R.K. Basisschool WSKO Montessorischool Naaldwijk (Naaldwijk)

In het kort

Toelichting van de school

Dit schoolvenster biedt u inzicht in de werkwijze en visie van Montessorischool Naaldwijk. Wij werken vanuit de montessorivisie en zijn een door de NMV-erkende Montessorischool. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich ontwikkelen tot Wereldburgers. Eén van de uitgangspunten van ons onderwijs is een welbekende uitspraak van Maria Montessori:
"Help mij het zelf te doen, leer mij het zelf te doen en laat mij het zelf doen." (Maria Montessori)
WSKO Montessorischool Naaldwijk is een school van de Westlandse Stichting Katholiek Onderwijs. WSKO is met meer dan 4000 leerlingen op 17 katholieke basisscholen de grootste onderwijsorganisatie voor basisonderwijs in de gemeente Westland.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Onze visie: (het waarom)
Gedurende de basisschooltijd geven wij ieder kind alle passende handvatten om op te groeien tot een zelfstandig, positief, sociaal en gemotiveerd persoon. Wij willen ieder kind vol vertrouwen en trots de wereld in laten stappen. Wij geloven dat nieuwsgierigheid en de wil om te leren, in ieder kind van nature aanwezig is. Wij willen de mogelijkheden van elk kind ontsluiten. We geloven in de waarden en normen, zoals die in onze maatschappij zijn verankerd. We gaan hierbij uit van het goede van de mens.
Onze missie: ( het waartoe)
Het kind ontdekt wie hij is, wat hij kan en brengt uiteindelijk zichzelf een stapje verder. Elke kleine stap is weer een volgende stap in de wereld om een gelukkig leven op te bouwen, om te leven en samen te leven.
Onze kernwaarden: (het hoe)
WSKO Montessorischool Naaldwijk ziet elk kind als geheel, als een eigenstandig persoon, vrij en zelfstandig, met een eigen leven, met familie/vrienden/vriendinnen, vreugde en verdriet en unieke talenten. Ieder kind is in onze ogen gelijkwaardig en van onschatbare waarde. Alles wat wij doen, kunnen we verantwoorden vanuit onze visie, gebaseerd op vertrouwen, lef, eigenheid en eenheid.
Vertrouwen:
Wij leren het kind vertrouwen te krijgen in wat het kan, weet en doet. Het kind neem de regie, dus dit betekent voor ons als leerkracht vaak loslaten in plaats van vasthouden. Onze school biedt een veilige omgeving voor ieder kind om zichzelf te ontwikkelen.
Lef:
We leren het kind initiatief te nemen, fouten maken is nodig om te leren. We stimuleren zelfbewustheid bij ieder kind: wat wil jij toevoegen aan de wereld om je heen, waarom wil je dat en hoe ga je dat doen?
Eigenheid:
We bieden keuze van leren aan: ieder kind leert het beste op zijn eigen manier. De leervraag van ieder afzonderlijk kind is leidend en daarop sluiten wij aan. Ons montessorimateriaal helpt kinderen om de wereld er achter te leren kennen en ontdekken.
Eenheid:
Ieder kind maakt deel uit van de groep, de school, de wereld om zich heen en vormt zich; ten opzichte van zichzelf en de ander. De ouder heeft de dragende relatie en de leerkracht de professionele relatie. Samen staan we voor de opvoedende opdracht, namelijk het kind naar de wereld keren, om te leven en samen te leven. We hebben aandacht voor elkaar en we zorgen voor elkaar. We hebben elkaar nodig. Ons hechte team zorgt voor een prettige sfeer in de school.
Onze beloften: (het wat)
Wij leren onze leerlingen zelf:
HART
-hun stem te vinden
-hun weg te vinden
HOOFD
-kennis/kunde/vaardigheden op te doen en uit te breiden
-talenten te ontplooien
-samen te werken
-mee te denken/beslissen/uit te voeren
-oplossend vermogen aan te boren, oplossingsgericht denken
-creativiteit te ontplooien
-initiatief te nemen
HANDEN
-te kiezen
-te leren
-te ontdekken
-te ontwerpen
-te creëren
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Onder identiteit verstaan we bij WSKO het antwoord op de vraag ‘wie zijn we, waar staan we voor, waar herken je een WSKO-school aan?’. We vatten identiteit dus breed op. Waar we voor staan is terug te vinden in ons strategisch beleidsplan. We maken de vertaling van onze identiteit naar ons handelen. Onze professionals initiëren aandacht voor identiteit, maar zijn ook deelnemers aan de gesprekken en de ontwikkeling.
Onze identiteit geeft onze organisatie kleur, zowel naar binnen toe (ouders, professionals, leerlingen) als naar buiten toe in samenwerkingen en partnerschappen.
We zijn er trots op onze eigenheid als (katholieke) organisatie te mogen delen en uitstralen en daarmee samenwerkingen en partnerschappen te verrijken!Binnen de brede identiteit stelt zich de vraag naar hoe we onszelf als katholieke organisatie verstaan. Dit kunnen we in drie kernwoorden weergeven: WORTELS - SAMEN - ERVAREN.
WORTELS
We hebben onze wortels in de katholieke traditie. Het is belangrijk goed geworteld te zijn en ergens bij te horen. Vanuit die grondslag staan we open voor en gaan we in dialoog met iedereen, op weg naar een zo kleurrijk mogelijke school. We zoeken actief naar samenwerking en verbinding vanuit het bewustzijn van onze eigen kleur en de wortelsdaarvan. Ons zelfbewustzijn is het begin van verbinding en ontmoeting, niet van polarisatie. Dat betekent dat de verhalen en de waarden uit die traditie ons gevoed hebben en ons (mede) gemaakt hebben tot wie wij als organisatie zijn. We willen in verbinding blijven staan met de bronnen van deze traditie en deze ook meegeven aan de kinderen. Dit doen we in onze keuze voor een verhalende identiteitsbenadering. In verhalen licht op wat van waarde is. Kinderen kunnen hun eigen levenservaringen spiegelen aan gebeurtenissen uit verhalen. We zetten er actief op in om kinderen in aanraking te brengen met verschillende verhalen, uit de Bijbel en uit verschillende tradities.
SAMEN
De wereld ontdekken doen we binnen WSKO. Wij zijn immers die wereld omdat binnen onze scholen iedereen welkom is en we een afspiegeling zijn van de samenleving. Die diversiteit willen we vieren. We maken niet alleen deel uit van het sociale weefsel in onze lokale gemeenschappen, maar nemen er ook een actieve rol in op. Daarin zijn ouders onze eerste partners. Wij zien het kind. Als (katholieke) organisatie hanteren we een positief mensbeeld. Bij ons mag je zijn wie je bent. Dat betekent dat we waardering hebben voor iedereen en voor ieders talenten, bijdragen en gaven. Iedereen is gelijkwaardig. Binnen de gemeenschap die we samen vormen, streven we ernaar dat ieder krijgt wat hij/zij nodig heeft om zich te ontwikkelen. Hierbij hoort ook dat vergeving en nieuwe kansen mogelijk zijn. Op onze scholen bieden we oefenplekken voor alles wat menselijk is: proberen, falen, vergeven, ... . We oefenen actief met naastenliefde, verantwoordelijkheid nemen voor onszelf en elkaar, volhouden, en iedereen welkom heten. We gaan uit van verbondenheid en solidariteit, zowel binnen de eigen school als tussen onze scholen en wereldwijd.
ERVAREN
We nemen tijd voor wat belangrijk is in het leven en voor wat we willen uitdragen. Levensvragen stellen, echte ontmoeting, een gesprek voeren, verhalen vertellen maar ook vieren en rituelen horen bij onze identiteit. Daarbij hechten we er waarde aan dat we weten welk feest we vieren, en zoeken we actief naar de verschillende lagen in verhalen. Omgaan met levensvragen is een belangrijk onderdeel van het ruimte geven aan de levensbeschouwelijke dimensie van ons onderwijs. Kinderen stellen van nature vragen, met name op momenten van onderbreking: wanneer er ons in het leven iets toevalt of overkomt. We geven ruimte aan de levensvragen die dan gesteld worden, zonder ze eenduidig te willen beantwoorden. Als nieuwsgierige professionals zijn we ertoe uitgerust het gesprek te stimuleren, vanuit aanleg en interesse of door het volgen van een scholing. We herkennen kansen om het gesprek te voeren en organiseren gesprekken waarin we elkaars waarde zien en meerstemmigheid oefenen. We laten ons inspireren door de katholieke traditie, waarin verwondering over het onverklaarbare, dankbaar zijn en offers brengen, het ontwikkelen van kracht - in het bijzonder in moeilijke situaties - door de eeuwen heen voorgeleefd en doorgegeven zijn.

Kenmerken van de school

Montessori
Vertrouwen
Eigenheid
Eenheid
Lef

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Het leerlingaantal schommelt per jaar een enkele leerling. We hebben op 1 oktober van ieder schooljaar rond 215 leerlingen op school. In het loop van het schooljaar wordt dit leerlingenaantal aangevuld met nieuwe 4-jarigen die nieuw op school komen. Aan het eind van het schooljaar hebben we rond 235 leerlingen op school.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 211
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Voor alle opvang na schooltijd en in de vakanties graag contact opnemen met Stichting Kwest (0174-670303)

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Stichting Kwest
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met ouders
- In samenwerking met Stichting Kwest
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Stichting Kwest
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In en buiten het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	28-10-2024	01-11-2024
Kerstvakantie	23-12-2024	03-01-2025
Voorjaarsvakantie	24-02-2025	28-02-2025
Meivakantie	18-04-2025	05-05-2025
Hemelvaartsvakantie	29-05-2025	30-05-2025
Tweede Pinksterdag	09-06-2025	09-06-2025
Zomervakantie	21-07-2025	29-08-2025

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden

Toelichting van de school

Wilt u onze schoolcontactpersoon van het Sociaal Kernteam Westland (SKT) spreken? Maakt u zich zorgen over de ontwikkeling van uw kind of de thuissituatie? Dan kunt u dit aangeven bij de leerkracht, de intern begeleider of de directie. SKT neemt dan contact met u op voor een gesprek.

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Ouderbetrokkenheid begint bij ons op school concreet met het jaarlijks starten van het schooljaar met een gezamenlijk gesprek tussen leerkracht, ouders en het kind, oftewel het ouder-kind gesprek.
Verdere contactmomenten in het schooljaar hebben te maken met de behoeften van het kind en de zorg die het kind vanuit de school krijgt. In de praktijk betekent dat in de ene situatie ouders en school drie keer per schooljaar een contactmoment hebben, maar in de andere situatie kan het maandelijks zijn.

Uiteraard zijn wij ook geïnteresseerd in de mening van ouders als het gaat om mogelijke verbeteringen die wij nog kunnen aanbrengen in ons onderwijs. Wij zijn als school(team) een professionele organisatie die periodiek bij ouders (en leerlingen) peilt wat zij van het onderwijs en allerlei andere zaken op school vinden. Dat doen wij met tevredenheidsonderzoeken. Wij proberen u zo goed mogelijk op de hoogte te houden van alle gebeurtenissen op school en van de vorderingen van uw kind in het bijzonder.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Wij proberen u zo goed mogelijk op de hoogte te houden van alle gebeurtenissen op school en van de vorderingen van uw kind in het bijzonder. Dit kunt u van ons verwachten:
- jaarlijks voor elke groep een kennismaking/informatieavond aan het begin van het schooljaar
- 2 ontwikkelingsverslagen per jaar
- 2 ouder-kindgesprekken naar aanleiding van het ontwikkelingsverslag op aanvraag
- de schoolgids
- website https://montessorischoolnaaldwijk.wsko.nl/
- incidentele brieven via Parro (app) of via de mail
- gelegenheid om na schooltijd met de leerkrachten te praten
- slotmiddag van het tweejaarlijks project
- inzicht in de toetsresultaten Leerling in Beeld via ouderportaal van Parnassys
- inloopochtenden
- zie-kijk-bewonder-momenten
Via de app Parro houden we u op de hoogte van klassikale activiteiten. De groepsleerkracht plaatst foto’s en berichtjes die u via uw mobiel, tablet of computer kunt bekijken of lezen.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden of worden fouten gemaakt. Ouders zijn altijd welkom bij de groepsleerkracht om dergelijke zaken te bespreken. Samen kan er dan gezocht worden naar een goede oplossing. Elke klacht wordt serieus genomen. Het oplossen van een klacht en het treffen van maatregelen moeten tot een gewenst resultaat leiden, waardoor herhaling van de klacht wordt voorkomen en de kwaliteit van de school wordt verbeterd.
Mocht u om welke reden dan ook niet tevreden zijn over de afhandeling van uw vragen of bezwaren, dan kunt u naar de directie van de school gaan. Zij heeft o.a. de taak dit soort zaken in overleg met ouders, groepsleerkrachten en eventueel andere betrokkenen op te lossen. Indien de afhandeling van de klacht niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden of indien de afhandeling in de school, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, wendt u zich tot het bevoegd gezag van WSKO, zijnde het College van Bestuur. Leidt ook dit overleg niet tot een bevredigende oplossing, dan kunt u een formele klacht indienen volgens de klachtenregeling, waarvan de volledige tekst is na te lezen op www.wsko.nl -> Over WSKO -> Klachtenregeling. Onderstaand treft u de te volgen procedure aan.
Als u een klacht heeft, dient u onderstaande fasen te doorlopen:
U treedt in overleg met het betreffende personeelslid en probeert te komen tot oplossing van het probleem;
Bij onvoldoende resultaat met het betreffende personeelslid volgt overleg met de directeur. De klacht wordt schriftelijk vastgelegd in een daarvoor bestemd formulier. Een kopie van dat formulier wordt aangeboden aan de indiener, de aangeklaagde en aan de directie van de school;
Komt U samen met de directeur niet tot een oplossing, dan volgt overleg met het College van Bestuur van WSKO, De Ruijtbaan 83, 2685 RS Poeldijk, 0174-280446;
Bij onvoldoende resultaat volgt indiening van de klacht bij de landelijke klachtencommissie Stichting GCBO (Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs), Postbus 82324, 2508 EH Den Haag.WSKO hanteert de modelklachtenregeling die is opgesteld door Verus, Vereniging voor Katholiek en Christelijk Onderwijs.
Als het een klacht met betrekking tot machtsmisbruik, seksuele intimidatie, e.a. betreft, neemt u contact op met de interne contactpersoon van de school. Deze gegevens zijn in de schoolgids vermeld.
Eventueel kan hij/zij u verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van WSKO. Mevrouw Jolanda Koopmans treedt op als externe vertrouwenspersoon: telefoon 06-30.09.20.55. Voor de aangeklaagde bestaat de mogelijkheid zich te wenden tot een interne vertrouwenspersoon, de heer Ben Beekman, telefoon 0174-417795 of 06-16429674.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Onze school heeft een medezeggenschapsraad (MR). Deze raad behartigt de belangen van de school, de kinderen en het personeel. Haar taken en rechten staan beschreven in het medezeggenschapsreglement. Een van haar taken is advies te geven over of instemming te verlenen aan veranderingen die op school plaatsvinden. Vanuit de MR worden ouders en personeelsleden afgevaardigd naar de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Bij beleidsvoorstellen op bovenschools niveau geeft de GMR haar advies of instemming. Het bestuur is verplicht beleidsveranderingen voor te leggen aan de GMR.
Montessorischool Naaldwijk heeft een enthousiaste en actieve oudervereniging. Deze ouders ondersteunen het team bij het organiseren van de festiviteiten in de school.
Tevens maken we dankbaar gebruik van de inzet van ouders, zoals klassenouders / leesouders / luizenpluizers e.d.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€260.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Tussenschoolse opvang
- bijdrage Montessorimaterialen
- scholing Montessoribekwaamheid teamleden
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

De ouderbijdrage voor Montessorischool Naaldwijk bedraagt in totaal € 260,00 per kind per schooljaar.
Dit bedrag is als volgt opgebouwd:
Jaarbijdrage activiteiten € 45,00
- schoolreis, sinterklaas, kerst- en paasfeest, carnaval;
- sport- en speldagen; Kinderboekenweek, projecten en excursies.
Overblijfvergoeding € 85,00
Hiervan bekostigen wij de professionele opvang van uw kind tijdens de pauze. Deze opvang wordt verzorgd door st. Kwest en activiteitenbegeleiders.
Gebruik montessorimateriaal € 130,00
Deze vergoeding wordt gebruikt voor extra middelen, montessorimaterialen en aanvullende opleiding van leerkrachten. Ook extra voorzieningen als Muziek, Koken, Cultuur, Kunst en Natuur en Techniek worden hieruit bekostigd. Wij zijn er van overtuigd dat deze extra’s een positieve bijdrage leveren aan de ontwikkeling van uw kind.
Het niet betalen van de vrijwillige ouderbijdrage leidt niet tot het uitsluiten van leerlingen van deelname aan activiteiten.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders kunnen hun kind telefonisch of via Parro ziek melden.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Verlofaanvragen dienen met een toestemmingsformulier te worden aangevraagd. Dit formulier kan worden gedownload op onze website of opgehaald worden in de directiekamer.
Wat is het toelatingsbeleid?

Als ouder wilt u misschien weten wanneer en hoe u uw kind kunt aanmelden op een school. Elke school heeft een eigen procedure voor het aanmelden. Volgens de wet mag een kind vanaf 3 jaar schriftelijk worden aangemeld bij een school. Voor onze school geldt ook nog dat ouders voorafgaand aan de aanmelding een rondleiding krijgen. Dit moet minimaal 10 weken voordat het kind 4 jaar wordt.
Bij het zoeken naar een nieuwe of een andere school is het belangrijk dat de ouders aan de school alle informatie geven over hun kind. Zo kunnen de ouders met de school de eventuele extra onderwijsbehoeften van het kind bepalen en samen optrekken in het vinden van een passende school. Door in openheid informatie met elkaar te delen, is de kans het grootst dat een school gevonden wordt die aansluit bij de onderwijsbehoeften van de leerling en de wensen van de ouders. Ook geven ouders aan op welke andere school/scholen zij hun kind eventueel hebben aangemeld.
De school/het bestuur waar de leerling als eerste is aangemeld, heeft zorgplicht. Voordat de school overgaat tot de toelating van een leerling met extra ondersteuningsbehoefte dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden tussen wat de leerling nodig heeft om te kunnen ontwikkelen en wat de school kan bieden. De school kent haar mogelijkheden maar ook haar onmogelijkheden in het begeleiden van kinderen.Bij verhuizen of wisselen van school binnen de dorpskern gelden dezelfde regels. Ouders melden hun kind aan op de school van hun voorkeur. Deze school bekijkt of ze uw kind een passende plek kan bieden. Kan de school uw kind niet toelaten, dan meldt ze dit bij de school waar het kind nu is ingeschreven. De zorgplicht blijft bij de school waar uw kind nu is ingeschreven.
Sponsoring en AVG
Sponsoring:
- Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een bevoegd gezag (bestuur) of school, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Zonder tegenprestatie is er geen sprake van sponsoring maar van een schenking.
- Enkele voorbeelden van sponsoring zijn lesmaterialen (zoals lesboekjes, video’s, folders, posters en spellen), advertenties op de site, uitdelen van producten, sponsoren van activiteiten bijv. schoolfeesten of sportdagen, sponsoren van gebouw, inrichting, computerapparatuur.
- Er zijn echter wel enkele beperkende regels op dit gebied, namelijk: in lesmateriaal mag geen reclame voorkomen; bij de aanschaf van computerapparatuur mag geen sprake zijn van verplichte afname van software bij de sponsor;
- bij sponsoring van bouw, inrichting of exploitatie mag de sponsor geen bemoeienis hebben met de onderwijsinhoud of de bouw, inrichting en exploitatie zelf;
- sponsoring is alleen acceptabel wanneer er draagvlak is bij ouders, leerlingen en school. Hierin vervult de medezeggenschapsraad een rol.
AVG:
Op school worden veel gegevens van en over leerlingen en personeel verwerkt. Per 25 mei 2018 is de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) van toepassing/kracht. Dat betekent dat er vanaf die datum nog maar één privacywet geldt in de hele Europese Unie. Een beschrijving van maatregelen die wij als WSKO scholen hiervoor hebben genomen, zijn opgenomen in het Privacyreglement WSKO. U kunt dit document opvragen bij WSKO of bij ons op school.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
2671	102	48,3%
2672	55	26,1%
2675	15	7,1%
2673	9	4,3%
2692	6	2,8%
2291	<5
2295	<5
2546	<5
2628	<5
2676	<5
2678	<5
2681	<5
2691	<5
2694	<5
3146	<5
3151	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

In onze montessorivisie werken zijn onze groepen samengesteld met kinderen uit diverse jaargroepen. In de onderbouw zitten kinderen van groep 1 en 2 bij elkaar in de groep. In de middenbouw kinderen van groep 3, 4 en 5. In de bovenbouw kinderen van groep 6, 7 en 8. Dit is een bewuste pedagogische keuze, waarbij kinderen jaarlijks wisselen van rol in de groep. Het ene jaar zijn ze jongste, het andere jaar middelste en het volgende jaar oudste. Bij elke rol horen andere verwachtingen in de groep. Alle kinderen in de groep werken met hun eigen doelen en verwerken de lesstof op een manier die het beste bij hen past. Deze pedagogische keuze geeft een prettige groepssfeer, waarbij elkaar helpen en geholpen worden centraal staat. Zorgen voor jezelf, zorgen voor elkaar en zorgen voor de omgeving zijn daarbij belangrijke uitgangspunten.
Jaarlijks start het schooljaar met 'Gouden weken' waarin veel aandacht is voor de groepsvorming. De leerkrachten zetten dagelijks groepsbouwers in om de groep te vormen tot de fase waarin ze optimaal met elkaar kunnen leren en samenwerken. Daarnaast gebruiken we de methode Kwink voor het bevorderen van de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen. De methode wetenschappelijk bewezen en richt zich op 5 gedragscomponenten: besef hebben van jezelf, besef hebben van de ander, keuzes kunnen maken, zelfmanagement en relaties kunnen hanteren.
Voor kinderen die verminderd weerbaar zijn óf juist te weerbaar zijn bieden we de training Rots & Water. Deze training is voor kinderen uit verschillende groepen. Jaarlijks wordt er een training verzorgd voor kinderen van de middenbouw en kinderen van de bovenbouw. Deze training wordt door één van de leerkrachten verzorgd. Een vertrouwd gezicht dus. Indien nodig kan de training ingezet worden in een groep waar 'pesten' een thema is.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Leerling in Beeld - Soc. emotioneel functioneren.

Toelichting van de school
- Twee keer per jaar wordt middels een vragenlijst de veiligheidsbeleving van kinderen gemonitord. Deze vragenlijst Soc. Emotioneel Functioneren van Cito Leerling in Beeld wordt afgenomen bij de kinderen van groep 5 t/m 8.
- Tevens voert de leerkracht meerdere keren per jaar een gesprek met de kinderen (groep 1 t/m 8), waarbij ook het welzijn en de beleving van de kinderen onderwerp van gesprek is.
- Het onderwerp staat steevast op de agenda van de leerlingenraad. Kinderen kunnen verwoorden welke elementen van school zij minder prettig vinden en samen zoeken we naar oplossingen.
- Eenmaal per 2 jaar vullen kinderen van groep 6 t/m 8 een tevredenheidsonderzoek in.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. de Bloois

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersonen

Mevr. Scheele

Stuur een e-mail

Mevr. Kester

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	De groepen 1/2 zijn op vrijdag om 12:15 u vrij.

	Dagen	Tijden