Basisschool St. Joseph (Lochem) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Welkom op Basisschool St. Joseph!
Deze schoolpagina geeft u inzicht in de resultaten van onze school. De gegevens zijn afkomstig van DUO, de Inspectie van het Onderwijs en de school. Waar nodig geven wij een toelichting op de cijfers en feiten. Zo biedt deze schoolpagina u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

“Meer dan Onderwijs”
We zien het als onze kerntaak om kinderen voor te bereiden op een gelukkig en succesvol leven in de 21e eeuw. Met ontwikkeling bedoelen wij niet alleen de cognitieve ontwikkeling van onze leerlingen, maar ook de emotionele ontwikkeling, de ontwikkeling van creativiteit en de ontwikkeling van de sociale, culturele en motorische vaardigheden. Doel is dat elk kind zich naar vermogen en met respect voor anderen ontwikkelt en een bij hem/haar passend uitstroomniveau voortgezet onderwijs behaalt.
Een stevige basis van beheersing van de basisvakken is daarbij van wezenlijk belang. Wij hechten er aan om ambitieuze doelen te stellen op dit gebied en streven er daarom naar ons onderwijs zo te organiseren dat we optimaal tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften van het kind. Moderne ICT middelen zetten we in ter versterking van ons onderwijs. Tegenwoordig draait het echter niet meer alleen om kennisoverdracht, ook het aanleren van een lerende en kritische houding, om leren gaan met verschillen en jezelf als kind goed mondeling kunnen uitdrukken is belangrijk. We leren kinderen om met een onderzoekende, positief kritische houding naar elkaar en de omgeving te kijken. Door de natuurlijke verwondering van kinderen ontstaat nieuwsgierigheid. De vragen die kinderen vervolgens stellen gebruiken wij om ze te stimuleren op onderzoek te gaan. Hierdoor zijn kinderen in staat zelfstandig keuzes te maken op basis van eigen en onderbouwde argumenten. De 21st century skills (21e eeuwse vaardigheden) bieden ons hiervoor de benodigde handvatten. We leren kinderen dat de wereld niet een optelsom is van op zich zelf staande ontwikkelingen en gebeurtenissen, maar dat alles met elkaar samenhangt. Daarom streven we er naar om deze samenhang ook in ons onderwijs zichtbaar te maken.
Begrippen als zelfstandigheid, eigenaarschap en zelfreflectie zijn belangrijk in ons onderwijs. Wanneer kinderen ervaren dat ze eigenaar zijn van hun leerproces en in staat zijn op zichzelf te reflecteren, zijn belangrijke voorwaarden gecreëerd voor een optimale (school)loopbaan. Vanuit vertrouwen spreken we hoge verwachtingen uit en dagen we kinderen uit om een volgende stap te zetten in hun ontwikkeling. Vanuit de mindset gericht op groei leren we kinderen dat leren met vallen en opstaan gaat.
Er dient sprake te zijn van een veilige omgeving, als basis om tot leren en ontwikkeling te komen. Wij zien ouders als een belangrijke pedagogische partner. Essentieel daarbij is een goede doorgaande lijn van groep 1 t/m 8, waardoor er voor kinderen sprake is van voorspelbaarheid en structuur. Leerkrachten zijn proactief, bij zorgen over de ontwikkeling van een kind worden ouders tijdig geïnformeerd. Om het eigenaarschap en de autonomie van kinderen verder te versterken, worden kinderen (waar het een toegevoegde waarde heeft) uitgenodigd deel te nemen aan voortgangsgesprekken met ouders over de ontwikkeling van het kind.
Als hecht onderwijsteam vinden wij onderling vertrouwen van groot belang. Door gebruik te maken van elkaars kwaliteiten wordt kennis gedeeld en zijn wij als team een geheel dat meer is dan de som der delen. Het gericht inzetten van teamleren werkt als hefboom voor ontwikkeling van het onderwijs, teamleden krijgen daarbij ruimte om nieuwe ontwikkelingen uit te proberen. Ook studenten van de lerarenopleiding van Hogeschool Saxion maken deel uit van ons onderwijsteam. Wij vinden het belangrijk om onze kennis en vaardigheden door te geven aan de volgende generatie leerkrachten. Andersom brengt de samenwerking met studenten ons de kans om zelf nieuwe ideeën en inzichten op te doen.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?
Elke school heeft een eigen identiteit; een eigen sfeer van omgaan met elkaar, van het hanteren van bepaalde waarden en normen. Onze school is een katholieke basisschool, maar dan wel met een open houding naar andere overtuigingen en kerken. Vanuit deze opstelling is het vanzelfsprekend dat wij elk kind van harte welkom heten en respect vragen voor elkaars geloofsovertuiging en levensbeschouwing. Als leerkrachten hebben wij hierin een voorbeeldfunctie. Van ouders die voor onze school kiezen, verwachten wij dat ze de wijze waarop wij onderwijs, identiteit en opvoeding in de school vorm geven onderschrijven.
Om onze identiteit concreter te maken, noemen wij een aantal belangrijke activiteiten:
- Gemiddeld wordt circa drie keer per week gewerkt aan leefthema’s uit de methode Trefwoord.
- De kinderen van groep vier kunnen, wanneer hun ouders dat willen, worden voorbereid op de eerste communie. In groep 8 kunnen kinderen, wanneer zij en hun ouders dat willen, worden voorbereid op het sacrament van het vormsel. De voorbereidingen van de communie en het vormsel worden verzorgd door een parochiële werkgroep.
- In de centrale ruimte van onze school houden wij regelmatig vieringen met de kinderen. In het bijzonder met Kerst en Pasen.
Wij vinden het belangrijk dat leerlingen beseffen dat ze deel uit maken van een multiculturele samenleving, waarin respect voor elkaar de basis is. Wij willen onze leerlingen een brede blik op de maatschappij bieden en ze uitdagen om te leren gaan met verschillen. Met behulp van onze methode Natuurlijk Sociaal en de inzet van T-borden in de groepen geven we vorm aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Om samen te werken is goed communiceren met elkaar, met kinderen en met ouders, essentieel. Goede communicatie houdt voor ons in dat we écht luisteren naar elkaar, eerlijk zijn, oprechte belangstelling hebben en open vragen stellen. Samen met ouders en het kind zelf, werken we samen aan de toekomst van het kind.
Op onze school zien wij leerkrachten als professionals die het verschil kunnen maken voor kinderen én de schoolontwikkeling. Als school vragen wij ons voortdurend af wat ontwikkelingen in de maatschappij van ons vragen, maar ook hoe wij als school een bijdrage kunnen leveren aan de maatschappij van de toekomst. Vanuit onze visie op kinderen en onderwijs zijn wij voortdurend met en van elkaar aan het leren. Ons actieve kwaliteitsbeleid is gericht op verbetering van de processen (de kwaliteit van de lessen) en van de resultaten van de kinderen, het opbrengstgericht werken. Professionalisering en persoonlijke groei van de leerkrachten vinden we dan ook erg belangrijk.

Kenmerken van de school

Veiligheid en respect
Eigenaarschap
Zelfreflectie
Creativiteit
Doelgerichtheid

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Hoewel het aantal leerlingen in de regio Lochem afneemt, blijkt onze school in staat een relatief stabiel aantal leerlingen te trekken. Wij zijn van mening dat onder andere mond op mond reclame, stabiel hoge leerresultaten en onze goede zorgstructuur hier aan een bijdrage leveren.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 204
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Wij hanteren een continurooster. Een continurooster betekent dat alle kinderen tussen de middag op school blijven eten en niet naar huis gaan. Het eten gebeurt onder leiding van de leerkracht met de eigen groep en in het eigen lokaal. Er zijn twee pauzes: een korte ochtendpauze van 15 minuten en een middagpauze van een half uur waarin de kinderen in hun eigen klas de lunch gebruiken en daarna nog 15 minuten (buiten)spelen. Wij vragen ouders/verzorgers om kinderen lekker gezond eten mee naar school te geven. Wanneer iedereen dat doet, zorgen we met zijn allen voor een gezondere schoolomgeving.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Partijen voor kinderopvang
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Partijen voor kinderopvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	17-10-2020	25-10-2020
Studiedag leerkrachten	18-11-2020	18-11-2020
Kerstvakantie	19-12-2020	03-01-2021
Studiedag leerkrachten	04-02-2021	04-02-2021
Voorjaarsvakantie	20-02-2021	28-02-2021
Goede vrijdag en Pasen	02-04-2021	05-04-2021
Studiedag leerkrachten	06-04-2021	06-04-2021
Meivakantie	24-04-2021	09-05-2021
Hemelvaart	13-05-2021	14-05-2021
Pinksteren	24-05-2021	24-05-2021
Studiedag leerkrachten	28-06-2021	28-06-2021
Zomervakantie	17-07-2021	29-08-2021

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Binnen Lochem zijn er verschillende organisaties die verspreid over de stad voor- en naschoolse opvang bieden. Er zijn vele vormen van opvang mogelijk: dagelijkse opvang na schooltijd en in de schoolvakanties; hele dagen. Het is ook mogelijk om alleen vakantieopvang, flexibele opvang of opvang voor schooldagen te reserveren. Sommige locaties zijn direct bij school gelegen, andere zijn wat verder weg. De kinderen kunnen met een taxi of busje van of naar school gebracht worden. Oudere kinderen gaan vaak, na overleg met de ouders/verzorgers, zelfstandig met de fiets naar de buitenschoolse opvang.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Spreekuur directie 9 okt., 8 feb. en 17 mei 8.30 - 9.00 uur

	Dagen	Tijden
Spreekuur directie	9 okt., 8 feb. en 17 mei	8.30 - 9.00 uur

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?
Goede contacten tussen school en ouders vinden we van essentieel belang voor het goed functioneren van uw kind op onze school. Veel ouders/verzorgers helpen actief mee in de school: MR-lid, ouderraad, begeleider bij activiteiten, enz. Ouders/verzorgers kunnen op onze school meepraten en meebeslissen. Dit gebeurt informeel tijdens ouderbijeenkomsten, koffieochtenden, klankbordavonden en in de wandelgangen. Formeel in de MR, de GMR en het bestuur. De winst hiervan is overeenstemming over de door de school te volgen koers.
Er zijn veel momenten van contact mogelijk:
- dagelijkse contacten: voor- en na schooltijd brengen en halen veel ouders hun kinderen en is er eventueel contact met de groepsleerkracht;
- het is altijd mogelijk een afspraak te maken met de directeur;
- in incidentele gevallen worden de ouders thuis bezocht;
- vier keer per jaar organiseren we een koffieochtend. Ouders kunnen tijdens dit moment op informele wijze algemene zaken bespreken met de directeur;
- twee keer per jaar organiseren we een klankbordavond. Alle ouders worden hiervoor uitgenodigd. Tijdens deze klankbordavonden stelt de directie telkens één thema centraal dat verband houdt met de huidige schoolontwikkeling. Doel van deze avond is om de mening van ouders te verzamelen, zodat hiermee rekening kan worden gehouden in beleidskeuzes.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
- één keer in de maand is er een kijkmoment van 14.15 tot 14.45 uur. Ouders kunnen dan het werk van hun kind(eren) inzien. De leerkracht is in het lokaal om hierop eventueel een toelichting te geven. Tijdens deze momenten is er geen gelegenheid om de individuele leerling te bespreken. We vragen u daarvoor een afspraak te maken met de groepsleerkracht;
- het is altijd mogelijk een afspraak te maken met de leerkracht voor een gesprek;
- er wordt aan het begin van het schooljaar een klassenavond gehouden om de ouders te informeren over de manier van werken voor dat komende schooljaar;
- driekeer per jaar (november, maart en juni) wordt de ouders de gelegenheid geboden om op een rapportavond (zgn. 10- minuten gesprekken) te informeren naar de resultaten van hun kind;
- incidenteel is er een ouderavond n.a.v. een bepaald thema;
- ouders krijgen informatie via de tweewekelijkse nieuwsbrief, de “Info”, die via Social Schools wordt toegestuurd;
- aan het begin van het nieuwe schooljaar geven we een informatiekalender uit met alle belangrijke data, vakanties e.d. Omdat het verzamelen van data en de planning van activiteiten enige tijd vergen, kan deze kalender niet in de eerste week worden meegegeven;
- aan het eind van het schooljaar ontvangen ouders via de Info de volgende informatie voor het nieuwe schooljaar: een terugblik op het afgelopen jaar, de groepsindeling, vakantiedata, data rapportuitreiking en de dagen waarop kinderen gymnastiek hebben;
- de schoolgids wordt ieder schooljaar herzien en op onze website geplaatst;
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Binnen SKBG willen we ons werk zo goed mogelijk doen en zoveel mogelijk voorkomen dat ouders klachten krijgen over de school, de leerkracht, de organisatie of de informatievoorziening. Maar waar mensen samenwerken kunnen spanningen tussen een leerling of een ouder enerzijds en de schoolleiding, een leerkracht of een ander die bij de school is betrokken, anderzijds ontstaan. Hierover kunt u praten met de schoolleiding van de school of met de contactpersoon of externe vertrouwenspersoon. Hebt u met elkaar gesproken, maar komt u toch niet tot een oplossing, dan kunt u als ouder of leerling een klacht indienen over een beslissing of het gedrag van de betreffende persoon. Deze klacht kunt U indienen bij het College van Bestuur van SKBG of de klachtencommissie. Hiervoor is de school aangesloten bij een landelijke klachtencommissie van de GCBO (Geschillencommissie Bijzonder onderwijs). Uw klacht kan leiden tot een advies van de klachtencommissie aan de school om bepaalde dingen te verbeteren of aan te pakken. *
Omdat we bereid zijn te leren van onze fouten vinden wij het prettig wanneer ouders klachten met de school bespreken. Graag horen wij de klacht uit de eerste hand en veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken zullen in onderling overleg kunnen worden afgehandeld. Op onze website kunt u meer informatie vinden over onze klachtenregeling. Binnen de school is Ineke Wiegersma als contactpersoon vertrouwenszaken aangesteld. Deze persoon heeft als taak het aanhoren van de klacht (bieden van een luisterend oor) en klager te wijzen op de mogelijkheid voor het indienen van een klacht bij de extern vertrouwenspersoon. Tevens heeft de contactpersoon een taak t.a.v. de voorlichting aan iedereen op school.
Mevr. I. Wiegersma
[email protected]
Daarnaast is een extern vertrouwenspersoon aangesteld. Deze begeleidt de klager en zoekt samen met hem/haar naar oplossingen en geeft informatie over de mogelijk te volgen procedures en de consequenties daarvan.
* Het bestuur van SKBG is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie. De volledige beschrijving van de klachtenprocedure en het reglement van de landelijke klachtencommissie zijn op school aanwezig en voor een ieder toegankelijk.
Extern vertrouwenspersoon
Vertrouwenspersoon namens de stichting SKBG is:
Dhr. Jan Stokvisch
[email protected]
06-22500550
0573-251883
Landelijke klachtencommissie (LKC)
U kunt een klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie. Doe dit zoveel mogelijk in overleg met de vertrouwenspersoon.
Postadres:
Postbus 82324 2
508 EH Den Haag
070-3861697
[email protected]
www.gcbo.nl
Contactpersoon, vertrouwenspersonen en leden van de klachtencommissie zijn verplicht tot geheimhouding. Anonieme klachten worden niet in behandeling genomen.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
Iedere ouder kan meehelpen om de school zo goed mogelijk te laten functioneren. Door praktische hulp te bieden of door mee te praten over allerlei schoolzaken. Diverse onderwijsactiviteiten kunnen we alleen organiseren dankzij de hulp van vele ouders.
We zoeken ieder jaar ouders die bereid zijn te assisteren bij:
- het knutselen en op de gezelschapsspellenochtend groep 1 en 2;
- het helpen bij de creatieve momenten in alle groepen.
Er zijn ook ouders die helpen bij feesten, excursies en sportevenementen. Indien u belangstelling hebt om bij één of meerdere activiteiten te assisteren, kunt u contact opnemen met de groepsleerkracht of ouderraad.
Klassenouder
Aan het begin van het schooljaar, meestal tijdens de klassenavond, zoekt de leerkracht (bij voorkeur) twee klassenouders. De ouders assisteren bij een aantal activiteiten van de groep, bv. excursies, verjaardag leerkracht, schoolreisje e.d.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€45.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Afscheid groep 8
- Carnaval
- Paasontbijt
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

De hoogte van de, overigens vrijwillige, ouderbijdrage wordt jaarlijks op de algemene jaarvergadering vastgesteld. In het begin van elk schooljaar ontvangen de ouders/verzorgers een uitnodiging tot betaling van deze bijdrage. Ouders die om financiële redenen problemen hebben met de betaling kunnen contact opnemen met de directeur.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

In geval van ziekte worden de ouders verzocht dit telefonisch en voor schooltijd aan de school door te geven.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Er kunnen omstandigheden zijn waarvoor kinderen vrij van school kunnen krijgen. Hierbij moet u denken aan verhuizing, bijwonen van huwelijk, overlijden, ambts– of huwelijksjubileum. Daarnaast kan buiten schoolvakanties (of vrije dagen) verlof worden verleend door de directeur van de school. Dit kan echter alleen indien de specifieke aard van het beroep van één van de ouders of verzorgers het niet toelaat dat men binnen de schoolvakantie met vakantie gaat.
Vanaf 5 jaar is uw kind leerplichtig en mag uw kind niet zomaar wegblijven van school. Er zijn “gewichtige” omstandigheden waarbij het mogelijk is om vrij te vragen (bv. huwelijk, verhuizing, overlijden bloedverwanten). De schooldirecteur neemt een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal tien schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege ‘gewichtige omstandigheden’ meer dan tien schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de gemeente Lochem.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
7242	118	57,8%
7241	84	41,2%
7207	<5
7471	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

In ons dagelijks onderwijs schenken we aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Wij brengen de leerlingen vaardigheden bij die ze nodig hebben om op een goede manier met elkaar om te gaan en elkaar leren te ondersteunen en te stimuleren bij het werk op school. We gebruiken hiervoor de werkwijze “Natuurlijk sociaal”: de dagelijkse situatie zo structureren dat vaardigheden geoefend kunnen worden. Hierbij maken we gebruik van coöperatieve werkvormen en voorbeelden van klas- en teambouwers.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school
We meten het welbevinden van onze leerlingen op twee manieren. Twee keer per jaar vullen wij de SCOL-lijst in en jaarlijks doen we mee aan het leerlingtevredenheidsonderzoek van Vensters PO binnen SKBG. In het voorjaar van 2021 vindt het volgende tevredenheidsonderzoek plaats.
In het kader van de Wet Sociale Veiligheid hebben wij een inspanningsverplichting om een actief veiligheidsbeleid te voeren. Jaarlijks meten wij het effect van ons veiligheidsbeleid met behulp van de SCOL-lijst en het eerder genoemde leerlingtevredenheidsonderzoek van Vensters PO.
Het resultaat van onze inspanningen is dat aan het eind van schooljaar 2018-2019 meer dan 80% van onze leerlingen alle doelstellingen behalen volgens de vragenlijst van SCOL. Op gebied van de Wet Sociale Veiligheid worden alle normen gehaald. Door de coronacrisis heeft de meting vorig schooljaar helaas niet plaats kunnen vinden.
In het laatste leerlingtevredenheidsonderzoek geven onze leerlingen de school het cijfer 8,4 op de vraag hoe tevreden ze zijn op school. Al met al zijn dit resultaten waar wij tevreden mee zijn, we blijven echter altijd kijken naar mogelijkheden om ons te verbeteren.
Wat is de SCOL?
De Sociale Competentie ObservatieLijst (SCOL) is een leerlingvolgsysteem voor sociale competentie. De scorelijsten worden ingevuld door de groepsleerkrachten en vanaf groep 6 vullen ook de leerlingen een lijst in. Met de SCOL-scores brengen we de sociale competentie van onze leerlingen systematisch in kaart.
We gebruiken SCOL omdat:
- we de ontwikkeling van sociale competenties op klasse- of op schoolniveau planmatig willen aanpakken;
- we met de uitkomsten van de SCOL-scores ons onderwijs inhoudelijk vorm willen geven;
- we leerlingen, die extra ondersteuning nodig hebben, snel op het spoor willen zijn.
De LeerlingSCOL is een aanvullende module. Deze module is bedoeld voor leerlingen die in groep 6, 7 en 8 zitten. De leerlingen uit deze groepen vullen ook tweemaal per jaar de scorelijst zelfstandig in: een keer rond de herfstvakantie en de tweede keer in het voorjaar. Na het invullen kan het oordeel van de leerkracht, gemeten met de SCOL, vergeleken worden met het resultaten van de LeerlingSCOL (per leerling en per groep). De SCOL PO heeft een positieve beoordeling gekregen van de Commissie Testaangelegenheden Nederland (COTAN). Dit betekent dat het meetinstrument SCOL voor Primair Onderwijs valide en betrouwbaar is en voldoet aan alle kwaliteitseisen die de COTAN vooropstelt.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Vertrouwenspersoon

Dhr. Stokvisch

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag