De Veenvlinder (Spijkenisse) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Vanuit Nissewijs
OBS de Veenvlinder is onderdeel van Nissewijs scholengroep. Een samenwerkingsbestuur van christelijke, openbare en samenlevingsscholen..
Vanuit de Veenvlinder
Deze schoolgids is bedoeld voor de ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school. Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. In deze gids vindt u ook praktische informatie zoals de schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang.
OBS de Veenvlinder: “een stevige basis voor het geluk van ieder kind”. Dit is wat wij belangrijk vinden voor onze leerlingen. Daarom is een goede samenwerking met ouders onmisbaar. Het team zorgt er met elkaar voor dat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen, zowel op didactisch, pedagogisch en sociaal-emotioneel gebied. Elk teamlid heeft een verantwoordelijkheid naar alle leerlingen, we werken met zijn allen aan hetzelfde doel. Samen weten en kunnen we meer.
Deze schoolgids is vastgesteld met instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR).
Wanneer u vragen heeft horen we het graag. Veel leesplezier!
Team OBS de Veenvlinder.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Algemeen
Welkom bij openbare basisschool De Veenvlinder! Onze school maakt deel uit van Stichting Nissewijs in Spijkenisse
Missie
De Veenvlinder is een openbare basisschool voor leerlingen van 4 t/m 12 jaar in de wijk Waterland in Spijkenisse. Wij hanteren het leerstofjaarklassensysteem en differentiëren in instructieniveaus en aanbod. In sommige situaties zorgen we voor de mogelijkheid om groeps-doorbrekend te kunnen werken. We hebben veel aandacht voor de individuele leerling en bieden een gestructureerde, moderne en rijke leeromgeving die de ontwikkeling van de leerlingen stimuleert binnen een veilig pedagogisch klimaat.
Zo komen we tot: “een stevige basis voor het geluk van ieder kind”.
Visie
Wij bieden ieder kind kwalitatief goed onderwijs en leren vaardigheden op sociaal, cognitief, motorisch en creatief gebied. We zijn voortdurend op zoek naar de balans tussen het individu en de groep. Op de Veenvlinder werken we aan een doorgaande ontwikkelings- en leerlijn. In een veilige, warme, gestructureerde en uitdagende omgeving voelen kinderen, ouders en medewerkers zich gewaardeerd en gezien. We stimuleren leerlingen om hun talenten te ontdekken en daardoor de leerlingen te motiveren. Onze school werkt adaptief. Daarmee bedoelen we dat we ons onderwijs zoveel mogelijk afstemmen op de onderwijsbehoeften van het kind. Dit zie je terug in de lessen en activiteiten. We gaan respectvol om met de wereld om ons heen, zodat de kinderen opgroeien tot zelfstandige volwassenen met een positief zelfbeeld. Hierbij vinden wij samenwerking met ouders heel belangrijk.
Burgerschapsvorming
De school is een oefenplaats voor een democratische samenleving. We vinden het belangrijk de ontwikkeling van sociale competenties en democratische vaardigheden en houdingen te stimuleren. De school leert de leerlingen verschillen en overeenkomsten tussen mensen te zien en te waarderen. We willen kinderen het gevoel geven dat ze mee kunnen en mogen praten over zaken die hen aangaan, zodat ze zich bewust worden van hun eigen verantwoordelijkheid. We helpen de leerlingen om te reflecteren op hun eigen keuzes en handelen en hierin te groeien als positieve en zelfredzame medemens. Deze ambities worden zichtbaar in veel verschillende activiteiten waarbij gedacht moet worden aan de methode 'Kwink' die schoolbreed wordt gebruikt voor de ontwikkeling van vaardigheden die betrekking hebben op de sociaal-emotionele ontwikkeling, burgerschapsvorming om volwaardig deel te kunnen nemen aan onze samenleving. Dit vormt een rode draad in de lessen wereldoriëntatie en Nieuwsbegrip, samenwerking tussen jonge en oudere kinderen, het opstellen van klassenregels, het bijwonen van rapportfoliogesprekken door de leerlingen vanaf groep 5.
Wij meten het sociale leer- en leefklimaat d.m.v. een sociogram. N.a.v. het sociogram worden interventies ingezet (eventueel met hulp van de intern begeleider). Voor de kleuters verwerken we deze observaties in het leerlingvolgsysteem van Focus PO.
Onze Visie op kleuteronderwijs.
Dit is een aanvulling op onze algemene visie
Spelend leren
Het jonge kind leert en ontwikkelt zich op een natuurlijke manier door te spelen. Tijdens spel nemen kinderen een rol aan en nemen regels en emoties over. Ze leren rekening houden met anderen. Elk kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo. We werken met doelen die zichtbaar zijn op het doelenbord. De activiteiten in de kring zijn hieraan gekoppeld en de hoeken worden aangepast aan deze doelen. De ruimte gebruiken wij in een hoek, op een kleedje of aan een groepstafel. De leerlingen bouwen en bedenken de mooiste bouwwerken. Zij spelen in de zand- of watertafel. Samen ontdekken en spelen zij. De leerkracht begeleidt het spel. Door mee te spelen komt er een ander spel op gang. Kinderen beseffen dat ze taal nodig hebben, willen leren tellen, gebruiken symbolen. Dit alles ontstaat binnen thematisch werken waarbij kinderen goed gevolgd en geobserveerd worden. We streven ernaar het gebruik van werkbladen te beperken.
Leerrijke omgeving
Voor het spelend leren scheppen we een leerrijke, betekenisvolle omgeving. Dit maken wij zichtbaar door bijvoorbeeld een leesschrijfhoek of een rekenhoek. We leggen rekenmateriaal klaar op de rekentafel. We zorgen voor letterstempels in de lees/schrijfhoek. Verder is het belangrijk wat en hoe een leerling leert. De leerlingen en ouders moeten goed betrokken worden bij de school. Deze communicatie loopt via Social Schools. Wij werken gedifferentieerd, handelen vanuit de ontwikkelingslijnen en we stimuleren de kinderen in hun ontwikkeling. In interacties met leerlingen stimuleren we de ontwikkeling door mee te doen en te helpen.  Wij geven de hulp in de zone van de naaste ontwikkeling. We sluiten dus aan bij de ontwikkeling van het kind en zorgen altijd voor uitdaging. We kijken naar de volgende stap in de ontwikkeling.
Thematisch
We werken met een thema dat past bij de belevingswereld van de leerlingen. We kiezen voor een thema met een werkwoord zodat je dieper op een thema in kunt gaan. Het thema moet betekenisvol zijn en passen bij de belevingswereld van de kleuters. Het thema heeft elementen in zich van de echte wereld, moet uitdagend zijn en uitnodigen tot lerend spelen. Hierbij zoeken we de doelen van rekenen, taal en motoriek. We bedenken welke hoeken hierbij passen, welke rollen gespeeld kunnen worden en wat we kunnen doen in deze hoeken. Hierbij houden we de doelen in de gaten, deze doelen registreren we. We houden ook rekening met kinderen die een stapje verder kunnen. We geven invulling aan de grote en kleine kringen. We maken een themaplanning, een weekplanning, een dagplanning en een planning kleine kring. We zorgen voor voldoende taal- en rekenactiviteiten. Motoriek, sociaal emotioneel en creatieve vakken komen aan de orde. Na een les zorgen we voor de evaluatie. Als kinderen moeite hebben met de stof, worden extra kringen (instructiemomenten) ingepland.
*Op dit moment wordt er in de kleutergroepen gewerkt aan de uitvoering van de visie die we na willen streven. Het onderbouwteam krijgt hiervoor scholing.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Op de Veenvlinder willen wij leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op de maatschappij.
Een maatschappij, waarin ze in aanraking kunnen komen met mensen met verschillende achtergronden en overtuigingen. Daarom willen wij als openbare school leerlingen uit alle politieke, sociale en geestelijke kringen samenbrengen en ze laten opgroeien tot leerlingen die, ondanks hun verschillen, goed met elkaar overweg kunnen.
Wij denken dat het geven van een zo goed mogelijke start als volgt omschreven kan worden:
Naast het accepteren en respecteren van anderen, zichzelf en hun omgeving, vinden we het 'op de Veenvlinder' erg belangrijk de leerlingen zoveel mogelijk kennis mee te geven en vaardigheden aan te leren.
Daarbij worden de leerlingen aangemoedigd tot zelfstandig en kritisch denken. We willen dit alles bereiken in een sfeer waarin leerlingen, ouders en leerkrachten zich thuis voelen.
"Een stevige basis voor het geluk van ieder kind"

Kenmerken van de school

Veilig pedagogisch klimaat
Individuele kind
Creativiteit en cultuur
Ontdekken van talenten

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Het onderwijs aan zo'n 170 leerlingen vereist een goede organisatie alsmede de inzet van veel verschillende mensen.
Dit schooljaar hebben we gekozen voor zeven groepen van gemiddeld 25 leerlingen om de leerlingen ook zoveel mogelijk individuele aandacht te geven. In de onderbouw hebben we een grotere kleutergroep, maar daar is extra ondersteuning bij aanwezig. Er staan elke dag twee mensen voor deze groep. De groep beschikt over twee lokalen met een deur ertussen. Ook in de midden-en bovenbouw willen we steeds meer gaan samenwerken. De extra ondersteuning in de midden- en bovenbouw wordt vooral ingezet tijdens instructiemomenten.
In totaal zijn er zo'n 15 personeelsleden aan de school verbonden. Daarnaast kent de school een medezeggenschapsraad (MR), een ouderverenging (OR), diverse vrijwilligers, stagiaires en externe partners.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 180
Landelijk gemiddelde: 213

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Buitenschoolse Opvang
Partou verzorgt de voor- en naschoolse opvang voor kinderen. Voor de kinderen van 4 t/m 7 jaar maken zij hierbij gebruik van de locatie "de Krullenbol" in hetzelfde gebouw als onze school (ingang naast ons speellokaal). Voor de kinderen van 8 t/m 12 jaar is de opvang in onze grote zaal. Ouders die gebruik willen maken van de BSO kunnen zich melden op de site van Partou via https://mijn.partou.nl.
Schooltijden
Op onze school geldt een continurooster. We hebben vier gelijke dagen van 8.30 - 14.15 uur en op de woensdag van 8.30 - 12.15 uur.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Partou
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Partou
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 26-10-2024 03-11-2024
Kerstvakantie 21-12-2024 05-01-2025
Voorjaarsvakantie 22-02-2025 02-03-2025
Meivakantie 26-04-2025 04-05-2025
Zomervakantie 19-07-2025 31-08-2025
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

De naschoolse opvang is na elke schooldag in ons eigen gebouw aanwezig. We werken waar mogelijk samen en gebruiken elkaars spullen. We organiseren samen ook buitenschoolse activiteiten en peutergym. Vanwege het continurooster is er geen tussenschoolse opvang in school.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	26-10-2024	03-11-2024
Kerstvakantie	21-12-2024	05-01-2025
Voorjaarsvakantie	22-02-2025	02-03-2025
Meivakantie	26-04-2025	04-05-2025
Zomervakantie	19-07-2025	31-08-2025

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Ouderbetrokkenheid uit zich op vele manieren en op vele momenten. De school is een samenleving in het klein waarin ouders een belangrijke rol spelen. Uiteraard hebben wij een goed functionerende oudervereniging die betrokken is bij de organisatie van vele activiteiten. Daarnaast hebben wij een MR waar ouders kunnen meepraten en meedenken over het beleid van de school. De MR heeft op vrijwel alle denkbare onderwerpen een advies- of instemmingsrecht.
Maar ouderbetrokkenheid zit ook in goede communicatie tussen leerkracht(en) en ouder(s). In de vorm van de tweejaarlijkse rapportfolio gesprekken maar ook tussentijds is er ruimte om in gesprek te gaan. Dit initiatief kan bij de leerkracht liggen maar ook ouder(s) zijn altijd van harte welkom om een afspraak te maken voor een gesprek. Dat kan als u zich zorgen maakt over de ontwikkeling van uw kind maar ook als u vragen heeft.
Een andere vorm van ouderbetrokkenheid zijn de koffieochtenden die een aantal keer per jaar worden georganiseerd. Onder het genot van een kop koffie of thee worden verschillende onderwerpen besproken. Enkele voorbeelden van gespreksonderwerpen zijn: dyslexie, pesten, sociale vaardigheden, rekenen in de onderbouw, voorlezen.
Tijdens onze inloop (maandag- en vrijdagochtend) zijn ouders welkom om een kijkje in de klas te nemen. Kinderen vinden het fijn om hun werk te laten zien zodat ouders weten waar hun kind(eren) op dat moment mee bezig is/zijn. Bij de jongste kinderen kunnen ouders samen met hun kind een spelletje spelen, een boekje lezen, een puzzel maken.
Bij de afsluiting van ons jaarlijkse, schoolbrede project organiseren we altijd een moment voor ouders om de resultaten van de projectweken te komen bekijken. Dit gebeurt vaak in de vorm van een tentoonstelling waarbij de kinderen fungeren als gids.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Goede communicatie is essentieel en speelt een belangrijke rol in het welbevinden en de ontwikkeling van het kind.
Persoonlijk contact
In principe is de leerkracht na schooltijd bereikbaar. Voor dringende zaken kan dit eventueel voor schooltijd.
Rapportage van de leervorderingen en het welbevinden van de leerlingen en de zogenaamde 10-minuten gesprekken.
Leerlingen van de Veenvlinder krijgen vanaf groep 1 een rapportfolio. Hierin is de ontwikkeling van uw kind te zien. Er zijn twee momenten per schooljaar waarin ouder(s), leerkracht(en) en kind (vanaf groep5) met elkaar in gesprek gaan (ongeveer 10 minuten) om de ontwikkeling van uw kind te bespreken.
Oudervertelgesprekken aan het begin van het schooljaar
Tijdens deze gesprekken krijgt u de gelegenheid om iets over uw zoon of dochter te vertellen. U kent uw kind natuurlijk als geen ander en wij maken graag gebruik van deze kennis om nog beter op de leerbehoefte van uw kind af te stemmen. Vanaf groep 5 zit het kind zelf bij de gesprekken.
Specifieke informatie
Specifieke informatie van de groep delen we via Social Schools.
Schoolzaken
Schoolzaken zoals data en berichtgeving via Social Schools.
De wekelijkse Nieuwsbrief
Ook de wekelijkse nieuwsbrief krijgt u via Social Schools.
De website van de school
De website van de school: Home (deveenvlinder-nissewijs.nl)
Informatie ledenvergadering
Tenminste een keer per jaar wordt een algemene ledenvergadering gehouden (ALV). Het bestuur van de oudervereniging legt jaarlijks in deze ALV aan de leden verantwoording af over het gevoerde en te voeren algemeen en financieel beleid.
Vergaderingen van de MR Ongeveer 6 keer per jaar vergadert de MR. Ouders zijn welkom bij deze vergaderingen als toehoorder. De data van deze vergaderingen
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Enquête
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Klachtenregeling
Als school voelen wij ons verantwoordelijk voor het realiseren van een veilige omgeving met een prettig pedagogisch klimaat voor uw kind(eren). Mochten er ondanks onze inspanningen toch zaken anders gaan dan u verwacht had, dan kunt u ons hierop uiteraard aanspreken. Uiteraard hopen wij dan, door een gesprek met de leerkracht en/of de directie, het probleem naar tevredenheid te kunnen oplossen. Mocht dit ondanks alle inspanningen niet tot een gewenst resultaat leiden, kunt u contact opnemen met onze interne vertrouwenspersoon. Deze persoon helpt u de juiste wegen te bewandelen om uw klacht of probleem te behandelen. Op onze school zijn de volgende vertrouwenspersonen benoemd:
Gwendoline Reedijk.
Annette Kop Jansen.
Onze vertrouwenspersoon kan u doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van de school, aangesteld door het bevoegd gezag van Nissewijs en werkzaam voor alle Nissewijs scholen. De externe vertrouwenspersoon bespreekt met u de klacht en ondersteunt u bij eventuele verdere stappen. De externe vertrouwenspersoon is onafhankelijk en de gesprekken met deze persoon zijn strikt vertrouwelijk.
In onze klachtenregeling wordt onderscheid gemaakt tussen klachten van onderwijskundige aard, van organisatorische aard, over ongewenst gedrag, en over geweld/misbruik.
klachtenregeling
klachtenroute
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Er zijn heel veel activiteiten waarbij ouders een waardevolle rol spelen. Te denken valt aan feesten, begeleiding schoolreis, jaarlijkse disco, sport- en speldagen, afsluiting schooljaar, afscheid groep 8 enz.
Om al deze activiteiten te kunnen bekostigen vragen wij een vrijwillige bijdrage. De hoogte van de ouderbijdrage (€30) en bijdrage voor de schoolreis wordt jaarlijks door de MR vastgesteld. Leerlingen worden niet buitengesloten bij het niet betalen van de bijdrage.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€30,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolverzekering
- Sinterklaas
- Lenteontbijt
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

De kosten van het schoolreisje bedragen 30 euro. Ook is het een vrijwillige bijdrage. Het is natuurlijk wel belangrijk dat ouders dit zoveel mogelijk betalen zodat het mogelijk blijft om op schoolreisje te kunnen.
In groep 8 ga je niet op schoolreisje, maar op kamp. Ook voor het kamp geldt dat de bijdrage vrijwillig is.

Extra informatie over ouderbijdrage

Vrijwillige ouderbijdrage
Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lestijden om.
De ouderbijdrage wordt aan het begin van het jaar gestort op de rekening van de ouderverenging. Hierover krijgt u een bericht.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

U meldt uw kind ziek door een beroep op Social schools te plaatsen. Ouders dienen de school/de groepsleerkracht zo spoedig mogelijk op de hoogte te stellen van ziekteverzuim, liefst voor aanvang schooltijd.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

U kunt verlof aanvragen voor uw kind door een bericht op Social Schools te plaatsen. Dit kunt u aanvragen voor verlof buiten de schoolvakanties "andere gewichtige omstandigheden'.
Extra verlof met een werkgeversverklaring mag alleen gehonoreerd worden als het gaat om seizoensarbeid en een ouder een jaar lang niet in staat is om binnen geen enkele schoolvakantie verlof te krijgen. Dus als een werkgever geen vakantieverlof in de zomervakantie kan geven, maar wel in de mei-,herfst-, kerst- of voorjaarsvakantie dan mogen wij de verlofaanvraag niet goedkeuren.
Bij een verlofaanvraag voor het bijwonen van een huwelijk, jubileum of uitvaart moet altijd een bewijsstuk worden toegevoegd zoals een uitnodiging.
-Voor verhuizing, maximaal 1 schooldag
-Voor het voldoen aan wettelijke verplichtingen, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden, geen maximale termijn
-Voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwant to en met de 3e graad in:
-Nederland, maximaal 1-2 schooldagen
-Buitenland, maximaal 5 schooldagen
Soort bewijs: trouwkaart (indien twijfelachtig kopie trouwakte)
-Bij ernstige levensbedreigende ziekte zonder uitzicht op herstel van bloed- of aanverwant tot en met de 3e graad, geen maximale termijn
Soort bewijs: doktersverklaring waar ernstige ziekte uit blijkt.
Bij overlijden van bloed- of aanverwant
in de 1e graad maximaal, 5 schooldagen
in de 2e graad maximaal, 2 schooldagen
in de 3e en 4e graad maximaal, 1 schooldag
in het buitenalnd: 1e t/m 4e graad maximaal, 5 schooldagen.
Soort bewijs: rouwkaart (indien twijfelachtig acte van overlijden)
-Bij 25,40 of 50 jarig ambtsjubileum en het 12,5-25-40-50-60 jarig huwelijksjubileum van ouder(s) /verzorger(s) of grootouders, maximaal 1 schooldag

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
3205	132	73,3%
3209	14	7,8%
3206	13	7,2%
3204	7	3,9%
2665	<5
2904	<5
3012	<5
3201	<5
3202	<5
3203	<5
3208	<5
3224	<5
3312	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon
De IB-er is de contactpersoon. Vanzelfsprekend bent u ook altijd welkom bij de directie voor vragen en/of opmerkingen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

De Veenvlinder hanteert preventief Kwink wat ingezet wordt ter bevordering van het pedagogische klimaat. De kinderen leren hoe ze pestgedrag kunnen voorkomen. Maar ook hoe ze moeten handelen wanneer het hen overkomt.
Hierdoor voorkomen we dat we moeten handelen volgens ons pestprotocol.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: leerlingenraad.

Toelichting van de school

Twee keer per jaar wordt er een sociogram van de groepen 3 t/m 8 gemaakt. De sociale verhoudingen in de groep komen zo aan het licht. Indien nodig worden er interventies gepleegd, in overleg met de ouders.
Voor de kleutergroepen wordt het observatiesysteem van Bosos toegepast.
Twee keer per jaar vullen de leerkrachten ons sociaal leerlingvolgsysteem "Op school" in. Daaruit komt het welbevinden van het individuele kind naar voren en ook daar worden, indien nodig, interventies gepleegd.
Eens per twee jaar vullen de kinderen een (anonieme) vragenlijst in, waarin we de sociale veiligheidsbeleving van de school meten.
Per 6 maanden vult de leerkracht zijn/haar pedagogisch groepsplan in m.b.t. een aantal sociale aspecten en onderneemt, waar nodig, actie.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Devilee

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. Kopjansen

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag