Het onderwijs - Basisschool De Leilinde (Reusel)

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Muziek
Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als leerkrachten verlof (bijv. bij ziekte, zwangerschap) hebben dan stemmen we de vervanging af met Onderwijsstichting KempenKind.
In eerste instantie beoordeelt de directie hoelang de verlofperiode zal zijn;
Er kan een beroep gedaan worden op de flexibele schil van Onderwijsstichting KempenKind. Mocht er geen vervanging beschikbaar zijn dan wordt er intern een vervangende leerkracht gezocht.
Ouders worden altijd geïnformeerd over vervangende leerkrachten.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Voor muzieklessen in groep 5 is een vakleerkracht aangesteld.
Alle groepen krijgen tenminste één keer per week gymles van een vakleerkracht.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

De school is op diverse manieren bezig met kwaliteitsontwikkeling.
Er is een duidelijke focus op de verdere ontwikkeling van het leerkracht-handelen. Het beredeneerde aanbod (groepsplannen) is verbeterd. Daarbij is aandacht voor de didactische component maar ook voor ondersteunende componenten voor leerlingen.
De leerkrachten ontwikkelen zich door de evaluaties vanuit een onderzoeksmatige invalshoek te beschrijven.
Het systeem om leeropbrengsten in beeld te brengen is verbeterd evenals de bespreking van de leeropbrengsten.
De aandacht voor specifieke didactische ondersteuningsvragen zoals bijvoorbeeld dyslexie of dyscalculie is verbeterd. Er zijn twee kennisteams ingericht; voor taal en voor lezen.
De ondersteuning aan leerlingen is verbeterd door personele inzet en door beleidsafspraken.
Het eigenaarschap van het team wordt verder ontwikkeld.
Hoe bereikt de school de doelen?

Deze doelen worden jaarlijks vertaald naar acties en op die manier is het zicht erop geregeld en georganiseerd.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Samenwerking met kinderopvang in het gebouw en in het dorp.
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met: