Beatrixschool, locatie Wijkersloot

Bendienlaan 27 3431 RA Nieuwegein

  • De minister van onderwijs krijgt uitleg over het Lokaal van de Toekomst in de Beatrixschool.
  • Op het podium worden regelmatig presentaties gegeven door groepen kinderen. Ook rond de thema's en feesten maken we van het podium gebruik.
  • Jaarlijks is er in het park tussen de beide locaties in een vossenjacht, voor beide locaties!
  • Toekomstgericht samenwerken in het LvdT. De Beatrixschool is de eerste basisschool in Nederland die met de Nureva Wall werkt.

Resultaten eindtoets

Toelichting van de school

De Beatrixschool scoort op of boven het landelijk gemiddelde in deze scholengroep.

Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?

Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.

Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.

Fundamenteel niveau

Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.

Bron

Streefniveau

Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.

Bron

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

De tussenresultaten worden gemeten middels de toetsen van CITO. In ons leerlingvolgsysteem houden we de ontwikkeling van kinderen bij. Na elke CITO toets volgt een groepspresentatie waarin de leerkracht aangeeft welke doelen wel en niet behaald zijn en op welke manier gewerkt wordt aan de (nog) niet behaalde doelen. We bekijken daarin wat in ons handelen wel en niet heeft gewerkt en wat er anders zou kunnen. Deze reflectie doen we doorlopend, maar in het hele team op momenten na de CITO toetsmomenten, die twee keer per leerjaar plaatsvinden (midden en eind van het schoolseizoen). 

We werken doelgericht, dat betekent dat de doelen voor kinderen helder zijn en ook de mate van ontwikkeling richting die doelen wordt door de leerkrachten goed gevolgd en met de leerlingen en ouders besproken. 

Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?

In groep 8 krijgt elke leerling een persoonlijk advies voor het voortgezet onderwijs. Het advies is voor het onderwijssoort dat past bij het niveau van de leerling. Leerprestaties, aanleg en ontwikkeling op de basisschool spelen hierbij een rol. Leerlingen krijgen eerst het voorlopige schooladvies en daarna volgt een toets. Heeft de leerling een hogere toetsuitslag dan het gegeven schooladvies? Dan stelt de school het advies bij, tenzij het in het belang is van de leerling om dit niet te doen.

Weergave Schooladvies

Bron

Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?

In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.
In het derde jaar

Bron

Sociale ontwikkeling

Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?

Segregatie en focussen op verschillen zijn volop zichtbaar in de maatschappij. Als school dragen we bij aan integratie en focus op wat ons bindt. Waar kunnen we elkaar ontmoeten, leren kennen en van elkaar leren? Hoe zorgen we met elkaar dat we respectvol omgaan met de diversiteit die in de maatschappij en in de school zichtbaar is? Kinderen bewust maken dat vragen stellen belangrijker is dan antwoorden geven helpt hierbij. 

Kinderen zijn in staat op te komen voor zichtzelf, eigen meningen te vormen zonder daarbij de belangen van en gevolgen voor anderen uit het oog te verliezen. 

Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling

  • Goed voor elkaar! (Motto)
  • Respect voor brede diversiteit
  • Elkaar willen leren kennen

Wat zegt de inspectie over de school?

Toelichting van de school

Voor beide locaties heeft de inspectie het basistoezicht afgegeven.

Terug naar boven