Resultaten - Basisschool De Sprongh (Sint-Oedenrode)

Resultaten eindtoets

Toelichting van de school

Bij Basisschool de Sprongh nemen we de ROUTE 8 toets als eindtoets af.
De eindtoets ROUTE 8 is een digitale, adaptieve toets die het taal- en rekenniveau van de leerling meet. De ROUTE 8 eindtoets geeft een advies voor een schoolniveau en daarnaast wordt weergegeven of de referentieniveaus behaald zijn. De toets wordt via internet afgenomen en de afname neemt een aantal dagdelen in beslag. Adaptief betekent dat de toets zich aanpast aan het niveau van de leerling. Iedere leerling doorloopt op deze manier een eigen route door de toets en maakt dus een unieke toets. Zo krijgt een leerling nooit teveel te moeilijke of juist te makkelijke vragen, maar wordt hij/zij wel altijd uitgedaagd tot de bovengrens van zijn of haar kunnen.
Vanaf schooljaar 2023-2024 zal de eindtoets de doorstroomtoets worden. Er zullen een aantal dingen veranderen in het proces. Zo wordt de doorstroomtoets gemaakt in de eerste twee volle weken van februari in plaats van in april. Daarnaast moeten de leerlingen zich eind maart aanmelden voor de middelbare school. Hierdoor maken alle leerlingen evenveel kans op een plek op de school die hun voorkeur heeft.
De doorstroomtoets ROUTE 8 zal bestaan uit de verplichte onderdelen leesvaardigheid, taalverzorging en rekenen. Dit zijn de onderdelen die wettelijk opgenomen moeten worden in de doorstroomtoets. Deze drie onderdelen samen zullen de eindscore en het toetsadvies bepalen. Er is bewust voor gekozen om de doorstroomtoets ROUTE 8 zo compact mogelijk te houden, zodat de leerlingen niet onnodig belast worden. De onderdelen begrippenlijst en woordenschat uit de huidige eindtoets ROUTE 8 worden dus niet meer afgenomen bij de doorstroomtoets.
Mocht een leerling ziek zijn dan kan de toets later in de periode worden afgenomen. Voor kinderen met dyslexie zijn er ondersteuningsmogelijkheden.
Wilt u meer lezen over ROUTE 8 kijk dan op: https://a-vision.nu/route-8/informatie-route-8/

Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?

Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.

Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.

Fundamenteel niveau

Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.

Streefniveau

Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

Bij BS de Sprongh hebben we als doel om kinderen te laten presteren naar hun mogelijkheden en dat we opbrengsten realiseren die leiden tot passend en succesvol vervolgonderwijs. We hebben ambitieuze doelen vastgesteld voor de kernvakken passend bij de populatie van onze school.
We werken in een doorlopende leerlijn aan de SLO-doelen (https://www.slo.nl/sectoren/po/).
Vanaf groep 3 worden er methodegebonden toetsen afgenomen. De resultaten hiervan worden weergegeven in het rapport. We gebruiken deze methodegebonden toetsen om een goede analyse te maken van de kennis die een kind heeft opgedaan en het aanbod hierop af te stemmen. We bevorderen het eigenaarschap bij kinderen dor de resultaten met hen te bespreken.
Twee maal per jaar worden er Leerling in Beeld (LIB) toetsen afgenomen waarvan de resultaten in het rapport met de ouders worden gedeeld.
We monitoren door data-overleg, groepsbespreking en individuele leerlingbesprekingen de ontwikkeling van het kind/de kinderen. We bespreken daarbij of de groep zich ontwikkelt conform de verwachtingen en of dat ook geldt voor de individuele leerlingen. Daarnaast bekijken we of er aandachtspunten zijn die schoolbreed gelden.

Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?

Toelichting van de school

BS de Sprongh organiseert in groep 7 een pré-adviesgesprek met ouders en leerlingen waarbij er een inschatting wordt gemaakt van het schooladvies van de leerling wat de leerling krijgt in groep 8.
In groep 8 ontvangen de leerlingen en ouders in januari een schriftelijk voorlopig advies. Als dit voorlopig schooladvies afwijkt van het pré-advies in groep 7 wordt er vooraf persoonlijk contact opgenomen met de leerlingen en de ouders.
De leerlingen maken in de eerste twee weken van februari de doorstroomtoets. Uiterlijk 15 maart ontvangt de school de uitslag van de doorstroomtoets.
In de periode van 15 maart tot 24 maart vinden de definitieve schooladviesgesprekken met leerlingen en ouders plaats.

Bij alle momenten waarbij er een schooladvies wordt gegeven zijn de groepsleerkracht(en), intern begeleider en de directie betrokken. Bij het pré-advies en voorlopig advies zijn de uitkomsten van de resultaten uit het leerlingvolgsysteem leidend.
Bij het definitieve advies volgen we de uitkomst van de doorstroomtoets, tenzij het verhogen van het advies niet in het belang van de leerling zal zijn. De school zal dit dan duidelijk motiveren.

Weergave Schooladvies

deze school vergelijkbare scholen

Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?

In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.

In het derde jaar

Sociale ontwikkeling

Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?

We vinden het van groot belang dat een kind lekker in zijn vel zit en mag zijn wie hij/zij is, authentiek. Als school werken we dagelijks aan deze basisvoorwaarden. We hebben afspraken met elkaar, voeren regelmatige kind (en kind/ouder)gesprekken en gaan hierbij uit van een goede samenwerking. Kinderen hebben elkaar nodig, dienen elkaar te respecteren, leren met elkaar samen te werken en voor zichzelf op te komen. We volgen deze ontwikkeling door onder anderen onze volgsystemen KIJK (groep 1/2) en ZIEN (groep 3 t/m 8).

Wat is de werkwijze van deze school voor sociale ontwikkeling?

Het schooljaar bij BS de Sprongh begint met de "Gouden weken" waarin veel aandacht is voor groepsvorming. De leerkrachten werken aan de hand van het pedagogisch handboek van de Sprongh. In dit handboek is het Pedagogisch manifest van onze school opgenomen. Dit manifest vormt de basis voor al het handelen binnen de school en in de groepen.
Het manifest bevat de volgende onderdelen:
1.   We werken vanuit de betrokkenheid van onze leerlingen. Een goed welbevinden is hierbij essentieel. We werken gericht aan een goed pedagogisch klimaat in de groepen.
2.   We streven een kritische positieve opbouwende houding na naar onze leerlingen. Iedereen doet er toe en reflecteert op zijn eigen handelen, zowel leerkrachten als kinderen.
3.   We sluiten niemand buiten.
4.   We gaan voor een full partnerschap. Daarbij gaan we uit van de basisbehoeften: relatie, competentie en autonomie
5.   We spreken verwachtingen naar elkaar uit en houden ons aan de gemaakte afspraken.
Om het manifest te versterken werken we met 5 schoolregels:
1.   Zeg ik stop, hou dan op.
2.   In de klas en in de hal, zachtjes praten overal.
3.   Wie rent hier binnen, moet opnieuw beginnen.
4.   Gaat de bel, dan stopt het spel.
5.   Aan de kapstok hang je jassen, tassen en petjes… zo blijft de gang netjes.
Naast de schoolregels maken de leerlingen in de verschillende groepen ook groepsregels. Deze worden zowel door de leerlingen als door de leerkracht ondertekend.
We volgen de kinderen op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling met behulp van het volgsysteem Zien! De vragenlijsten hiervoor worden ingevuld door ouders en leerkrachten (vanaf groep 3) en door kinderen vanaf groep 5 en vormen de basis voor een gezamenlijk gesprek over de ontwikkeling van het kind.
Naast deze gesprekken voeren we ook nog individuele kindgesprekken om te bespreken hoe het met de leerling gaat. Als het nodig is dan schakelen we de interne vertrouwenspersoon in of schakelen we met externe partners.
Welke registratievorm(en) gebruikt deze school om sociale opbrengsten in kaart te brengen?
Deze school gebruikt de volgende registratievorm(en) om sociale opbrengsten in kaart te brengen:
- Kijk!
- Zien
Welke methode(s) voor sociaal-emotioneel leren gebruikt deze school?
Deze school gebruikt de volgende methode(s) voor sociaal-emotioneel leren:
- Leefstijl
- Kids Skills

Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling

Authentiek
Leren begint bij veiligheid
Zelfverantwoordelijkheid

Wat zegt de inspectie over de school?

De Inspectie van het Onderwijs onderzoekt minimaal één keer in de vier jaar het bestuur van een school. De inspectie kijkt dan of de kwaliteitszorg, de onderwijskwaliteit en de financiële zaken bij het schoolbestuur op orde zijn. Daarnaast bezoekt de inspectie een aantal scholen die bij het schoolbestuur horen en onderzoekt deze scholen nader. De gegevens van het laatste onderzoek van de inspectie zijn beschikbaar op de website van de onderwijsinspectie.

ga naar de schoolpagina van de inspectie