijzen en gewoonten. Wij verwachten van leerkrachten en ouders dat zij het goede voorbeeld geven met betrekking tot essentiële kenmerken van de Nederlandse samenleving zoals gelijkwaardigheid, diversiteit, democratie en mensenrechten.  

Verkeer

Onze school doet regelmatig aan UVL/verkeersactiviteiten mee. Dit zijn activiteiten om kinderen actief te betrekken bij verkeerssituaties. Kinderen uit groep 8 doen ook mee aan het fietsexamen. Daarom hebben wij ook het Utrechts Veiligheidslabel.