Basisschool De Verbinding

Foareker 54 9247 AC Ureterp

Schoolfoto van Basisschool De Verbinding

Het team

Toelichting van de school

We zien bij de bemensing van het team een verdeling over alle leeftijdsklassen.

Er is een oververtegenwoordiging van vrouwen op de werkvloer. Dit jaar zijn er twee mannen en 14 vrouwen in het team

We zien een piek bij medewerkers rond de 50 jaar.

Door het instromen van nieuwe collega's is het gemiddelde in het afgelopen jaar afgenomen. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

In het geval wij vervanging nodig hebben vanwege ziekte, verlof of calamiteiten van personeel, proberen we in eerste instantie de duo-collega de lessen te laten geven. Als dat niet lukt, maken wij gebruik van de invalpool via Noorderbasis.

Via Parro informeren wij ouders over de vervanging.

Door schaarste is het soms niet mogelijkom inval te vinden.

In dat geval blijft de groep deze dag thuis. Ouders worden hier tijdig van in kennis gesteld.

Directie van de school

Toelichting van de school

De directeur heeft de leiding en de eindverantwoordelijkheid over de school.
Hij is onder andere verantwoordelijk voor de uitvoering van het beleid.
De directeur legt verantwoording over het gevoerde beleid en resultaten af aan het bestuur van NoorderBasis en aan onderwijsinspectie.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Wij hanteren op school een indeling in jaargroepen. De leerlingen werken de basisschool in principe in 8 jaar door. We streven zo veel mogelijk naar een ononderbroken ontwikkelingsproces. We werken met een leerstofjaarklassensysteem. Dat betekent dat leerlingen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar in de groep zitten. Hier leren ze een afgesproken curriculum. In dit schoolmodel bieden we gedifferentieerd werken naar aanleg, tempo, tijd en vaardigheden door gebruik te maken van weektaken. Het systeem wordt aangevuld door andere activiteiten zoals projectweken, cultuureducatie met behulp van externe deskundigheid van externe kunstenaars en buitenschoolse sportactiviteiten, georganiseerd door de sportcoaches.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Bovenstaande tijden zijn indicatief.
Per week kan het verschuiven, omdat bepaalde vakken niet elke week aan bod komen.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Zodra een kind bij ons op school komt, beginnen we met het nauwkeurig volgen van de ontwikkeling. Dat doen we door dagelijkse observaties die we vastleggen in de leerlijnen “jonge kind”  van ParnasSys. Ook leerlingen van wie de cognitieve mogelijkheden beperkter zijn dan die van leeftijdsgenoten zijn goed op hun plaats op De Verbinding. Over hen zijn onze verwachtingen ook hoog, maar anders hoog. Voor alle leerlingen vinden we de ontwikkeling van talenten ook op de niet cognitieve gebieden belangrijk en daar werken we continu aan.

Voor leerlingen die cognitief meer mogelijkheden hebben, de meer- en hoogbegaafden, is er een extra leerstofaanbod genaamd Levelwerk. Verder bestaat er de mogelijkheid tot het volgen van verrijkend onderwijs in de Plusklas. Er zijn binnen Noorderbasis drie bovenschoolse plusklassen, één in Hoogkerk, één in Assen en één in ons gebouw in Ureterp.

Voor leerlingen met dyslexie wordt binnen de school een passend aanbod gezocht. Het dyslexie protocol is hierbij leidend. Voor de signalering van dyslexie worden regelmatig toetsen afgenomen. Daarnaast wordt een aantal leerlingen gedurende schooltijd door externe instanties geholpen om om te gaan met dyslexie. Die behandeling wordt vergoed door de zorgverzekeraar. Ouders zijn hier de opdrachtgever.

De schoolvereniging NoorderBasis heeft een aantal orthopedagogen, een schoolpsycholoog en een drietal ambulant begeleiders in dienst. De school kan altijd een beroep op hen doen en vragen om advies. Zij komen ook in beeld als een kind uitgebreider getest moet worden. Deze aanvragen verlopen via de groepsleerkracht en de IB’er.

GGD Fryslân Jeugdgezondheidszorg richt zich op de gezondheid, het gezond opgroeien en het ontwikkelen van een gezonde leefstijl van kinderen en jongeren tot 19 jaar. Dit als basis voor een gezond leven later. De GGD is partner binnen Centrum voor Jeugd en Gezin. Wanneer uw kind niet meer naar het consultatiebureau gaat, houden zij contact met u en uw kind. Dit doen ze door gezondheidsonderzoeken op de basisschool en via vaccinaties die ze voor alle Friese kinderen tot 14 jaar verzorgen.

Onderzoek in leerjaar 1
Bij het laatste bezoek op het consultatiebureau kan de jeugdarts een extra onderzoek voor uw kind afspreken in groep 1 van de basisschool. Bijvoorbeeld voor een onderzoek van de lengte of ogen. De jeugdarts van het consultatiebureau bespreekt dit met u.

Gezondheidsonderzoek vijfjarigen
Als uw kind vijf jaar is wordt u samen met uw kind uitgenodigd voor een onderzoek. Dit is een gesprek over opvoeding, gedrag en gezondheid van uw kind en een uitgebreid onderzoek van de lichamelijke gezondheid en de ontwikkeling van uw kind. Er is alle ruimte voor uw vragen aan de jeugdarts over de gezondheid en het gedrag van uw kind.

Gezondheidsonderzoek negenjarigen
U en uw kind worden als hij/zij 9 jaar is, uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. Dit is een onderzoek van de lichamelijke groei en een gesprek over de ontwikkeling, het gedrag van uw kind, de opvoeding. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangt u een vragenlijst over gezondheid, gedrag en opvoeding. Tijdens het onderzoek kunt u met uw vragen en zorgen over uw kind terecht bij de sociaal verpleegkundige.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We hopen in de komende jaren personeelsleden op te leiden in specialismes die momenteel nog niet in het team vertegenwoordigd zijn.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De school werkt met een digitaal schoolplan dat jaarlijks wordt bijgewerkt en waar nodig aangepast. De Betekeniskaart legt de grote lijnen en ontwikkelingen in de school vast voor de komende vier jaar vast. De school beschrijft haar uitgangspunten, de doelen en de verschillende vakken die gegeven worden. Daarnaast wordt verteld hoe de zorg geregeld is en hoe de kwaliteitszorg in elkaar zit.

    Jaarlijks word er een schooljaarplan vastgesteld waarin we aan een deel van deze doelen werken. 
    In de komende 4 jaren hebben we een aantal doelen vastgesteld waaraan we gaan werken

    Identiteit

    Leerkrachten van De Verbinding zijn bekwaam en geschoold om de christelijke overtuiging geloofwaardig ter sprake te brengen bij de dagopeningen, de bijbellessen , oudergesprekken en in het team. Ze benutten mogelijkheden om van hun geloof te getuigen  

    Elk jaar zal elke groep samen met de leerkracht een maandopening mee voorbereiden. Hiervoor wordt in de planning van de maandopeningen een schema opgenomen. De voortgang, parels en puzzels worden besproken tijdens de teamvergaderingen.    

    Goede resultaten

    De onderwijsresultaten van de Verbinding liggen op of boven het landelijke gemiddelde. De school heeft eigen streefdoelen geformuleerd met betrekking tot de referentieniveaus taal en rekenen en werkt daar doelgericht aan.  

    De Verbinding heeft overgangscriteria geformuleerd.

    We werken m.b.t. het volgen van de leerlingen met de leerlingvolgtoetsen van Boom Uitgevers. Omdat deze in schooljaar 2023-2024 voor het eerst worden gebruikt, zullen we ons laten scholen in het gebruik hiervan.  

    Brede ontwikkeling: We werken volgens de methodes van Kiva en Wonderlijk gemaakt gericht aan sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. We gebruiken in gesprekken met leerlingen over gedrag de symbolen die horen bij Fides.    

    Aanbod

    De school ontwikkelt beleid om gericht aandacht te besteden aan digitale geletterdheid.  

    De school ontwikkelt visie met betrekking tot de plaats van het vak begrijpend lezen ten opzichte van Taalvakken en de zaakvakken. Naar aanleiding van deze uitkomst zullen we vervolgens nieuwe methodes kiezen voor de genoemde vakken.  

    Burgerschap

    Het kindcentrum heeft haar visie op burgerschapsontwikkeling duidelijk beschreven en op basis hiervan een leerplan burgerschap opgesteld en we voeren dit plan uit.  

    Financieel gezond

    Aan het begin van het jaar informeren we ouders waar de ouderbijdrage voor ingezet gaat worden. Aan het eind van het jaar verantwoorden we dat richting de MR middels de begroting.

    Toekomstbestendig

    De Verbinding is actief bezig met het bereiken van de potentiele doelgroep door wekelijks actief te zijn op sociale media en door actief te participeren bij maatschappelijke activiteiten en door ouders in te zetten als ambassadeur van de school.

    Maatschappij en overheid

    Tijdens de start van het schooljaar wordt de planning voor het hele jaar vastgesteld. Hierin zijn opgenomen: de ondersteuningsactiviteiten en spreekmomenten, organisatorische zaken, vieringen, speciale weken en de ontspannende activiteiten.

    We doen mee met activiteiten die door externe partijen worden aangeboden als deze passen binnen het onderwijsprogramma en de identiteit. We zullen niet aan activiteiten meedoen, enkel omdat het ‘leuk’ is.  

    Reflectie en dialoog

    De leerlingenraad vergadert jaarlijks eens per 6 (school-)weken over onderwerpen die op dat moment spelen, zoals tevredenheidsonderzoeken, nieuwbouw, pr, enz.  

    De leerlingen zijn bij het eerste spreekmoment aanwezig bij het gesprek met ouders en leerkracht

    Leerlingen en ouders zijn tevreden over de lessen met een gemiddeld cijfer dat gelijk of hoger is dan het landelijk gemiddelde    

    Primair proces en handelingsgericht werken

    In 2023-2024 wordt de visie bepaald over de vraag of het vak begrijpend lezen wordt gekoppeld aan de vakken taal en spelling of bij de zaakvakken.

    Op basis van de visie mbt het begrijpend lezen worden nieuwe methodes voor Taal en Spelling aangeschaft.

    Op basis van de visie mbt het begrijpend lezen wordt een nieuwe methode voor de zaakvakken aangeschaft.

    Mickey Mouse model. We leren werken met dit model en nemen hier drie jaar de tijd voor.

    Afsluiting en vervolgonderwijs

    Aan het eind van groep 7 krijgen de leerlingen een voorlopig schooladvies op basis van de plaatsingswijzer.  

    Passend onderwijs

    De school heeft een actueel School Ondersteunings Profiel (SOP) op de site gepubliceerd.

    Deze wordt jaarlijks geupdated.

    Er is een georganiseerd overleg met de voorschoolse opvang/educatie.  

    Er is een ondersteunngsplan aanwezig  

    Kinderopvang en voorschoolse educatie

    We geven verder vorm aan de samenwerking met de kinderopvang om het Kindcentrum nog meer body te geven. Op deze manier wordt de BSO en peuteropvang geïntegreerd in de school.

    De BSO en peuteropvang werken samen met de school op het gebied van het afstemmen van leerlijnen en de jaarplanning. Deze samenwerking resulteert in het te vormen

    Kindcentrum Opleidingsinstituten

    We volgen teamscholing die ons helpt de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen gericht op de executieve functies beter te begeleiden. Dit resulteert in een verbeteringsslag van de portfolio.

    Lokale schoolomgeving

    De school doen mee aan lokale initiatieven zoals sportdagen, burendag, NL doet, himmeldei, enz. Elke groep is hier jaarlijks minimaal één keer bij betrokken.  

    Scholing en kwaliteitscultuur

    De directeur heeft een opleiding tot schoolleider van een IKC afgerond.

    De leerkrachten zijn geschoold in het lesgeven volgens de uitgangspunten van EDI.

    De directeur is geschoold en getraind in beoordeling van uitvoering van EDI

    Leerkrachten zijn jaarlijks minimaal bezig met intervisie door af te leggen lesobservaties en gezamenlijk lesontwerp en bij collega's.  

    ICT

    De school heeft de eigen visie op inzet van ICT voor de ondersteuning van het onderwijsleerproces beschreven.

    De school heeft een eigen geschoolde OICT'er.  

    Kwaliteitssysteem

    De gesprekkencyclus wordt conform de afspraken hierover uitgevoerd.  

    Huisvesting

    Het kindcentrum krijgt in 2024 een nieuwe huisvesting. Hierin is het mogelijk om de kinderopvang en het onderwijs in goede harmonie, veilig, comfortabel en volgens de kwaliteitseisen te laten plaatsvinden.  

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Om de doelen te bereiken plannen we deze in de teamverleggen, de bouwvergaderingen en op studiedagen.

    Voor grotere onderwerpen schrijven we een kwaliteitskaart.

    Per onderwerp is iemand verantwoordelijk. Hij/zij draagt zorg voor het agenderen en uitwerken van de doelen.


Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De peuteropvang Kleurrijk binnen ons Kindcentrum biedt een goede voorbereiding op de basisschool. Veel peuters vinden de extra uitdaging erg leuk. De opvang maakt gebruik van ‘PeuterPlein’, een VVE programma ter voorbereiding op de basisschool. Het VVE programma motiveert en bevordert de interactie tussen het kind met andere kinderen en leidsters, door middel van diverse thema’s gericht op jonge kinderen.

Als een kind voor de school wordt aangemeld, is er overleg met de collega's van peuterspeelzaal en gaan we verder met het nauwkeurig volgen van de ontwikkeling. Dat doen we door dagelijkse observaties. We leggen dit vast in de leerlijnen “het jonge kind” van ParnasSys. Ook leerlingen van wie de cognitieve mogelijkheden anders zijn dan die van leeftijdsgenoten zijn goed op hun plaats op De Verbinding. Ze mogen zich ontwikkelen in hun eigen tempo met reële verwachtingen die passen bij hun ontwikkeling en mogelijkheden. Het meedoen met de groep is het uitgangspunt. Voor alle leerlingen vinden we de ontwikkeling van talenten ook op de niet cognitieve gebieden belangrijk en daar werken we continu aan.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven