Het onderwijs - Basisschool Eerschot (Sint-Oedenrode)

Het team

Toelichting van de school

Voor de groepen 4, 5, 6, en 7 hebben wij een vakleerkracht Kunstlessen. Dit is in samenwerking met "Phoenix"
Voor de samenstelling van het team van onze school verwijzen wij u naar de website van de school.

Vakleerkrachten op deze school

Muziek

Hoe wordt vervanging geregeld?

De school heeft te maken met vervangingen tijdens verlof of ziekte van een leraar. Wij maken gebruik van vervangers die aangesteld zijn bij de vervangerspool van Verdi onderwijs, het Verdi team. Ondanks deze vervangingspool kan het voorkomen, dat we niet over een vervanger kunnen beschikken. We proberen altijd te voorkomen dat de leerlingen naar huis worden gestuurd als er geen leerkracht beschikbaar zou zijn. Bij calamiteiten kan het gebeuren dat kinderen een dag niet naar school kunnen komen.
Wanneer vervanging geregeld moet worden, geldt de onderstaande volgorde van handelen:
De vervanging wordt op schoolniveau geregeld met de vervangers vanuit het Verdi team.
Er wordt bekeken of een intern personeelslid kan werken/bereid is tot tijdelijke uitbreiding van de werktijdfactor.
Er wordt ambulant personeel ingezet voor de klas. Hierbij wordt rekening gehouden met al geplande afspraken.
Er wordt een (derde of) vierdejaars PABO student ingeschakeld. Deze werkt onder supervisie van een collega leerkracht.
De groep wordt na overleg met de directeur gesplitst.
De groep wordt na overleg met de directeur en algemeen bestuurder van Verdi onderwijs naar huis gestuurd. Ouders worden direct geïnformeerd en zo nodig ook de leerplichtambtenaar.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Leerlingen volgen in de regel 8 jaar basisonderwijs. De kinderen zijn naar leeftijd en ontwikkeling verdeeld in 8 jaargroepen. Vanuit organisatorische overwegingen kunnen combinatiegroepen geformeerd worden. Leerlingen krijgen aandacht als individu en we houden rekeningen met verschillende (leer)niveaus in de groep. Dit betekent dat we rekening houden met de talenten, belangstelling, ervaringen, tempo en motivatie van kinderen.

Samenstelling van het team:
Het team bestaat uit 20 personen. Het team van Basisschool Eerschot bestaat uit groepsleerkrachten, een intern begeleider, specialisten en een directeur. Het team wordt ondersteund door een administratief medewerker en een medewerker die conciërge taken vervult. Daarnaast is er ook sprake van huishoudelijk personeel.

De directeur is belast met de voorbereiding en uitvoering van het beleid dat door het bestuur is vastgesteld. Zij is eindverantwoordelijk voor alle beleidszaken en speciaal belast met personeelszaken, materieel en financieel beleid, organisatie en communicatie en PR. Daarnaast maakt de directeur deel uit van het directieoverleg van Verdi onderwijs.
De directeur vormt samen met drie bouwcoördinatoren en de intern begeleider, het managementteam van de school.
De intern begeleider is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg, contacten met externe zorgverleners, kennisoverdracht naar het team, gestalte geven aan de onderwijsvisie en het uitzetten van lijnen met betrekking tot de pedagogische en didactische aanpak binnen de school.
De intern begeleider coördineert het monitoren van de leeropbrengsten binnen de school en ziet in dit kader toe op de kwaliteit van de toetsingen door leerkrachten en de naleving van de toetskalender. De interne begeleider begeleidt en ondersteunt leerkrachten bij het versterken van hun pedagogisch en didactisch handelen en de omgang met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
Groepsleerkrachten hebben een lesgevende taak, maar dragen ook zorg voor extra begeleiding in de klas. Zij streven ernaar het onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de leerling. Naast een lesgevende taak verricht iedere leerkracht een aantal taken die van belang zijn voor de hele schoolorganisatie. Enkele leerkrachten hebben een specialisme op het gebied van taal, rekenen en gedrag.

De indeling van de groepen en de samenstelling van het team van dit schooljaar zijn te vinden op de website van onze school.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Gezonde school
We zijn gestart met de aanvraag van het traject voor de gezonde school. De MR is actief betrokken geweest bij dit proces. We gaan voor de aanvraag van het themacertificaat voeding. Werken aan gezondheid draagt bij aan betere schoolprestaties en een gezondere leefstijl.

Leerjaar 3 t/m 8

Extra mogelijkheden op deze school

Gymlokaal
Inpandig: Kinderopvang, Peuteropvang en BSO via "De Verbinding"

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

In het kader van de Wet op het Passend Onderwijs heeft onze school een ondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een school ondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De school ondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkings-verband (basisonderwijs, speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs) vormen de basis van het aantonen van de ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen.
Het ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen:
een korte typering van onze school
de kwaliteit van onze basisondersteuning
de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school)
de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden. Voor het school specifieke school ondersteuningsprofiel verwijs ik U naar de website van de school. (www.bseerschot.nl)

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Onze school is onderdeel van Verdi Onderwijs. Verdi heeft een team 'Onderwijs en Opvang', met expertise op diverse vakgebieden. De leerkrachten kunnen, in samenspraak met de IB'ers aanspraak doen op deze expertise.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 6
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Dyslexiespecialist
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Rekenspecialist
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Taalspecialist
Toelichting van de school

Binnen Verdi Onderwijs, Verdi Start en in samenwerking met onze kinderopvangpartners streven we naar een doorlopende ontwikkelingslijn voor kinderen van 0 t/m 12 jaar. Het uitgangspunt is hierbij kijken vanuit kansen en mogelijkheden: wat heeft een leerkracht nodig om passende ondersteuning op school te kunnen bieden aan alle kinderen? Hierbij gaan we uit van een goede ondersteuningsstructuur en kwaliteitscyclus als sterke basis. Vervolgens kan de school een beroep doen op het Verdi-brede Team Onderwijs en Opvang. Dit team bestaat uit een teamleider, drie orthopedagogen/(school)psychologen en diverse ondersteuners met specifieke expertise.

Aan elke school binnen Verdi is vanuit het Team Onderwijs en Opvang één orthopedagoog/(school)psycholoog gekoppeld die frequent en op vaste momenten aanwezig is. De leerkracht signaleert zo preventief mogelijk en bespreekt dit met de IB’er. Vervolgens kan waar nodig, na afstemming met ouders, een ondersteuningsvraag ingebracht worden voor een consultatie met de orthopedagoog/(school)psycholoog. Tijdens de consultatie wordt na een gedegen analyse gekeken wat nodig is om de juiste ondersteuning te kunnen bieden aan de leerkracht, een kind of groep. Het streven is het basisaanbod in de groep zo aan te passen, dat zoveel mogelijk kinderen daarvan profiteren. Soms is daarnaast nog iets anders of extra's nodig. Mocht het nodig zijn dan wordt in afstemming met ouders soms extra ondersteuning ingezet door ondersteuners uit het team Onderwijs en Opvang. Er wordt daarnaast intensief samengewerkt met het samenwerkingsverband PO 30 06 en andere partners in de regio.

Als ondanks extra ondersteuning alle betrokkenen van mening zijn dat begeleiding op de huidige school niet meer passend is, wordt er gezocht naar een andere onderwijssetting. In eerste instantie wordt gekeken naar andere basisscholen in de regio. Als deze scholen ook niet kunnen voldoen aan de benodigde ondersteuningsbehoeften van een kind wordt gezocht naar een tijdelijke plek binnen het speciaal basisonderwijs (SBO). Mocht het SBO ook niet kunnen bieden wat een kind nodig heeft, dan wordt gezocht binnen meer gespecialiseerd speciaal onderwijs (SO). Zodra de meest passende school, in afstemming met alle betrokkenen, gevonden is wordt de procedure voor de aanvraag van dit gespecialiseerde onderwijs in gang gezet. Mocht u meer details willen lezen over het bovenstaande proces, verwijzen wij u naar het document ‘Ondersteuningsstructuur Onderwijs en Opvang Verdi’ op de website.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 6
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Pedagogisch educatief professional
- Maatschappelijk werkster
Toelichting van de school

Als een leerling problemen heeft op het gebied van sociaal en emotioneel welbevinden, kan de eigen leerkracht bij de gedragsspecialist om advies en ondersteuning vragen. Waar nodig gaat de gedragsspecialist met individuele leerlingen of met kleine groepjes kinderen aan het werk.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 6
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Pedagogisch educatief professional
- Maatschappelijk werkster
Toelichting van de school
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 3
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Pedagogisch educatief professional
Toelichting van de school
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 3
Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Pedagogisch educatief professional
Toelichting van de school

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?
Vanwege de harmonisatie binnen Verdi is het opstellen van een nieuw schoolplan 1 jaar uitgesteld.
Ambitie : Duurzame onderwijsontwikkeling (Groei)
Het gezamenlijk realiseren van een brede aanpak voor duurzame onderwijsontwikkeling- en verbetering.
- We willen de focus hebben en houden op het primaire proces. De leerkrachten willen zich blijvend ontwikkelen en staan open voor alle mogelijke manieren van leren om samen het continue proces van schoolontwikkeling vorm en inhoud te geven. Hiermee willen we onze schoolopbrengsten minimaal op het niveau brengen dat van onze leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
- Het didactisch handelen is gericht op eigentijds onderwijs dat aansluit bij de onderwijsbehoeften van kinderen.
- De leerlingen voelen zich eigenaar van hun leerproces en krijgen de ruimte om eigen keuzes te maken.
- We vinden dat ons onderwijs betekenisvol moet zijn ingericht. Dit houdt in dat we verbindingen leggen tussen vakgebieden en inspelen op de leef- en belevingswereld van leerlingen.
Ambitie : Professionele leergemeenschap (Duurzaamheid)
Leerkrachten ontwikkelen hun professionaliteit.
- In een veranderende samenleving werken teamleden aan hun professionele vaardigheden, waarbij ouders, teamleden, directie en bestuur elkaar ondersteunen. We werken samen aan het doel, zodat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen.
- We zijn een professionele leergemeenschap waarin we gebruik maken van elkaars talenten.
- Er heerst een cultuur van samenwerken, gezamenlijke verantwoordelijkheid en resultaatgerichtheid uitgaand van en kijkend naar de kwaliteiten van de leerlingen en leerkrachten.
Ambitie: Samenwerking met de omgeving (Verbinding, Betekenis)
Verbindend naar binnen en naar buiten.
- We willen in samenwerking met anderen komen tot een beter resultaat voor onze leerlingen. Bij deze bundeling van krachten zoeken wij naar mogelijkheden voor samenwerking met onze collega-scholen, de kinderopvang, ouders, externe organisaties, en andere maatschappelijk betrokkenen actief binnen de regio. We halen de maatschappij in de school door gebruik te maken van partners die verrijkend voor het maatschappelijk belang en van educatieve meerwaarde zijn.
- We betrekken ouders en leerlingen bij het onderwijsleerproces, zodat we samen zorgdragen voor de persoonlijke ontwikkeling van iedere leerling.
Hoe bereikt de school de doelen?

Vanuit het schoolplan werken we planmatig aan onze doelen. Deze doelen worden uitgewerkt in een jaarplan. In het kwaliteitssysteem bewaken we de voortgang en leggen we tevens deze vast in kwaliteitskaarten. Het team is gezamenlijk verantwoordelijk voor de ontwikkeling en opbrengsten van de school. We streven naar een professionele cultuur die gericht is op de ontwikkeling van leerkrachten. Er wordt veel nadruk gelegd op het didactisch en pedagogisch handelen van de leerkrachten. Twee keer per jaar analyseren we onze opbrengsten, reflecteren we met elkaar en stellen we nieuwe doelen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Samenwerking met De Verbinding:
Met de gemeente Meierijstad zijn afspraken vastgelegd om de doorgaande ontwikkeling voor kinderen van 0 tot 6 jaar te versterken. Door samenwerking en uitwisseling wordt de doorgaande lijn steeds beter op elkaar afgestemd en doorontwikkeld. We realiseren de doorgaande lijn binnen de school door in de onderbouw, ook samen met de peuters, te werken aan dezelfde thema's. Binnen de thema's is veel aandacht voor betekenisvolle taal en woordenschatontwikkeling.

Door binnen de thema's samen te werken ontstaat een rijke leeromgeving voor zowel de peuters als de kleuters. Voor woordenschatontwikkeling hebben we een extra aanbod, zowel bij peuters als kleuters, door gebruik te maken van het programma LOGO 3000, waarin we, themagericht, gestructureerd woordenschat aanbieden en oefenen. Peuters en kleuters kunnen met elkaar samenwerken in de hoeken in het lokaal, maar spelen ook samen. Zo is de overgang van de peutergroep naar groep 1 voor de kinderen een veel minder grote stap. Er is overleg over de leerlingen tussen de pedagogisch medewerksters en de leerkrachten, zodat de overdracht van het kind soepel verloopt.

Wij willen ons ontwikkelen als een onderwijsinstelling die midden in de samenleving staat en waar:

Een doorlopende lijn voor kinderen van 0 t/m 14 jaar geboden wordt.
Goede voorzieningen voor voor-, en naschoolse opvang zijn.
Naschoolse activiteiten aangeboden worden.
Intensief wordt samengewerkt met o.a. het consultatiebureau, jeugdzorg, de wijkagent en maatschappelijk werk in de wijk.
School en kinderopvang de Verbinding hebben een samenwerking met de buurtsportcoach.

Wij werken ook samen met Humankind (Locatie: "Dommeltoren" te Sint-Oedenrode. Kinderdagverblijf en BSO)

Meer informatie over de samenwerking met deze educatieve partners vindt u op onze website

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Kinderopvang
- Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- :