Basisschool De Octopus

Abdissenstraat 1 6071 VP Swalmen

  • Schoolfoto van Basisschool De Octopus
  • Schoolfoto van Basisschool De Octopus
  • Schoolfoto van Basisschool De Octopus
  • Schoolfoto van Basisschool De Octopus
  • Schoolfoto van Basisschool De Octopus

Het team

Toelichting van de school

Het team van De Octopus is divers. Alle leeftijdsgroepen zijn vertegenwoordigd. We zijn een enthousiaste groep medewerkers en zorgen samen voor een prettig werk- en leerklimaat. 

Een overzicht van de leerkrachten vindt u in onze schoolkalender en op Isy.

Vakdocent bewegingsonderwijs is Sol Geraedts. Sol is de hele week aanwezig en verzorgt alle bewegingslessen in de gymzaal. Voor elke groep is dit een toestelles en een spelles.

Vakdocent muziek is vanaf maart 2024 Janneke van Tuyl. In schooljaar 2024-2025 zal zij waarschijnlijk maar een deel van het jaar aanwezig zijn.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als school moeten we zelf verlof van medewerkers opvangen. Om zo weinig mogelijk onrust in de school te creëren is er iedere dag één leerkracht beschikbaar om te vervangen. Dit is de eerste persoon bij verlof of ziekmelding. Ook hebben we twee onderwijsassistenten/leraarondersteuners. Zij kunnen ook kortdurend verlof in de onderbouw/middenbouw opvangen, onder toezicht van een leerkracht.

Bij meerdere ziektegevallen tegelijk is vervanging een behoorlijke uitdaging en vraagt flexibiliteit. Het is mogelijk dat er in die situatie geschoven moet worden met leerkrachten om de groepen zo kwalitatief mogelijk te bemensen. 

Opvangen van verlof blijft voorlopig een uitdaging. De komende tijd verwachten we niet dat er meer leerkrachten beschikbaar komen.


Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

We vinden het belangrijk dat de kinderen een goede basis hebben. Taal, lezen, rekenen zijn belangrijk. We werken hier zeer gericht aan.

Ook kennis van de omgeving en de wereld is belangrijk voor kinderen om grip te krijgen op deze omgeving en maatschappij.

Naast kennis zijn ook vaardigheden essentieel, willen we kinderen zo goed mogelijk voorbereiden op deelname aan de maatschappij. Hierbij zijn zelfvertrouwen, zelfstandigheid, keuzes durven maken, luisteren en spreken een aantal vaardigheden die ze nodig hebben en waar op school aandacht aan wordt besteed.

Naar school:

Vanaf 8.15 uur is er toezicht op de speelplaats. De eerste bel gaat om 08.20 uur, dan start de inloop en mogen de kinderen rustig naar binnen komen. Van 10.15 uur tot 10.30 uur is er een kleine pauze. Deze is voor alle groepen gelijk.

In de grote pauze gaat groep 5 t/m 8 eerst naar buiten en daarna eten ze in de groep. Groep 1 t/m 4 eet eerst en gaat dan naar buiten.

Kinderen die thuis gaan eten kunnen vanaf 12:35 weer het schoolplein op.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De doelgroep voor een basisschool zijn kinderen in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar. Hier richten wij ons op.

We proberen zo goed mogelijk te voorzien in de onderwijsbehoefte van elke leerling, zowel leerlingen die meer uitdaging behoeven, als leerling die extra instructie nodig hebben. Dit doen we door handelingsgericht en doelgericht te werken.

Aan onze school is een lid van het ondersteuningsteam van Swalm en Roer gekoppeld, waardoor wij regelmatig en zo preventief mogelijk een beroep op de benodigde expertise kunnen doen om passend onderwijs zo goed mogelijk te realiseren.

Op Mijn Scholen op de kaart en op de website van de school (www.bsdeoctopus.nl) vindt u ons schoolondersteuningsprofiel.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Onze ambitie is vooral gericht op preventie. Door een goede basisondersteuning proberen we zo passend mogelijk onderwijs te bieden.

We werken vanaf medio groep 2 met BOUW! voor kinderen die extra ondersteuning op het (voorbereidend) lezen nodig hebben. We zijn in schooljaar 2023-2024 gestart met het invullen van dyslexiekaarten voor leerlingen met dyslexie. Dit zetten we voort.

We gaan onze expertise rondom EDI verbreden naar andere vakgebieden. 

Bij het rekenaanbod willen we met Bareka gaan werken. Hier moet eerst nog kennisoverdracht plaatsvinden.

De aanwezigheid van een orthopedagoog werkt laagdrempelig en we willen dat zij komend schooljaar meer preventief geconsulteerd wordt.

Door de inzet van de gedragsspecialist kan er snel gehandeld worden als dit nodig is. Hierdoor kunnen we leerkrachten en leerlingen ontlasten.


Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Elke vier jaar wordt een schoolplan opgesteld. Het koersplan van Swalm en Roer is de basis van ons schoolplan. Vanuit de doelen in het schoolplan wordt elk jaar een jaarplan gemaakt. Jaarlijks wordt het jaarplan geëvalueerd en geüpdatet naar een nieuw jaarplan. Dit wordt met de MR besproken.

    Plannen voor dit schooljaar

    We werken cyclisch. Er zijn een vijftal expertgroepen, waarin leerkrachten met elkaar doel(en) vaststellen en acties uitzetten om deze doelen te bereiken. We houden elkaar tweewekelijks op de hoogte van het verloop van de gestelde doelen. Onze plannen voor schooljaar 2023-2024 zijn onder andere:

    Rekenen: 

    • We implementeren Getal & Ruimte junior bij de groepen 1-2
    • We onderzoeken hoe we Rekenheld en/of Gynzy kids effectief kunnen inzetten
    • We borgen expliciete directe instructie (EDI 2.0) tijdens de rekenles door gebruik te maken van de kwaliteitskaart
    • We houden de kwaliteitskaart up-to-date
    • Zicht hebben op de Cito-resultaten en het landelijk gemiddelde

    Taal: 

    • Leesbevordering is een terugkerend item wordt in ons onderwijs 
    • We onderzoeken de oorzaak van de lagere scores op het gebied van spelling en grammatica in de cito-eindtoets 
    • We hebben in kaart gebracht welke acties nodig zijn om de spelling- en grammaticavaardigheden te verbeteren 
    • We hebben het team geïnformeerd over de begrijpend leesmethode Close Reading en er zijn afspraken gemaakt voor het implementeren hiervan  
    • We hebben onderzoek gedaan naar het vormgeven van stellessen op onze school en hebben n.a.v. dit onderzoek suggesties bedacht 

    Sociale veiligheid en gedrag:

    • Lessen weerbaarheid (methode B) worden voortgezet
    • Het normkader van de school wordt opnieuw vastgesteld en gedeeld met kinderen, ouders en leerkrachten
    • Leerkrachten hebben bewust aandacht besteed aan groepsdynamiek
    • De teamleden hebben kennis van “groepsgeluk”, een manier om te werken aan het pedagogisch groepsklimaat
    • Kinderen zijn zich bewust van risico’s van sociale media
    • Het protocol grensoverschrijdend gedrag wordt geëvalueerd en bijgesteld  

    Meer- en hoogbegaafdheid:

    • De werkwijze rondom meer- en hoogbegaafde kinderen is vastgelegd in een kwaliteitskaart
    • Leerkracht kunnen zelf een plan opstellen en evalueren voor deze leerlingen 
    • Leerkrachten van de onderbouw kunnen leerlingen met een mogelijke ontwikkelingsvoorsprong signaleren
    • Er is minimaal een keer per week aanbod (door middel van een methode) voor leerlingen met een (mogelijke) ontwikkelingsvoorsprong in de onderbouw

    Digitale geletterdheid:

    • Er is in kaart gebracht welke doelen in welke groep worden aangeboden 
    • We hebben kennis van verschillende methodes en/of werkwijzen m.b.t. digitale geletterdheid
    • We werken samen met de expertgroep Sociale Veiligheid m.b.t. mediawijsheid
    • We vaardigen iemand af naar het netwerk digitale geletterdheid van Swalm en Roer en deelt de informatie met de expertgroep

    Burgerschap:

    We besteden expliciet aandacht aan duurzaamheid en diversiteit. 

    • Leerlingen erkennen de invloed van hun gedrag op de leefomgeving. (duurzaamheid). 
    • Leerlingen leren omgaan met verschillen en overeenkomsten op het gebied van uiterlijk; levensbeschouwing, geaardheid en maatschappelijke overtuiging. 



  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Voor elk doel uit ons jaarplan is iemand verantwoordelijk. Doelen zijn verdeeld over periodes en per periode hangen de doelen op ons doelenbord. Eén keer in de 3 weken houden we elkaar op de hoogte van de lopende doelen.

    Elke expertgroep heeft eigen overlegmomenten.

    Kleinere doelen komen tijdens team- of bouwoverleg aan bod.

    Aan het einde van het schooljaar worden de jaarplannen geëvalueerd.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

We hanteren een vijftal uitgangspunten in ons aanbod voor jonge kinderen:

  1. Wij hebben een lokaal ingericht dat afgestemd is op de ontwikkelingsbehoeften van jonge kinderen, waarbij zij d.m.v. de inrichting en materialen zelfstandig kunnen spelen en leren.  
  2. Wij delen de materialen en hoeken op het leerplein. In de eigen groep werken we met basishoeken. Bij alle lokalen en ruimten is het duidelijk voor welke ‘groep/behoeften’ dit bestemd is.   
  3. Er is aandacht en ruimte voor vrij (buiten)spel en de sensomotorische ontwikkeling van het jonge kind.   
  4. We hebben afspraken over de doorgaande lijn, routines en regels, houden ons daaraan en attenderen elkaar daarop.   
  5. We hebben vertrouwen in elkaar en in het proces en zorgen samen voor een betekenisvolle leeromgeving.  
  6. Om kinderen te volgen, maken we gebruik van Mijn Kleutergroep.

Het aanbod is erop gericht om onze leerlingen kansrijk te laten starten in groep 3. Dit betekent dat er naast spel ook veel aandacht is voor zelfstandigheid, zelfsturing, luisterhouding, reken-, lees- en schrijfvoorwaarden.

Voor kinderen met een VVE-indicatie (voor- en vroegschoolse educatie) bieden wij hun ouders het VVE-thuis programma aan. Fleur van Poll organiseert dit voor de betreffende ouders.

Er is een goed contact tussen de kinderopvang, peuterspeelzaal (andere locatie) en school.


  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • VVE-thuis

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven