De Wiekslag - School met de Bijbel

Schoollaan 1 9626 ZA Schildwolde

  • Schoolfoto van De Wiekslag - School met de Bijbel
  • Schoolfoto van De Wiekslag - School met de Bijbel
  • Schoolfoto van De Wiekslag - School met de Bijbel
  • Schoolfoto van De Wiekslag - School met de Bijbel
  • Schoolfoto van De Wiekslag - School met de Bijbel

Het team

Toelichting van de school

Het team van De Wiekslag is gezamenlijk betrokken bij het verbeteren van de school. Dit doen we door collectief te leren en elkaars kwaliteiten te benutten voor organisatieontwikkeling. Hiervoor wordt er zowel teamtraining als individuele scholing gevolgd. 

Ook organiseren we structureel klassenbezoeken, gezamenlijke lesvoorbereiding en collegiale consultatie. We hebben een open houding om te blijven leren en voeren het gesprek over onze vakinhoudelijke en didactische aanpak en aanbod.  We streven ernaar elkaar te versterken in onze verschillende kwaliteiten. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

We hebben bovenschools een vervangingscoördinator die alle vervanging regelt m.b.v. vaste invallers. Bij studieverlof, verlof of ziekte vallen (duo)collega's zo mogelijk in.

In deze tijd van personeelstekort hebben we alle vacatures weten te vervullen én beschikken we zelfs over een vaste invalpool. Wel merken we dat in perioden van bijvoorbeeld een griepgolf het lastig is om adequate vervanging te vinden. Tot nu toe lukt het gelukkig nog steeds.

De communicatie naar ouders over verlofregeling en vervanging van leerkrachten gaat via Parro.

Directie van de school

Toelichting van de school

De directie is doorgaans aanwezig op De Wiekslag van maandag t/m donderdag. 

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op onze school werken we met een directie die bestaat uit de directeur en een intern begeleider. Daarnaast hebben we meerdere coördinatoren om de tijd, aandacht en professionaliteit van de verschillende onderwijsgebieden goed te bewaken.

Het team van De Wiekslag bestaat uit:

* Coördinator Taal- en leesonderwijs;

* Coördinator Rekenonderwijs;

* Coördinator Zorg en ondersteuning; Intern Begeleider

* Coördinator Digitale geletterdheid;

* Coördinator Cultuureducatie;

* Coördinator Thematisch werken/W&T;

* Coördinator Meer- en hoogbegaafdheid;

* Werkgroep Creacircuit;

Verder zijn alle leerkrachten geschoold in het geven van de Kanjertraining en hebben we een anti-perst- en Kanjercoördinator.

                                              

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Dit is een globale urenverdeling van de onderwijstijd in de kleuterklassen. In de onderbouw werken de leerlingen over rijke thema's, waar verschillende vakgebieden geïntegreerd worden aangeboden. De thema's werken als een 'kenniskapstok' waarin verschillende doelen bij elkaar samenkomen.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Dit is een globale weergave van de urenverdeling van onze onderwijstijd.

De keuzes die we maken voor de onderwijstijd, maken we op basis van onze halfjaarlijkse evaluatie. Bij de groepsbesprekingen evalueren we de leerstofbeheersing van leerlingen, onze didactiek en het zorgaanbod en beslissen we welk domein de grootste tijdsinvestering nodig heeft voor de volgende periode. 

Op onze school willen we kinderen voorbereiden op de samenleving van nu en in de toekomst. Dit doen we vanuit onze gezamenlijke grond; het geloof in onze liefdevolle God. We leren hen kritisch denkende wereldburgers te worden die kunnen samen werken en zelfstandig kunnen staan. Dit doen we door hen sterke basisvaardigheden in taal en rekenen bij te brengen, focus op algemene ontwikkeling in wereldoriëntatie, creativiteit en techniek, maar ook sociale en emotionele vorming.

                                      

                                                         

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Verreweg de meeste kinderen kunnen we bij ons op school opvangen. Soms hebben kinderen extra ondersteuning en zorg nodig. We bekijken zorgvuldig per leerling hoe en of we deze ondersteuning kunnen bieden. Hierbij maken we gebruik van de expertise die we hebben in ons team. Zo hebben o.a. diverse collega's scholing gevolgd in meer- en hoogbegaafdheid en zijn er onderwijsassistenten aanwezig om de leerkrachten te ondersteunen in de leerlingenzorg. Onze IB'er coördineert de begeleiding op onze school.

Ook kunnen we gebruik maken van het OnderwijsOndersteuningsTeam van NoorderBasis en hebben we een goede samenwerking met externe specialisten zoals: Team050, fysiotherapie, logopedie, OCRN en Accare.

In ons SOP (SchoolOndersteuningsProfiel), dat te vinden is op onze website, hebben we beschreven wat we aan basis- en extra ondersteuning kunnen bieden en wat onze ambities zijn.

   

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Als school willen we meer specialisme in het team opbouwen in orthopedagogische/orthodidactische en onderwijskundige verdieping met de focus op passend onderwijzen. Hiermee willen we de kennis over gedrag van leerlingen en de aanpak van leerkrachten in de klas versterken. 

 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Schooljaarplan

    We hechten veel waarde aan de kwaliteit van ons onderwijs. Als team investeren we hierin door met elkaar te professionaliseren door goede scholing en cyclische werkoverleggen We werken aan een professionele cultuur waarbij het leren van en met elkaar centraal staat. Gezamenlijk stellen we schooldoelen vast voor het betreffende schooljaar, vanuit onze visie en onze ambities voor de lange termijn.   

     

    Onze schooldoelstellingen voor 2023-2024:   

    1. Ons thematisch onderwijs doelgerichter vormgeven door:                                                                                a. De leerdoelen en eisen van wereldoriëntatie vastleggen in een 4-jarenplanning, waar met name de overgang van onder- naar bovenbouw vloeiend is en voor een doorgaande kennisopbouw zorgt.                                                                                                                                                             b. Het opstellen van een handleiding voor ons taalonderwijs in het  thematisch onderwijs voor een doorgaande lijn van onder- naar bovenbouw, waarin een breed aanbod geboden wordt voor Wereldoriëntatie, taal, lezen en cultuur. We willen de leerdoelen van de verschillende taaldomeinen (schrijven, lezen woordenschat, spreken & luisteren) plaatsen in een 4-jarenplanning.   
    2. Het versterken van ons rekenonderwijs en de beheersing van de referentieniveaus. We willen ons met name focussen op het maken van duidelijke schoolbrede afspraken voor automatisering, gebruik van CvB-vragen (EDI) in onze instructies en een aanpak voor het maken van contextsommen.  
    3. Samen met alle partners van school (TSO, team en ouders) de sociale veiligheid versterken door respectvolle omgangsvormen en aanpak van bijzonder gedrag, om te zorgen voor een veilige leer- en werkcultuur op school die aansluit bij de opvoeding van thuis.  
    4. Aanscherpen van onze aanpak voor handelingsgerichte zorg. Hiermee bedoelen we dat we gericht willen werken aan het vernieuwen van ons MB- en HB-protocol, het inwerken van startende OA’s verbeteren m.b.v. doelgerichte training en begeleiding en meer gebruik willen maken van expertise en samenwerking binnen ons SWV PO 20.01.   

                   

                      

                                          

    Borgingsdoelen:  

    Deze doelen zijn behaald en blijven belangrijk. Daarom borgen we dit als een krachtig kenmerk van onze school.   

    1. Door het jaarthema ‘David, een man naar Gods hart!' dragen we onze identiteit uit naar buiten. Dit doen we o.a. middels de maandopeningen die we samen met ouders en kinderen vieren om gezamenlijk te delen in ons geloof tot eer van God.
    2. Het hanteren van effectieve principes voor instructie waar we gezamenlijk in zijn geschoold: Close Reading en EDI 2.0.
    3. Continuïteit van de school als lerende organisatie. Waarin we doelgericht kwaliteitsprocessen en professionalisering borgen. Dit doen we door in kwaliteitskaarten en ambitiekaarten onze collectieve aanpak, werkwijze en aanbod vast te leggen. We oriënteren ons op het bezoeken van een andere organisatie/bijeenkomst om onze kennis te verbreden.    

                                                              

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Het schoolplan voor 2023-2027 is een 4-jarenplan dat in verbinding staat met het strategisch beleidsplan van NoorderBasis. In dit 4-jarenplan zijn de onderwijskundige, zorg-gerelateerde en organisatorische doelstellingen te lezen. Het schoolplan maken we in de Betekeniskaart (https://noorderbasis.betekeniskaart.nl/app/betekeniskaart) in samenwerking met Intégrad.

    Daar wordt voortgang van subdoelen bijgehouden op hoofdlijnen. Inmiddels is er een nieuwe versie, waardoor er beter zicht is op de verschillende periodes, de schoolplanjaren.

    De collectieve doelen in ons schooljaarplan van 2023-2024 worden weggezet in de jaarplanning. We koppelen hier studiedagen, vergaderingen & werkoverleggen en collegiale consultatie aan. Er worden acties geformuleerd en ijkmomenten gepland om het proces te evalueren. Zo houden we zicht op de voortgang en kunnen we tijdens het verandertraject desgewenst bijsturen.

    Na ieder schooljaar wordt in het jaarverslag teruggeblikt of de gestelde verbeterdoelen gerealiseerd zijn.

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

In de regio werken we samen om elk kind de kans te geven zich zo goed mogelijk te ontwikkelen. Er is sprake van een warme overdracht tussen de peuterspeelzaal en de basisschool. De gemeente Midden-Groningen helpt d.m.v. haar onderwijskansenbeleid, waar de VVE (Voor- en Vroegschoolse Educatie) een belangrijk onderdeel in is.     

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven