It Bynt

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  Onze missie luidt: leren vanuit verbinding

  Een voorwaarde voor leren van kinderen is dat er rust (structuur), relatie (veiligheid) en vrijheid is. Overigens is rust iets anders dan stil en geen beweging, maar een heldere structuur waarbinnen kinderen en leerkrachten zich bewegen en waar duidelijk is wat, waar, wanneer en hoe kinderen spelen, werken en leren en leerkrachten hun taken en rollen uitvoeren. Dit is zichtbaar in het handelen van leerkrachten, de organisatie en de inrichting van de leeromgeving. Vrijheid is vrijheid in gebondenheid en verbondenheid: gebondenheid betekent dat kinderen keuze (mag) en ‘moet’ opdrachten krijgen. Gebondenheid betekent ook ‘zodat de ander geen belemmering ervaart’. Onder verbondenheid verstaan wij goed samenwerken met anderen (gewoonte 4,5,6).

  Interactie is een belangrijke factor voor leren zowel tussen kinderen als tussen leerkrachten en kinderen. Evenals het leren door reflectie, dit is dagelijks ingepland in de dagstructuur, leerkrachten zijn vaardig om reflectieve gesprekken te voeren zowel met de hele groep als met individuele kinderen.

  ‘De beste leerkracht is het kind zelf’ We willen kinderen leren dat alles begint met jezelf (gewoonte 1,2,3). Het onderwijs op de dorpsschool is er daarom op gericht dat kinderen eigenaar mogen zijn (in toenemende mate worden) van hun eigen leerproces. Dat betekent dat er beleid is zodat kinderen dat ook kunnen, denk daarbij aan doorgaande zelfstandigheid en verantwoordelijkheid, inrichting van de leeromgeving zodanig dat kinderen zich ook kunnen bewegen in de leeromgeving. De hele school wordt gezien als onderwijsruimte.

  Samenwerken (gewoonte 4,5,6) is een belangrijk aspect van het onderwijs: kinderen leren veel door samen te werken. Kinderen krijgen de kans om dat ook te doen. Zowel in werkvormen als in de inrichting van de leeromgeving is dat zichtbaar, maar ook binnen de units en unitoverstijgend, is er sprake van samenwerking. Een goede samenwerking met ouders wordt door de dorpsschool ook gezien als leerbevorderend middel voor kinderen. Ook hiervoor heeft de school beleid ontwikkeld.

  Kinderen leren vanuit betrokkenheid en motivatie. Leerkrachten zijn in staat om dat te organiseren in activiteiten, uitdagende opdrachten en een goed voorbereide en uitdagende inrichting van de leeromgeving.Kinderen leren beter door voldoende te bewegen. De organisatie van het onderwijs zorgt ervoor dat kinderen ‘hun eigen loopje’ kunnen organiseren. Tevens worden er structureel beweegactiviteiten aangeboden. Ook het cognitieve leren is voor veel kinderen zinvol als dat ondersteund wordt door bewegen.

  Kinderen leren beter wanneer de leerstof is afgestemd op de zone van de naaste ontwikkeling. Dit vraagt van leerkrachten dat zij kennis hebben van de leerlijnen, dat ze doelgericht onderwijs kunnen geven en vanuit hoge verwachtingen werken aan goede resultaten (minimaal inspectienorm).

  Het team werkt met elkaar samen; er is een wederzijdse afhankelijk (gewoonte 4, 5, 6).Er is een gezamenlijke visie en werkwijze en leerkrachten zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor het leren van de kinderen. Leerkrachten zijn bereid en in staat om hun eigen werkwijzen aan te passen aan het beleid van de school. Dit komt tot uiting in de ontwikkeling van ‘mijn klas naar onze kinderen’. Talenten van leerkrachten worden gezien en gericht ingezet.

  Kinderen verschillen van elkaar in talenten en in de manier van leren (denkers en doeners). Leerkrachten houden daar rekening mee door gebruik te maken van de theorie met betrekking tot meervoudige Intelligentie (gewoonte 7). Dit komt tot uiting in opdrachten en verwerking. Ook krijgen kinderen de kans om hun talenten te ontwikkelen, dat te laten zien en daar trots op te mogen zijn. Kinderen leren door successen op te doen. Dat betekent dat alle kinderen ongeacht hun niveau de kans krijgen successen te ervaren.

  Kinderen krijgen meer mogelijkheden om te leren door de inzet van ICT middelen. Ook wordt er aandacht besteed aan ICT geletterdheid (in het kader van de 21th century skills).

  Door de toenemende internationalisering van onze wereld vinden wij het op de dorpsschool belangrijk dat kinderen naast Fries en Nederlands vanaf groep 1 ook de Engelse taal leren.

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  It Bynt is een ontmoetingsschool. Vanuit onze levensbeschouwing, waarin ruimte is voor diversiteit willen we richting geven aan al ons pedagogisch en didactisch handelen. De diversiteit van onze school komt tot uitdrukking in onze dagopeningen en sluitingen. We stellen verschillende thema’s uit de leefwereld van kinderen aan de orde. Twee dagen per week worden deze vanuit bijbels perspectief belicht en tweemaal vanuit een algemeen levensbeschouwelijke invalshoek. Daarnaast is er een dag waarbij ouders  kunnen kiezen voor humanistisch vormingsonderwijs (HVO) of godsdienstig vormingsonderwijs (GVO) voor hun kind.

  Sluiten