Montessori Tiel (Tiel) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Dit SchoolVenster biedt u inzicht in de Montessori Tiel, alsook in de resultaten van de school. De gegevens zijn afkomstig van DUO, de Inspectie en de school. Waar nodig geeft de school een toelichting bij de cijfers en feiten. Zo biedt dit SchoolVenster u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties. Aangezien de school een administratieve samenwerking heeft met de Moespot worden veel gegevens in eigen beheer toegevoegd.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Missie

"Montessori Tiel, meer dan een school"
Onze school is een veilige en warme school die kinderen optimale ontwikkelingskansen biedt. We geven de leerlingen het vertrouwen om uit te kunnen groeien tot kritisch denkende, medeverantwoordelijke wereldburgers. Vanuit verwondering geven wij de leerlingen het inzicht dat de feiten en verschijnselen waar ze mee te maken hebben, nooit als losse fragmenten bestaan, maar als delen van een groter geheel (Montessori, 1953).
Parels
Onze school levert basiskwaliteit en stelselkwaliteit (zie het Onderzoekskader 2023), maar onze school heeft ook veel toegevoegde waarde (eigen kwaliteitsaspecten). Het meest trots zijn we op onze parels:
- Op onze school bieden wij een rijke leeromgeving met Montessorimateriaal. natuur en cultuur en kosmisch onderwijs.
- Op onze school werkt een samenwerkend, betrouwbaar team met diverse kwaliteiten.
- Onze school heeft een sterk pedagogisch klimaat waarbij de kinderen worden gezien en zichzelf kunnen zijn.
- Onze school heeft een gedragen visie die wij voorleven aan de kinderen.
Visie
De Montessori Tiel heeft een visie ontwikkeld en beschreven aan de hand van de volgende vier deelgebieden:
- Visie op leren: hoe werkt leren?
- Visie op leren organiseren: hoe kunnen we dit leren organiseren?
- Visie op professionaliteit: wat verwachten we van een professional?
- Visie op veranderen en verankeren: hoe kunnen we de organisatie hierin veranderen?
“Help mij het zelf te doen”, met deze woorden van Maria Montessori geven wij op de volgende manier inhoud aan eigentijds Montessorionderwijs:
Visie op leren
Wij onderschrijven de visie van Maria Montessori (Montessori, 1953) en Willingham (Willingham, 2021) dat elk kind van nature actief, leergierig en nieuwsgierig is. De professionals observeren en hebben kennis van de ontwikkelingsgebieden waarin de kinderen zich bevinden. Montessori (Montessori, 1953) spreekt over een gevoelige periode waarin een kind meer openstaat om nieuwe kennis op te doen en vaardigheden aan te leren. Ons pedagogisch en didactisch handelen stemmen wij daarop af.
Als professional hebben wij hoge verwachtingen van onze leerlingen (Davies, 2022). We geven de leerlingen vertrouwen en uitdaging om te kunnen leren. Het opdoen van succeservaringen als het wel lukt geeft de motivatie om door te zetten en met plezier te leren.
Visie op leren organiseren
De omgeving is bepalend voor de ontwikkeling van een kind (Montessori, 1953). Deze stemmen wij af op de specifieke behoeften van kinderen in een bepaalde ontwikkelingsfase. Binnen deze ontwikkelingsfasen maken we gebruik van observaties, summatieve toetsing en formatief handelen en een doorgaande leerlijn met vastgestelde leerdoelen. Binnen alle vakgebieden kennen onze lessen een gestructureerde opbouw. De professional ondersteunt hiermee op effectieve wijze de leerlingen in hun leerproces. Bij de verwerking van de stof volgen wij het leerproces van de leerling. We checken of de stof goed begrepen wordt, leren ze de juiste dingen en checken we het begrip. Binnen ons Montessorionderwijs maken de kinderen hiervoor een bewijswerkje.
Om kwalitatief goed onderwijs te geven zorgen we voor een goed en veilig pedagogisch klimaat. We zorgen voor een stabiele basis met duidelijke regels en afspraken in de school. Rust, structuur en zorg voor je omgeving zijn hierbij belangrijk. Leerlingen leren zelfstandig eigen keuzes te maken en dragen ook de verantwoordelijkheid voor die keuzes. Daarnaast heeft kosmisch onderwijs een grote plaats in ons curriculum. Wij, als professionals, helpen de leerlingen en geven aan hen vertrouwen om uit te groeien tot kritisch denkende, medeverantwoordelijke wereldburgers.
Visie op professionaliteit
De Montessori Tiel is een professionele leergemeenschap (PLG), waarin we werken vanuit onze visie op leren en waarbij het meesterschap van de leerkracht en het leren van de leerlingen centraal staan. We streven hoge ambities na, bij zowel de kinderen als onszelf. We leren met en van elkaar in leerteams. Binnen onze PLG staat continu verbeteren, schoolontwikkeling en zelfontwikkeling centraal. We vergroten onze theoretische kennis, verdiepen ons in actuele onderwijsontwikkelingen en maken gebruik van evidence based bronnen, stimuleren elkaars ontwikkeling en maken gebruik van de kennis en kwaliteiten binnen het team. Vanuit onze maatschappelijke betrokkenheid dragen wij onze onderwijskundige kennis over aan toekomstige collega’s, verantwoorden wij ons regelmatig aan onze stakeholders (ouders, bestuur) en zien we de samenwerking met ouders en externen als een belangrijke schakel in het groeiproces van de leerling. Hiervoor zijn wederzijds vertrouwen, betrokkenheid en openheid essentieel.
Visie op veranderen en verankeren
Als school zijn wij continu bezig met ontwikkelen, verbeteren en vernieuwen van ons Montessori onderwijs. Leerkrachten zijn eigenaar van hun eigen ontwikkeling en van de onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen binnen de school. Door scholing en het volgen van de onderwijsontwikkelingen houden we onze visie actueel. We stellen ons hierbij steeds de vraag: 'Doen we de dingen goed, zoals wij ze doen?'. We gaan niet met alle trends mee en maken bewuste keuzes. We geven dit alles vorm in een leerteam waar we structureel en systematisch werken, aan de verbetering en professionalisering van ons onderwijs. We evalueren of de ingezette verandering en/of verbetering effect heeft op de leerlingen. Dit evalueren doen we structureel en systematisch. Hierbij maken we gebruik van onze 5D-analyse en de PDCA-cyclus. In onze onderwijsplannen en kwaliteitskaarten beschrijven wij hoe wij ons onderwijs vormgeven.

Kenmerken van de school

Gelijkwaardigheid
Vrijheid
Ontmoeting
Verwondering
Toewijding

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

De bekostiging vanuit het rijk wordt per kalenderjaar (in plaats van schooljaar) vastgesteld. Zo krijgen scholen op hetzelfde moment inzicht in de volledige bekostiging. Het aantal leerlingen dat een school heeft, is belangrijk voor de hoogte van het bedrag dat scholen krijgen. De teldatum is sinds 1 januari 2023 naar 1 februari van het vorige kalenderjaar verplaatst. Voorbeeld: het bedrag voor het kalenderjaar 2025 wordt vastgesteld met de teldatum op 1 februari 2024.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 174
Landelijk gemiddelde: 212

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met vrijwilligers (ouders)
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Het Fantaziehuis (per 01-08-20
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

In en buiten het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Ja, vrijwillig

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	26-10-2024	03-11-2024
Kerstvakantie	21-12-2024	05-01-2025
Voorjaarsvakantie	22-02-2025	02-03-2025
Goede Vrijdag en tweede Paasda	18-04-2025	21-04-2025
Meivakantie	26-04-2025	09-05-2025
Hemelvaart	29-05-2025	30-05-2025
Tweede Pinksterdag	09-06-2025	09-06-2025
Zomervakantie	19-07-2025	31-08-2025

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties
Het Fantaziehuis biedt, indien nodig, extra opvangdagen aan. Ouders die een contract hebben bij het Fantaziehuis kunnen hiervan gebruik maken.
Tussenschoolse opvang
De tussenschoolse opvang wordt door vaste vrijwilligers gedaan, overblijfouders. Hiervoor betalen alle ouders een vrijwillige overblijfbijdrage. Van deze vergoeding worden de vrijwilligers betaald en wordt buitenspeelmateriaal gekocht. De school draagt verantwoordelijkheid voor de betaling van de vrijwilligers en het besteden van het geld aan buitenspeelmateriaal.
Naschoolse opvang
De naschoolse opvang wordt per 01-08-2024 geregeld door kinderopvangorganisatie Het Fantaziehuis. Hiervoor dienen ouders zelf een contract af te sluiten met het Fantaziehuis.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Tamara Blijdestein (directeur) ma, di, do, vrij (om de week) 8.30-16.30
Babette Wentzel (IB) di, woe, do (om de week) 8.30-16.30
Leerkrachten ma t/m vrij (eigen werkdagen) 8.30-16.30

Toelichting van de school

Leerkrachten werken tijdens schooldagen doorgaans van 8.00u tot 16.30u. Onder schooltijd geven zij les en zijn zij in principe niet bereikbaar voor vragen van ouders of externen. Ouders kunnen via Social Schools de leerkracht(en) een mededeling of vraag sturen via een persoonlijk bericht. De leerkracht ontvangt deze berichten op zijn of haar werkdagen tussen 8.00u en 16.30u. We streven naar een vlotte communicatie, maar leerkrachten zijn niet verplicht direct te reageren. Immers staan ze het grootste deel van de dag voor de klas. Lesgeven en aandacht voor het kind krijgen te allen tijde voorrang. Leerkrachten en ouders sturen elkaar indien nodig een bevestiging dat het bericht gelezen is, en dat ze er later nog op terugkomen.

	Dagen	Tijden
Tamara Blijdestein (directeur)	ma, di, do, vrij (om de week)	8.30-16.30
Babette Wentzel (IB)	di, woe, do (om de week)	8.30-16.30
Leerkrachten	ma t/m vrij (eigen werkdagen)	8.30-16.30

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

We bieden onderwijs aan het kind dat midden in de wereld staat; daarbij vinden wij afstemming en samenwerking met ouders onontbeerlijk. Wij nemen ouders serieus als gesprekspartner. Ouderparticipatie is een wettelijke verplichting, maar voor onze organisatie een prettige bijkomstigheid. Het schoolbestuur is er verantwoordelijk voor dat ouders in staat gesteld worden inspraak te hebben in het schoolbeleid en op school (ondersteunende) activiteiten te ondernemen. Partnerschap tussen ouders en school vraagt vanzelfsprekend om bereidheid en verantwoordelijkheid van ouders. Wij willen het partnerschap tussen school en ouders versterken.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Korte lijntjes tussen ouders en leerkrachten zijn voor beide partijen prettig. Social Schools is hiervoor een zeer geschikt en AVG-proof communicatiemiddel. Social Schools gebruiken we voor het versturen van de nieuwsbrief, inplannen van oudergesprekken, belangrijke data, vragen voor ouderhulp bij uitjes, (leuke) mededelingen of foto’s. Belangrijke en/of persoonlijke/inhoudelijke mededelingen doen we niet via Social Schools, hiervoor maken we gebruik van een telefonisch of persoonlijk gesprek. Denk hierbij aan voortgang, gedrag of bijzonderheden van uw kind.
Social Schools en de scholen doen er alles aan om zorgvuldig en gepast om te gaan met de privacy van kinderen. Omdat het prettig is dat er met ieders specifieke voorkeuren rekening gehouden wordt, en dit wettelijk verplicht is, heeft Social Schools een manier gevonden om dit heel makkelijk en veilig op te lossen. U kunt via Social Schools zelf aangeven waarvoor u toestemming geeft m.b.t. het delen van foto’s van uw kind(eren). Hiermee voldoen wij aan de privacywetgeving AVG. Tussendoor kunt u dit altijd aanpassen.
Voor de oudergesprekken hanteren we onze gesprekkencyclus waarbij we bij de start van het schooljaar omkeergesprekken voeren en gedurende het schooljaar een aantal voortgangsgesprekken. De frequentie is afhankelijk van de zorg en begeleiding van het kind.
Een aantal keren per jaar kunnen ouders een kijkje nemen in de klas tijdens de inloopochtenden. Elke middag na schooltijd kunnen ouders met hun kind de klas in zodat het kind kan laten zien wat hij of zij zoal doet in de klas.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Een klacht wordt ingediend bij het bevoegd gezag van de Stichting OPO-R, het bestuur. Het bevoegd gezag kan de klager voorstellen de klacht zelf op te pakken, of ervoor kiezen de klacht door te sturen naar de Landelijke Klachtencommissie (LKC). Als de klager niet wil dat het bevoegd gezag de klacht oppakt, of als de afhandeling van de klacht niet naar tevredenheid van de klager is, wordt de klacht doorgestuurd naar de LKC. Stichting OPO-R is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie (LKC), opgenomen in de koepelorganisatie Onderwijsgeschillen. Deze is gevestigd in Gebouw “Woudstede”, Zwarte Woud 2 te Utrecht. Het postadres is: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. U kunt ook bellen naar 030 – 280 95 90, faxen naar 030 280 95 91 of mailen naar [email protected]. Meer informatie vindt u op www.onderwijsgeschillen.nl. De Klachtencommissie geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het bevoegd gezag over: – (on)gegrondheid van de klacht; – het nemen van maatregelen; – overige door het bevoegd gezag te nemen besluiten. De Klachtencommissie neemt, ter bescherming van de belangen van alle direct betrokkenen, de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht bij de behandeling van een klacht. De leden van de klachtencommissie zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

De hulp van ouders wordt gevraagd bij het organiseren en uitvoeren van diverse activiteiten.
Hulp wordt ook gevraagd bij het beheer van de schoolbibliotheek.
Daarnaast participeren ouders als vaste vrijwilligers in het overblijfsysteem.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€50.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Culturele activiteiten
- Overige activiteiten
- Zomerfeest
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Hierbij moet u denken aan:
schoolkamp groep 7/8: jaarlijkse vaststelling (alleen voor het jaar waarin uw kind op kamp gaat)
Overblijfbijdrage: €30,- per jaar, per kind (dit geld wordt gebruikt voor het betalen van de vrijwilligers en aanschaf van buitenspeelmateriaal)

Extra informatie over ouderbijdrage

Daar waar er met ouders andere regelingen zijn getroffen, zoals bijvoorbeeld met Stichting Leergeld, dan wordt ouders gevraagd om contact op te nemen met de directeur of intern begeleider van de school.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders kunnen hun kind ziek melden door rechtstreeks met school te bellen of via Social Schools een ziekmelding door te geven.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders kunnen verlof aanvragen door een aanvraag te doen via Social Schools. Voor het aanvragen van verlof voor vakantie buiten de schoolvakanties geldt een andere regeling en procedure. Hiervan kunt u alleen gebruik maken als u vanwege uw werk niet in de gewone schoolvakanties met uw gezin op vakantie kunt. Denk hierbij aan seizoenswerkers of campingeigenaren.
Wat is het toelatingsbeleid?

Aanmelden
Indien u uw zoon/dochter wilt aanmelden, maakt u eerst een afspraak voor een gesprek. Dit kan via onze website. Wij leren elkaar dan kennen en u krijgt een indruk van de school. Na dit gesprek kunt u het aanmeldformulier meenemen en thuis rustig op eigen gelegenheid invullen. Bij een tussentijdse overstap van basisschool binnen Tiel en Culemborg wordt gebruik gemaakt van het overstapprotocol. Zie hiervoor het overstapprotocol in de bijlage of op de website van de school.
Als school kunnen wij uw kind(eren) op de volgende gronden weigeren:
- De school heeft niet voldoende fysieke ruimte om kinderen te huisvesten.
- De school kan niet voorzien in de onderwijsbehoeften die uw kind nodig heeft.
Wennen
Wennen op school is een spannende, intensieve periode. Wij kiezen ervoor om kinderen op een rustig moment in te laten stromen. Op die manier is er voldoende tijd is om het kind goed te kunnen begeleiden. Dit is in de decembermaand en de laatste schoolmaand niet haalbaar. Kinderen die in de maand december jarig zijn starten na de kerstvakantie.; kinderen die 1 maand vóór de zomervakantie 4 worden starten na de zomervakantie. In overleg kan er nog een wenperiode worden afgesproken. De kinderen die na de zomervakantie starten worden wel uitgenodigd voor de wisseldag. De kinderen die in september 4 jaar worden starten niet direct na de zomervakantie maar krijgen eerst nog een wenperiode. Bovenstaande wordt afgesproken tijdens het kennismakingsgesprek.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
4001	89	51,1%
4005	18	10,3%
4006	18	10,3%
4007	16	9,2%
4002	10	5,7%
4003	8	4,6%
4011	<5
4012	<5
4051	<5
4053	<5
4061	<5
4185	<5
4191	<5
5121	<5
6658	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Vertrouwenscontactpersoon (VcP)
Een vertrouwenspersoon is er voor iedereen die in aanraking komt met ongewenst gedrag binnen de schoolsituatie. Op Montessori Tiel is een teamlid beschikbaar als vertrouwenscontactpersoon (VcP).
De VcP luistert bij een zorg of klacht en is laagdrempelig bereikbaar voor kinderen, ouders/verzorgers en collega’s. De VcP geeft elk schooljaar voorlichting over ongewenst gedrag in school en kinderen kunnen een briefje in de speciale brievenbus doen als ze een gesprek willen met de VcP.
Als ouder/verzorger kunt u telefonisch of via de mail een afspraak aanvragen.
Op Montessori Tiel is de vertrouwenscontactpersoon voor leerlingen, ouders en team Annemarie den Ambtman.
Aanwezig op: maandag t/m donderdag
Mailadres: [email protected]
Telefoonnummer school: 0342-632815
Aandachtsfunctionaris
De aandachtsfunctionaris is de deskundige waarmee collega's dienen te overleggen wanneer zij zich zorgen maken over de veiligheid of het welzijn van de leerling. De meldcode is een effectief middel om signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling in kaart te brengen en te bespreken met de ouder(s) en het kind.
Op Montessori Tiel is de aandachtsfunctionaris Babette Wentzel.
Aanwezig op: maandag (om de week), dinsdag, donderdag, vrijdag
Mailadres: [email protected]
Telefoonnummer school: 0342-632815
Interne vertrouwenspersoon (VP)
Soms is het fijner om een zorg of klacht over school te delen met iemand die niet direct aan de school verbonden is. De interne vertrouwenspersoon (VP) van OPO-R is voor alle ouders/verzorgers en collega’s beschikbaar om te luisteren, te adviseren en mee te denken naar een passende oplossing.
Interne Vertrouwenspersoon: Bapke van Kessel
Aanwezig op: dinsdag, donderdag, vrijdag
Mailadres: [email protected]
Telefoonnummer: 0627088272 (kantooruren)
Externe vertrouwenspersoon
De GGD Gelderland-Zuid beschikt over een team van externe vertrouwenspersonen. Dit team bestaat uit objectieve, speciaal opgeleide deskundigen die ondersteuning en begeleiding bieden aan kinderen, ouders en schoolmedewerkers op het gebied van grensoverschrijdend gedrag.
Voor meer informatie en contactgegevens: Externe vertrouwenspersoon · GGD Gelderland-Zuid (ggdgelderlandzuid.nl)
Telefoonnummer: 088 – 144 71 11, op werkdagen van 8.00 – 12.00 uur en van 12.30 – 16.30 uur

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?
Binnen onze school gaan we uit van een sterk pedagogisch klimaat, waarin we leerlingen leren voor zichzelf en de ander op te komen, maar ook de weg naar de begeleider die ondersteuning kan bieden bij gevoelens van pesten.
Om dit zorgvuldig te kunnen opbouwen, werken de leerkrachten elke week met de methode Hiro. Dit is een lesmethode gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling voor het Primair Onderwijs. Een initiatief dat is ontwikkeld door Schooljudo. Samen werken aan een veilig pedagogisch klimaat. De methode is opgebouwd volgens de 5 fases van teamontwikkeling van Tuckman, SLO-doelen, burgerschapsbouwstenen 1-6 / 11 en de gouden en zilveren weken.
De 7 waarden vanuit judo staan centraal:
- Vertrouwen ‘op elkaar kunnen rekenen’
- Samenwerken ‘elkaar altijd helpen’
- Respect ‘alles en iedereen in hun waarde laten’
- Beheersing ‘in balans blijven’
- Weerbaarheid ‘sterk staan en volhouden’
- Discipline ‘doen wat nodig is’
- Plezier 'lachen en veel lol maken'
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: WMK.

Toelichting van de school

Zowel met onze nieuwe SEO-methode Hiro (alle leerlingen) als via de veiligheidsmonitor (groep 6 t/m 8) van WMK (werken met kwaliteitskaarten) worden kinderen gemonitord. De uitslagen hiervan worden gebruikt om het aanbod te evalueren en aan te passen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Mevr. Nader te bepalen

Mevr. Nader te bepalen

Vertrouwenspersonen

Mevr. den Ambtman (leerlingen, ouders en team)

Stuur een e-mail

Mevr. Wentzel (aandachtsfunctionaris)

Stuur een e-mail

Mevr. van Kessel (interne vertrouwenspersoon OPO-R)

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag