Protestants Christelijke Basisschool Prins Claus (Tiel)

In het kort

Toelichting van de school

Welkom op de schoolpagina van de Prins Clausschool
Op de Clausschool staan we voor:
Uitdagend en toekomstbestendig onderwijs
Boeiend onderwijs
Christelijk onderwijs
Naast gegevens als o.a. in- en uitstroom en opbrengsten geven we u op deze pagina ook meer informatie over het onderwijs op onze school. Nog meer informatie vindt u op onze website: www.clausschool-tiel.nl
Maar... het beste beeld krijgt u natuurlijk door de school in actie te zien. Interesse om een kijkje te komen nemen? Maak een afspraak voor een kennismakingsgesprek en rondleiding. Dit kan telefonisch (0344- 611730 ) of per mail (directie.pcs@cpob.nl).
Met vriendelijke groet,
Team Prins Clausschool

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
We willen de kinderen vanuit een veilige en uitdagende schoolomgeving de bagage meegeven die ze nodig hebben om hun eigen leven vorm te geven. We begeleiden op onze school kinderen zo goed mogelijk en we bereiden hen voor om klaar te zijn voor de toekomst. We leggen een stevige basis, zodat kinderen zich verder kunnen ontwikkelen op het voortgezet onderwijs. Dat vraagt van ons als teamleden dat we zelf steeds het goede voorbeeld geven. Een open houding naar elkaar, naar de wereld en naar nieuwe ontwikkelingen is daarom essentieel in ons werk.
Vertrouwen en zelfvertrouwen
We vinden het belangrijk dat kinderen een gevoel van eigenwaarde ontwikkelen en dat ook behouden. Leerkrachten laten zien dat ze vertrouwen hebben in de mogelijkheden van kinderen. Zij ontwikkelen op onze school zelfvertrouwen om uitdagingen aan te gaan, die ze in hun leven kunnen tegenkomen. We helpen kinderen hun talenten te ontwikkelen en mede daardoor plezier te hebben in het leren en leven. We leren hen ontdekken en ervaren waar ze goed en minder goed in zijn, wat hun kwaliteiten zijn.
Kennis en vaardigheden
De basiskennis en -vaardigheden (kerndoelen, taalontwikkeling, kunnen lezen, schrijven en rekenen) vormen het fundament van de ontwikkeling. Deze vaardigheden zijn nodig om in de huidige maatschappij goed te kunnen functioneren. We zien het als een belangrijke taak van onze school om de kinderen die kennis en vaardigheden mee te geven die ze nodig hebben om een volwaardig lid van de samenleving te zijn. Dat houdt ook in dat we hen leren het beste uit zichzelf en uit situaties te halen. Enkele denkgewoonten die we op onze school belangrijk vinden: hoofd- en bijzaken onderscheiden, samenhang zien, flexibel zijn, doorzettingsvermogen tonen, kunnen samenwerken en communiceren, ontwikkelen van gezond gedrag en lef hebben.
Verantwoordelijkheid nemen voor de wereld en voor anderen
We geven kinderen mee dat je niet alleen bent op deze wereld, maar dat je een verantwoordelijkheid hebt voor anderen en voor de wereld om je heen. We schenken bewust aandacht aan burgerschapsvorming. We ontwikkelen respect voor de omgeving, zowel in het klein als in het groot: voor andere mensen, voor het milieu, voor de natuur en het zorgvuldig omgaan met energie. We willen de kinderen leren functioneren in een groep, leren voor je rechten op te komen, leren uiten van gevoelens en gedachten, luisteren naar anderen en rekening houden met elkaar.
Een leven lang leren
Door onderzoekend bezig te zijn, leren we kinderen om te leren en dagen we hen uit tot verwondering. Ze beseffen dat leren een levenslang proces is. De informatietechnologie kan daarbij helpen. Met behulp van de technologie maken we op onze school het onderwijs nog boeiender. Tegelijkertijd vinden we het van belang dat we kinderen leren hoe ze ermee kunnen omgaan. Niet alleen om te blijven leren, maar ook op een verantwoorde en respectvolle manier (mediawijsheid)
Belangstelling voor kunst en cultuur
Het onderwijs op onze school is gericht op de brede ontwikkeling van elk kind met al zijn talenten. Naast de basiskennis en vaardigheden schenken we aandacht aan de vele vormen van kunst en cultuur. Dat betekent onder meer dat we kinderen kennis laten maken met kunst en cultuur en hen ondersteunen om het te leren waarderen en ervan te genieten.
Creativiteit
Creativiteit is, naast kennis en praktijk, een onmisbare schakel. In onze complexe wereld wordt veel van mensen gevraagd. We willen dat kinderen hun toekomst als een uitdaging ervaren en hen de hulpmiddelen bieden om die toekomst vorm te geven. We gaan ervan uit dat creativiteit steeds belangrijker wordt in de samenleving en dus veel voor de ontwikkeling van kinderen zal gaan betekenen.
Centrale waarden
Op de Prins Clausschool werken we vanuit de kernwaarden:
- kwaliteit
- passie en plezier
- samenhang
- moreel besef
- samenwerken
- verbinding en vertrouwen
- krachtgerichte benadering
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?
“Wie we als Prins Clausschool willen zijn en hoe we (h)erkend willen worden.”
De Prins Clausschool is een christelijke school: aandacht, respect en verantwoordelijkheid zijn belangrijke sleutelwoorden waaruit wij deze identiteit vorm willen geven. In ons dagelijks handelen leggen we een relatie van de verhalen uit de bijbel naar de samenleving van vandaag. Samen vieren we de christelijke feestdagen als Kerst en Pasen. Dit doen we met alle kinderen en ouders van onze school.
We zijn een open school: alle kinderen van ouders en verzorgers, die de levensbeschouwelijke identiteit respecteren, zijn welkom op onze school.
We leggen een relatie naar de samenleving van vandaag en vullen de christelijke identiteit op een eigentijdse manier in. Daarbij besteden we ook aandacht aan andere wereldgodsdiensten.
Aandacht wordt geschonken aan waarden als:
- verantwoordelijkheid, solidariteit, gerechtigheid, betrokkenheid en openheid
- vrijheid en uitdaging, verdraagzaamheid en gemeenschapszin
- zorg en aandacht voor elkaar
Onze school werkt vanuit het idee dat een kind als individu kan groeien naar een toenemend zelfstandig persoon, die vanuit autonomie keuzes kan maken. In nauwe samenwerking met ouders, instanties en partners willen we kinderen de kans geven zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen. We hebben als school een opdracht om het onderwijs af te stemmen op de pedagogische en didactische behoeften van de kinderen. Om dit te realiseren werken we met een aantal uitgangspunten bij het vormgeven van ons onderwijs. De belangrijkste uitgangspunten zijn:
- werken vanuit een positieve benadering binnen alle relaties;
- het bieden van veiligheid en ruimte door middel van een goede relatie tussen kind en leerkracht, door een heldere instructie en een duidelijke structuur;
- een efficiënte klassen- en schoolorganisatie;
- het creëren van succeservaringen voor alle kinderen en medewerkers; we kijken naar en denken in mogelijkheden en niet naar de onmogelijkheden;
- het gebruik maken van alle intelligenties om kinderen zo breed mogelijk te ontwikkelen;
- eenduidige effectieve instructies met een groot scala aan didactische werkvormen en hulpmiddelen om elk kind kansen te bieden: leerkrachten die werken met een goed gevulde gereedschapskist;
- intrinsieke betrokkenheid en motivatie door middel van inspiratie van de leerkracht en door boeiend onderwijs dat kinderen én leerkrachten aanspreekt;
- toekomstgerichtheid: kinderen voorbereiden op de toekomst door kennis en vaardigheden die ze niet alleen nu, maar vooral ook straks nodig hebben;
- aandacht schenken aan elk kind op elk niveau en extra aandacht voor kinderen die meer uitdaging of speciale ondersteuning nodig hebben;
- alle kinderen en collega’s zien en horen; vanuit veiligheid, betrokkenheid en aandacht het kind helpen in zijn ontwikkeling; zorgen voor elkaar op alle niveaus in de school;
- hoge verwachtingen van kinderen en leerkrachten om zo goed mogelijke resultaten te behalen; we willen het maximale uit elk kind halen;
- rust uitstralen, keuzes maken en de tijd nemen en maken om aandacht voor elkaar te hebben en nieuwe ontwikkelingen eigen te maken op alle niveaus;
- vakmanschap van leerkrachten, want ze vervullen een cruciale rol bij het vorm geven van goed onderwijs;
Om kinderen optimale kansen te bieden op ontwikkeling vinden we ook de omgeving belangrijk: een fijn en schoon gebouw, een goed verzorgd plein, een overzichtelijke indeling, een rijke, uitdagende en gestructureerde leeromgeving in de lokalen. We werken voortdurend aan het steeds verder realiseren van passend onderwijs voor onze kinderen. Plezier in leren, kwaliteit van het werk, leren leren en toekomstgerichtheid staan daarbij centraal. We willen kinderen de bagage meegeven die nodig is in het leven.
Om dit alles te realiseren is een goed functionerend team nodig: iedereen in onze school levert vanuit zijn/haar kwaliteiten een bijdrage aan de school als geheel. We willen een team zijn waarin:
- we echt samenwerken aan een gezamenlijk doel
- men elkaars kwaliteiten kent en versterkt door deze te bundelen tot één geheel
- waarin mensen open staan voor elkaar in een professionele cultuur en in een prettige sfeer
Iedere medewerker in onze school wil het verschil maken voor kinderen en vormt hierbij een schakel in het geheel. Samen werken en samen leren zijn dan ook kernbegrippen in onze school, zowel in het team als in de klas: kinderen die samenwerken, leerkrachten die samen ontwikkelen en voorbereiden, van elkaar leren om betere lessen te geven. De centrale vraag hierbij is: wat hebben onze kinderen nodig en wat gaan wij leren om dat voor hen te bereiken? Het leren van elkaar in het team staat ten dienste van het optimaal ontwikkelen van de kinderen!

Kenmerken van de school

Kwaliteit
Passie en plezier
Verbinding en vertrouwen
Krachtgerichte benadering

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Met ongeveer 190 leerlingen, verdeeld over 8 enkele groepen, is de school overzichtelijk en kennen de meeste kinderen elkaar bij naam. Dit is vooral fijn tijdens de pauzes, want dan komen de kinderen van de verschillende groepen elkaar tegen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 187
Landelijk gemiddelde: 212

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Kinderopvang KaKa
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Kinderopvang KaKa
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 26-10-2024 03-11-2024
Kerstvakantie 21-12-2024 05-01-2025
Voorjaarsvakantie 22-02-2025 02-03-2025
Meivakantie 26-04-2025 04-05-2025
Zomervakantie 19-07-2025 31-08-2025
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

De opvang voor- en na schooltijd en in de vakanties wordt verzorgd op het Scholeneiland Drumpt, waar de Prins Clausschool deel van uitmaakt. Dit is door kinderopvangorganisatie KaKa.
KaKa heeft ook op het scholeneiland Drumpt een kinderdagverblijf voor kinderen van 0-4 jaar.
Naast de opvangmogelijkheden op het scholeneiland zijn er ook andere organisaties die kinderen komen ophalen na schooltijd voor de opvang op een andere locatie.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	26-10-2024	03-11-2024
Kerstvakantie	21-12-2024	05-01-2025
Voorjaarsvakantie	22-02-2025	02-03-2025
Meivakantie	26-04-2025	04-05-2025
Zomervakantie	19-07-2025	31-08-2025

Wie is op welke momenten bereikbaar?

	Dagen	Tijden
Directeur	1 1/2 dag per week	Volgens afspraak
Teamleider	3 dagen per week	Volgens afspraak
Intern begeleider	maandag, dinsdag, donderdag	Volgens afspraak
Groepsleerkracht	Dagelijks	Na 14.00 uur, volgens afspraak

Toelichting van de school

Natuurlijk is het mogelijk om met de leerkrachten of directie een afspraak te maken. Voor korte vragen is er altijd voor- of gelijk na schooltijd een moment om deze te stellen.

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?
Wij vinden het belangrijk dat de ouders betrokken zijn bij hun kinderen en op school. Uit onderzoek is gebleken dat ouderbetrokkenheid voor een groot deel bijdraagt aan de schoolloopbaan van het kind. Leerlingen voelen zich vaak beter thuis op school, als hun ouders een goed contact hebben met de school en weten wat er wordt gedaan, er thuis over praten en er rekening mee houden. Daarom is het belangrijk, dat ouders en school met elkaar in gesprek gaan en blijven over hun opvattingen over onderwijs en opvoeding en wat zij op dat gebied van elkaar verwachten. Dit alles proberen wij te bevorderen door:
- Kennismakingsgesprekken aan het begin van elk schooljaar: centraal staat de onderwijsbehoefte van het kind en de specifieke informatie van een leerjaar
- Ouderavonden over inhoudelijke onderwerpen en Voortgezet Onderwijs
- Portfolio en oudergesprekken: over de sociaal- emotionele ontwikkeling, over de cognitieve ontwikkeling en adviesgesprek over Voortgezet Onderwijs
- Persoonlijk gesprek met de leerkracht of directie
- Regelmatige mededelingen via ons communicatieplatform Social Schools
Op welke manier informeert deze school de ouders?

We informeren de ouders over de vorderingen van hun kinderen via een digitaal portfolio, gespreksmiddagen en avonden en individuele gesprekken.
Informatie over diverse activiteiten in de groepen en op school wordt gegeven via Social Schools: ons besloten communicatieplatform.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Vanuit Stichting CPOB, waar de Prins Clausschool deel van uitmaakt, is de volgende Klachtenregeling opgesteld:
De mensen die bij onze scholen werken doen hun best het onderwijs aan uw kind zo goed mogelijk te verzorgen en het verblijf van uw kind op school zo plezierig en veilig mogelijk te laten zijn. Dat past bij een correcte en zorgvuldige manier van omgaan met elkaar.
Overal waar gewerkt wordt, dus ook op school, worden af en toe fouten gemaakt. Deze zaken kunnen het beste in eerste instantie met de leerkracht en/of andere direct betrokkenen worden besproken. Wij verwachten dat iedere leerkracht leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) serieus neemt en goed naar hen luistert. Bij problemen probeert de leerkracht samen met de leerling of zijn/haar ouder(s) de beste oplossing te vinden. Mocht u het gevoel krijgen dat u niet serieus genomen wordt of dat er niet goed naar u geluisterd wordt, dan kunt u de zaak bespreken met de directie of de interne contactpersoon van de school die door het bestuur is aangesteld voor de bespreking van klachten. De interne contactpersoon is er voor het belang van de leerlingen en de ouders. De interne contactpersoon bij ons op school is Kim van Doesburg.
Ouders en leerlingen kunnen een beroep op de interne contactpersoon doen als er problemen zijn, van welke aard dan ook, waar u of uw kind niet met de groepsleerkracht of met anderen over durft of wilt praten. Het gesprek wordt vertrouwelijk behandeld en er worden geen stappen gezet zonder uw toestemming of die van uw kind. Zeker wanneer het gaat om machtsmisbruik door leerkrachten of iemand van de schoolleiding is het van belang met de interne contactpersoon hierover te praten.
We spreken van machtsmisbruik als het gaat over zaken als (seksuele) intimidatie, pesten, mishandeling, discriminatie, onheuse bejegening, fysiek geweld, inbreuk op de privacy. Ook als het gaat om de onderwijskundige en/of organisatorische aanpak van uw kind of de groep waarin uw kind zit, kunt u dit bespreken. De interne contactpersoon bespreekt met u wat u zelf zou kunnen doen om tot een oplossing te komen. In elk geval zal de interne contactpersoon u wijzen op de mogelijkheid om één van de externe vertrouwenspersonen van CPOB in te schakelen.
Als de groepsleerkracht van uw kind tevens de interne contactpersoon van de school is, dan kunt u direct met de directie overleggen. U kunt een beroep doen op de externe vertrouwenspersonen van CPOB, als uw klacht door de school niet naar tevredenheid is behandeld. Het is de bedoeling dat u in dat geval een beroep doet op de externe vertrouwenspersoon uit de plaats waar ook de school van uw kind(eren) staat. De externe vertrouwenspersonen van CPOB zijn onafhankelijk en zullen een gesprek vertrouwelijk behandelen. Zij kunnen advies geven, nagaan of er mogelijkheden zijn om tot een oplossing te komen en zo nodig verwijzen naar hulpverlenende instanties. Zij kunnen de klager wijzen op de mogelijkheid het bestuur in te schakelen.
Mochten alle genoemde mogelijkheden, ondanks de activiteiten van de interne contactpersoon en/of de externe vertrouwenspersoon van CPOB en de inschakeling van het bestuur niet tot een oplossing hebben geleid, dan kan de externe vertrouwenspersoon van CPOB u aangeven hoe u de klacht schriftelijk kunt indienen bij de landelijke klachtencommissie.
Als u van mening bent dat u in beginsel niet met uw klacht terecht kunt bij de interne contactpersoon van de school of één de externe vertrouwenspersoon van het CPOB, dan kunt u zich rechtstreeks wenden tot de landelijke klachtencommissie.
Contactgegevens (externe) vertrouwenspersoon:
De onafhankelijke vertrouwenspersoon voor CPOB is werkzaam bij de GGD Gelderland-Zuid en te bereiken op telefoonnummer: 0344-698707.
De school is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de Besturenraad PCO en heeft ook de klachtenregeling die hiervoor geldt overgenomen. Deze regeling is in te zien bij de directie, de interne contactpersonen en de vertrouwenspersonen en ook te raadplegen via www.cpob.nl.
Adres gegevens landelijke klachtencommissie:
Landelijke Klachtencommissie Christelijk Onderwijs
Postbus 82324
2508 EH DEN HAAG
Telefoon: (070) 386 16 97
mail: info@klachtencommissie.org
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
Elke ouder kan meehelpen om de school goed te laten functioneren, door praktische hulp te bieden of mee te praten en beslissen over allerlei schoolzaken. De Medezeggenschapraad en Ouderraad spelen een belangrijke rol in onze school, maar daarnaast doen we ook regelmatig een beroep op de ondersteuning van andere ouders voor activiteiten tijdens of na schooltijd.
Dit kan bijvoorbeeld zijn
- Hulp bij praktische verkeerslessen op het plein
- Luizenmoeders
- Ondersteuning bij ontwikkelingsspellen in de onderbouw
- Schoolreisje en kamp
- IPC: kennisoverdracht vanuit expertise ouders
- Incidentele hulp bij bijzondere activiteiten
Met ouders die op school helpen spreken we af, dat zij de afspraken en waarden van de school respecteren en naleven. De leerkracht blijft altijd eindverantwoordelijk voor wat er in de klas of met de groep gebeurt. Als hulpouder is er veel zicht op wat er op school speelt, soms ook over specifieke informatie over kinderen of leerkrachten. Het is dan uiteraard niet de bedoeling dat deze zaken op andere plaatsen dan binnen school besproken worden.
Ouderraad
In de ouderraad zitten vertegenwoordigers van de ouders, met daarbij 2 leerkrachten. De OR verleent medewerking aan allerlei binnen- en buitenschoolse activiteiten. Daarnaast kan de OR advies geven aan de medezeggenschapsraad, de schoolleiding en het schoolbestuur
Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad bestaat uit 3 ouders en 3 personeelsleden van de school. Zij kunnen door verkiezingen in de raad komen. De MR heeft advies- en instemmingsrecht op diverse schoolzaken, geregeld in de Wet Medezeggenschap Onderwijs. Hierin staat wat de taken en bevoegdheden van de MR zijn. Deze zijn vastgelegd in een reglement. Hierin staat bij welke zaken er een adviesrecht is en waar instemming vereist is. In de MR wordt dus over formele zaken gesproken, het gaat om beleid van de school.
Naast de MR is er een GMR: Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad. Hier worden zaken besproken dit van gezamenlijk belang zijn voor de scholen van de stichting. Ook hier zijn advies- en instemmingsrecht vastgelegd in een reglement.
In het schooljaar 2023-2024 vertegenwoordigen Tamara Smits (voorzitter), Yvonne Reichardt en Bas Feenstra de ouders in de MR. Namens het personeel is de vertegenwoordiging door 3 leerkrachten.
Communicatie met ouders
We gebruiken Social Schools, ons besloten communicatieplatform, om ouders en verzorgers op de hoogte te houden van de activiteiten die bij ons op school plaatsvinden. Ouders en verzorgers zijn lid van de algemene groep "School" en van de groep waar hun kind in zit. In deze groep wordt de informatie gedeeld die specifiek voor de groep van belang is. In de algemene groep wordt informatie gedeeld die van belang is voor alle kinderen en hun ouders, verzorgers.
Ouders kunnen via Social Schools aangeven wat de privacy voorkeuren zijn voor het gebruik van beeldmateriaal.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€26,50

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Sinterklaas
- Bijzondere gebeurtenissen op school
- Kunst- en cultuurprojecten
- Schoolbibliotheek
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Jaarlijks wordt er een (vrijwillige) bijdrage gevraagd voor het schoolreisje van groep 1 tot en met 7 en het kamp van groep 8. De kosten voor het schoolreisje liggen tussen de 30 en 40 euro, voor het kamp tussen de 75 en 85 euro.

Extra informatie over ouderbijdrage

Aan het begin van het schooljaar vraagt de ouderraad naar de vrijwillige bijdrage van de ouders.
Komt het kind pas vanaf januari op school, dan is de bijdrage de helft van het bedrag.
Voor het voldoen van de vrijwillige ouderbijdrage ontvangen ouders een brief waarin gevraagd wordt om het bedrag over te maken.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders melden hun kind ziek via Social Schools of bellen naar school.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders vragen verlof aan door het invullen van het aanvraagformulier. Dit is de downloaden via de site of aan te vragen bij de directeur.
Gezonde school

Op de Prins Clausschool vinden we het belangrijk dat kinderen goed in hun vel zitten. Dit draagt bij aan het leren en heeft een positieve invloed op de ontwikkeling. Gezonde voeding is een onderdeel van je goed voelen. Het is belangrijk dat kinderen gevarieerd eten en drinken en dat alle voedingsgroepen gedurende de dag aan bod komen. Gezonde voeding maakt dat kinderen zich goed kunnen concentreren en zich fitter voelen.
Samen met ouders zorgen we voor gezond eten en drinken tijdens de ochtendpauze en de lunch. Ouders zijn verantwoordelijk voor wat ze hun kind(eren) meegeven naar school, school stimuleert mede gezond eten en drinken
Op school hebben we de afspraak dat de kinderen alle ochtenden fruit of groente eten. Tussen de middag stimuleren we een gezonde lunch. In de lunchtrommel hoort geen snoep, chocolade, koek of chips. We vragen ouders om geen frisdranken en sportdrankjes mee te geven naar school, maar een "gezonde" keuze te maken.
In de groepen worden lessen gegeven over voeding en gezondheid, onder andere door het geven van Smaaklessen en het spelen van Smaakmissies.
Wij zijn een rookvrije generatie: in onze school en op ons plein wordt niet gerookt.  Dat betekent dat niemand rookt op het schoolterrein of in het zicht van de leerlingen. We doen dit omdat roken erg verslavend is en slecht voor je gezondheid. Ook ongewild meeroken is schadelijk voor mensen die zelf niet roken.
Wij vinden een rookvrije en gezonde omgeving voor onze leerlingen en het personeel belangrijk.
In het voorjaar van 2022 hebben we het vignet "Gezonde school" ontvangen!

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
4003	124	66,3%
4002	26	13,9%
4001	14	7,5%
4011	8	4,3%
4005	<5
4006	<5
4007	<5
4013	<5
4021	<5
7255	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

In het document "Schoolveiligheidsplan" staan alle protocollen bij elkaar. In dit plan vindt u:
Anti- pest protocol
Meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld
Protocol agressie, geweld en seksuele intimidatie
School- en klassenregels
Meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld
Beleid rondom gebruik mobiele apparatuur met mogelijkheden om te verbinden met een online omgeving; Nee, tenzij .....
Vanaf het schooljaar 2024/2025 geldt een nieuwe landelijke richtlijn voor smartphones en andere devices in de les. De richtlijn is dat dit soort apparatuur alleen nog wordt gebruikt voor educatieve doelen.De landelijke afspraak moet bevorderen dat devices zoals smartphones, tablets en smartwatches geen onnodige afleiding veroorzaken in de klas. Ofwel: geen devices meer tijdens de les, tenzij ze worden gebruikt voor lesdoeleinden. Scholen wordt gevraagd om actief beleid te maken op dit ‘nee, tenzij’-principe.
We hebben met elkaar afgesproken dat mobiele telefoons aan het begin van de schooldag worden ingeleverd bij de leerkracht in een speciaal daarvoor bestemde bak. Smartwatches worden ook ingeleverd. De bak wordt in de lockers van de leerkrachten geplaatst. Aan het einde van de lesdag krijgen de kinderen hun device terug.
Op school zijn voldoende chromebooks aanwezig waar kinderen op kunnen werken, hiervoor hebben ze geen eigen device nodig.
Voor de communicatie met ouders kan, indien nodig, gebruik gemaakt worden van de schooltelefoon.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

In het Veiligheidsbeleid heeft de school de stappen opgenomen die we volgen als er binnen de school sprake is van pestgedrag.
Het veiligheidsbeleid vindt u in de bijlage op deze site.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Naast het monitoren van de sociale veiligheid via Vensters, staan er Leerling in Beeld, de observatiemethode voor de sociaal emotionele ontwikkeling, ook vragen over de sociale veiligheid van kinderen. De uitkomsten hiervan worden ook gebruikt om de totale sociale veiligheidsbeleving in beeld te brengen. In het schooljaar 2023-2024 hebben we een nieuw observatie instrument gekozen, namelijk Leerling in Beeld.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Mevr. Kim van Doesburg

Stuur een e-mail

Mevr. Annemiek Hoogeveen

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. Kim van Doesburg

Stuur een e-mail

Maandag	Tussen de middag 30 minuten lunch.
Dinsdag	Tussen de middag 30 minuten lunch.
Woensdag	Tussen de middag 30 minuten lunch.
Donderdag	Tussen de middag 30 minuten lunch.
Vrijdag	Tussen de middag 30 minuten lunch.