School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck

Zwartewaalstraat 38 3081 HZ Rotterdam

  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck
  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck
  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck
  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck
  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck

Het team

Toelichting van de school

Gekwalificeerd personeel

Stichting BOOR stelt alles in het werk om dagelijks gekwalificeerd, betrokken en enthousiaste leerkrachten voor de klas te hebben. Er wordt volop geïnvesteerd in ontwikkeling van nieuwe leerkrachten door middel van de inzet van diverse opleiding – en ontwikkelingsmogelijkheden. Wil je hier meer over lezen kijk dan op www.boorbestuur.nl.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij ziekte of verlof van een leerkracht zullen we altijd trachten een oplossing te vinden voor de groep van de betreffende leerkracht. Wanneer vervanging niet mogelijk is, wordt intern naar een oplossing gezocht, zodat het onderwijs in de groepen gewoon doorgang kan vinden. Bij calamiteiten kan het wel eens voorkomen, dat leerlingen van een groep over andere groepen worden verdeeld. En in het alleruiterste geval zou het wel eens voor kunnen komen dat er een groep naar huis wordt gestuurd. Dit wordt altijd van te voren aan de ouders kenbaar gemaakt

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Een openbare school, wat houdt dat in? Het betekent dat op onze school ieder kind en iedere leerkracht welkom is, ongeacht zijn of haar sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. Ook uw kind is van harte welkom! Bij ons op school leren kinderen van jongs af aan respect te hebben voor elkaars mening of overtuiging. We besteden actief aandacht aan de overeenkomsten en verschillen tussen kinderen, zonder voorkeur voor één bepaalde opvatting. Onze school heeft aandacht voor én biedt ruimte aan ieder kind én iedere leerkracht.

In het schoolgebouw wordt cesartherapie en logopedie gefaciliteerd.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In groep 1 / 2 wordt de dag begonnen met een kringactiviteit. Deze kan gericht zijn op de rekenvoorwaarden, er kan een boek voorgelezen worden, er worden liedjes gezongen etc. Kleuters leren door spelen. Tijdens de speel/werkles komen verschillende ontwikkelingsgebieden aan bod en gedurende de hele dag wordt er gewerkt aan de sociale vaardigheden van de kinderen. 
Ook voor de motorische ontwikkeling is veel aandacht. Er wordt per schooldag minimaal 1uur besteed aan buitenspelen of een les in het speellokaal. 

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Taal
Op de Sonnevanck maken we gebruik van de methode Taal op Maat. Met Taal op Maat werken we per leerjaar aan 8 thema’s van 4 weken, verdeeld over 20 lessen. De oneven lessen zijn volledig leerkracht gestuurd en staan in het taalboek. Tijdens de even lessen werken kinderen in het werkboek zelfstandig aan hetzelfde leerdoel of is er een mogelijkheid voor verlengde instructie of extra uitleg.

Lezen
We gebruiken de methode Veilig Leren Lezen in groep 3 en een gedeelte van groep 4. Het doel hiervan is dat de leerlingen een jaar later alle letters kunnen lezen en eenvoudige teksten op ‘midden groep 3 niveau’ kunnen lezen. We streven er bovendien naar dat de leerlingen er per schooljaar 2 Avi-niveaus op vooruitgaan. Dit kan natuurlijk alleen maar lukken als er voldoende tijd aan het lezen wordt besteed. Op Sonnevanck staat leesmotivatie centraal en gaat lezen voor alles. De school heeft sinds vier jaar een list (Lezen is Top) certificaat. Dit is verkregen door meerdere jaren het list project te volgen. List verbetert de leesprestaties en bevordert de leesbeleving van leerlingen in het regulier en speciaal basisonderwijs. Ook maken we sinds een aantal jaar gebruik van ‘De bibliotheek op school’. Dit sluit volledig aan op de list principes. Voor het begrijpend lezen wordt gebruik gemaakt van de methodiek denk!.

Spelling
In groep 3 wordt 'met veilig gespeld' gewerkt. Deze methode is het verlengde van veilig leren lezen. Vanaf groep 4 wordt gebruik gemaakt van de nieuwe methode: Spelling Langs de Lijn. Spelling Langs de Lijn is een nieuwe, complete spellingmethode voor groep 4 t/m 8. De methode is bedoeld voor basisonderwijs, speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. De lessen zijn gebaseerd op de CED-leerlijn voor spelling. Er wordt toegewerkt naar referentieniveau 1F en/of 1S.

Rekenen
In het schooljaar 2021-2022 is er op Sonnevanck gestart met de methode Getal & Ruimte junior. Om goed te leren rekenen, heb je herhaling nodig in een duidelijke structuur. Getal & Ruimte Junior gebruikt heldere gestructureerde rekenlessen met aandacht voor één onderwerp per les. Elke dag is er tijd voor automatiseren en memoriseren.

Sociaal-emotionele vorming
Voor de sociaal-emotionele vorming van onze leerlingen maken we gebruik van de methode 'pad’. Werken met deze methode staat twee keer per week expliciet op het rooster, maar eigenlijk gebruiken we de pad methode de hele dag door. Buiten de pad- methode gebruikt de school ook in alle groepen het time-out systeem.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

SBO Sonnevanck, school vol talenten.

Op SBO Sonnevanck zijn twee kernwaarden belangrijk: 'samen' en 'respect'. Deze kernwaarden geven vorm en inhoud aan ons les geven en hoe we met elkaar omgaan. We werken aan goed onderwijs. Dat doen we samen met onze leerlingen en hun ouders. Ons uitgangspunt is dat elk kind met plezier naar school komt en zich veilig voelt. Pas dan kan je echt tot leren komen. Een school vol talenten, ieder zijn eigen koers!

De Sonnevanck is een school voor speciaal basisonderwijs. Wij bieden een plek voor kinderen met een betrekkelijk laag of laag intelligentieniveau, kinderen die een leerachterstand hebben en/of kinderen die door gedragsproblemen dan wel een gedragsstoornis niet kunnen meekomen op een reguliere basisonderwijs.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Samenwerking met de Globe
    Meer samenwerken tussen SBO Sonnevanck en De Globe is één van onze belangrijkste doelstellingen voor de komende jaren. Ondanks het verschil in onderwijsaanpak op beide scholen, wordt er op steeds meer onderdelen samengewerkt. Veel collega’s zijn werkzaam op beide scholen en zoeken elkaar op. Omdat SBO Sonnevanck in het schooljaar ‘19/’20 pas is gestart met een kleuterklas, helpt het dat de benodigde kennis en ervaring hiervoor aanwezig is bij De Globe. Daar wordt al jaren kleuteronderwijs gegeven. De aansturing van de kleutergroep wordt in z’n geheel meegenomen met die van De Globe. Een mooi voorbeeld waaruit blijkt dat zowel kinderen als leerkrachten van beide scholen van elkaar kunnen leren en profiteren.                             
    De samenwerking tussen SBO Sonnevanck en De Globe zorgt voor een situatie waar ook Pabostudenten - via ‘Mentoren op Zuid’ - hun voordeel mee kunnen doen. Zij doen bij ons ervaring op met twee verschillende vormen van onderwijs. We zijn een opleidingsschool met veel expertise en we zien deze studenten graag komen. Het zijn de leraren van de toekomst en die hebben we hard nodig. Ook zij-instromers werken voor beide scholen en doen daarmee dezelfde brede en rijke ervaring op. Voor beide scholen geldt dat zowel voldoende didactische kennis aanwezig is als kennis over sociaal-emotioneel gedrag. Omdat de scholen in hun aard van elkaar verschillen, is in de samenwerking veel voordeel te behalen. Leerkrachten kunnen leren en profiteren van elkaars ervaringen en expertise. Zo worden we bij SBO Sonnevanck en De Globe individueel én samen beter. De coördinatoren werken daarom veel samen op het gebied van rekenen, taal en sociaal-emotioneel. In de uitvoering van het onderwijs zitten echter verschillen omdat leerlingen van een SBO een andere aanpak vragen dan een reguliere school. Samenwerking tussen beide scholen is een belangrijk speerpunt omdat het zoveel voordelen oplevert. We willen steeds meer en intensiever samenwerken en de start daarmee is duidelijk al gemaakt. De ambitie is om de komende vier jaar steeds meer naar één organisatie toe te groeien. 

    Taal moet gestimuleerd worden
    Veel leerlingen die naar SBO Sonnevanck en De Globe komen, beginnen met een taalachterstand. Dit is een groot probleem dat zelfs groter lijkt te worden. Taal is een vaardigheid die kinderen nodig hebben om de wereld om hen heen te kunnen begrijpen. We willen leerlingen als goede zelfstandige burgers afleveren. Daarom wordt bij de kleuters al een onderwijsassistent ingezet die zich specifiek richt op taalstimulatie bij de kinderen. Bij SBO Sonnevanck hebben bijna alle leerlingen logopedie nodig. Zowel op Sonnevanck als op de Globe wordt veel aandacht besteed aan woordenschat onderwijs. In de onderbouw wordt hiervoor gebruik gemaakt van Logo 3000, in de hogere groepen wordt volgens "met woorden in de weer" gewerkt.  

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Aan de hand van uitkomsten (data) die verschillende toetsen opleveren, volgen we nauwlettend de leerontwikkeling van de leerlingen. De toetsresultaten analyseren (duiden) we zorgvuldig om vervolgens te bekijken welke doelen wel en niet gehaald zijn. Vervolgens kijken we per kind waar we meer of minder op moeten inzetten met nieuwe doelen. Dit verwerken we in het kindplan waar vervolgens mee aan de slag wordt gegaan (doen). Zo doorlopen we de 4D-cyclus van data verzamelen, duiden, doelen stellen en doen waarbij we nooit één van deze stappen overslaan. De ambitie is dat onze leerkrachten eerder zien wanneer een kind ergens op uitvalt of achterop raakt. Halen de kinderen na een aanpassing van het kindplan de nieuwe gestelde doelen niet, dan volgt een meerstappenplan. Met passend primair onderwijs (ppo) bekijken we of de leerkracht eventueel iets anders kan doen. Of dat we bijvoorbeeld iets aan de onderwijsbehoefte kunnen doen. Blijken de kinderen daarna nog steeds te stagneren, dan volgen ze misschien niet de juiste vorm van onderwijs en gaan we over tot een verwijzing naar een meer passende school voor het kind.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Doordat de school een regioschool is wordt er niet samengewerkt met een specifieke peuterspeelzaal of kinderdagverblijf.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven