Het onderwijs - obs Prinses Irene (Krimpen aan de Lek)

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Muziek
Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

De vervanging bij verlof van de leerkrachten wordt geregeld door de inzet van vast personeel (leerkrachten) en met behulp van personeel (leerkrachten) uit de invalpoule.

Directie van de school

Jikke Scholtens

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Bij het werken met ontwikkelingsmaterialen zijn de vakken taal en rekenen en wereldoriëntatie geïntegreerd, evenals ontwikkeling van de fijne en grove motoriek.
Bewegingsonderwijs gebeurt in de gymzaal, speelzaal en op het plein. Bij het buiten spelen worden ook diverse vaardigheden geoefend en ervaringen opgedaan.
Ons kleuteronderwijs is projectmatig en gericht op de ontwikkeling van de verschillende doelen. Zie de bijlage over het kleuteronderwijs.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Rekenen wordt vanaf groep 4 schoolbreed gegeven zodat de leerlingen ook de ruimte krijgen om op een lager of hoger niveau te rekenen. Dit geldt ook voor begrijpend lezen. Onder lezen verstaan wij zowel technisch, begrijpend als studerend lezen, evenals voorlezen. Taal zijn de lessen uit de taalmethode, maar ook bijvoorbeeld kringgesprekken. Als PBS-school vinden wij de aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling dusdanig belangrijk dat we daar ook gemiddeld een half uur per week aan besteden. Het Wanita-onderwijs is verweven in alle vakken en ook vooral zichtbaar tijdens de Wanitamiddagen. Op deze middag wordt er groepsdoorbroken gewerkt aan kunst, cultuur en talenten op allerlei manieren.

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Gymlokaal
Wanita-ateliers (keuken,speellokaal, ruimte voor toneel)

Extra ondersteuning van de leerlingen

Samenvatting ondersteuningsprofiel

Ons onderwijs- en ondersteuningsconcept en- structuur.
Op onze school hanteren we een leerstofjaarklassensysteem. We geven per groep gedifferentieerd les aan maximaal drie subgroepen: een basisgroep (A), een groepje met leerlingen die meer uitdaging nodig hebben (B) en een groepje met leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben (taal en/of rekenen) (C). In bepaalde gevallen krijgt een kind een eigen leerlijn (D) of werkt een kind vanuit een speciaal programma in combinatie met een arrangement (E). De verlengde en extra instructie wordt in beginsel in de groep door de leraar zelf verzorgd. In overleg met de IB-er(s) kan RT ingeschakeld worden. Afhankelijk van het overleg wordt de RT in of buiten de groep gegeven. Daarnaast wordt extra ondersteuning gegeven door de onderwijsassistent of een externe professional bij leerlingen met een arrangement.
De inschrijving van leerlingen vindt plaats als er aan de volgende voorwaarden voldaan wordt:
1. Het kind is vier jaar.
2.Het overdrachtsformulier van de peuterspeelzaal/kinderdagverblijf is afgegeven aan de school.
3. Het onderwijskundig rapport van de andere school/instelling is afgegeven aan de school.
4. Het (voorlopige) inschrijfformulier is ingevuld en ingeleverd.
5. Het inschrijfformulier is getekend door de beide ouders/verzorgers en de directie van de school.
De directie behoudt zich het recht voor om niet over te gaan op inschrijving als:
1. Aan het bovenstaande niet voldaan is.
2. Het kind niet zindelijk is.
3.De school niet is ingericht op de handicap van het kind.
4. De school geen passend onderwijs kan verzorgen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Gedragsspecialist Dagdelen: 1
Intern begeleider Dagdelen: 6
Onderwijsassistent Dagdelen: 3
Rekenspecialist Dagdelen: 1
Remedial teacher Dagdelen: 8

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

In ons schoolplan 2020-2023 is beschreven hoe wij als school bezig zijn met de kwaliteitszorg.
Het schoolplan is afgestemd op het Strategisch beleidsplan van de Stichting Onderwijs Primair en de thema’s die wij relevant vinden voor onze schoolontwikkeling. Op basis van onze groslijst met actiepunten stellen we jaarlijks een uitgewerkt jaarplan op. In het jaarverslag zullen we steeds terugblikken of de gestelde actiepunten gerealiseerd zijn.
Naast schoolontwikkeling focussen we op de ontwikkeling van ons personeel. In dit schoolplan beschrijven we (ook) welke middelen we inzetten om de medewerkers te ontwikkelen van start- naar basis en vakbekwaam (Cao-PO).
Op deze wijze geven we vorm aan een cyclus van plannen, uitvoeren en evalueren. Ons schoolplan is opgesteld door het managementteam van de school en ter goedkeuring voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. De teamleden hebben meegedacht over de missie en visie(s) van de school en een bijdrage geleverd aan het vaststellen van de actiepunten voor de komende vier jaar. Ons schoolplan beschrijft globaal onze kwaliteit. Daar waar mogelijk en noodzakelijk verwijzen we voor een meer gedetailleerde beschrijving naar bijlagen.
Zowel het schoolplan als het jaarplan volgen het kalenderjaar. Aan dit beleid hangen verbeterplannen en kwaliteitskaarten. In specialistengroepen (taal, rekenen, PBS en Wanita) werken de leerkrachten onder leiding van de specialist aan de schoolontwikkeling. In de onderbouw-en bovenbouwvergaderingen wordt onder leiding van de bouwcoördinator samen gewerkt aan de doorgaande lijnen en het verbeteren van de resultaten en de manier van lesgeven. In (plenaire) teamvergaderingen zijn alle groepen vertegenwoordigd.
Met behulp van het systeem Focus-PO en de (niet) methodegebonden toetsen wordt de ontwikkeling van de individuele leerling en de jaargroep nauwlettend gevolgd. Hiervoor worden door de coördinator leerlingenzorg leerling-, groeps- en schoolbesprekingen georganiseerd.
De verbeterthema's voor aankomend schooljaar zijn:
-verhogen resultaten rekenonderwijs
-zorgniveau 3 technisch lezen en dyslexie verbeteren
-invoering nieuwe methode voor technisch lezen met het doel de resultaten en het leesplezier te vergroten
-doorontwikkelen het gebruik van de genitreerde methode voor wereldoriëntatie in combinatie met ons Wanita-onderwijs
-een kwaliteitsimpuls door middel van vaklessen muziek en gym en het vergroten van de kennis en kunde van de leerkrachten
Hoe bereikt de school de doelen?

In ons schoolplan 2020-2023 is beschreven hoe wij als school bezig zijn met de kwaliteitszorg.
Het schoolplan is afgestemd op het strategisch beleidsplan (Het Vergezicht) van onze Stichting Onderwijs Primair en de thema's die wij relevant vinden voor onze schoolontwikkeling. Op basis van onze groslijst met actiepunten stellen we jaarlijks een jaarplan op. In het jaarverslag blikken we terug of de gestelde actiepunten gerealiseerd zijn.
In het schoolplan beschrijven we ook naast de schoolontwikkeling welke middelen we inzetten om de medewerkers te ontwikkelen van start- naar basis en vakbekwaam ( Cao-PO).
Op deze wijze geven we vorm aan een cyclus van plannen, uitvoeren, evalueren en borgen. Het schoolplan is ter goedkeuring voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. Jaarlijks wordt door de teamleden meegedacht over de missie en de visie van de school en leveren zij een bijdrage aan het vaststellen van de actiepunten voor de komende vier jaar. Het schoolplan beschrijft globaal onze kwaliteit. Daar waar nodig en noodzakelijk verwijzen we voor een meer gedetailleerde beschrijving naar de bijlagen.
Zowel het schoolplan als het jaarplan volgen het kalenderjaar. In werkgroepen rekenen, taal, ICT en Wanita werken de leerkrachten aan de schoolontwikkeling.
Met behulp van Focus-PO. Focus PO is een software-instrument dat gegevens van methodeonafhankelijke toetsen omzet in betekenisvolle overzichten. Zo wordt de ontwikkeling van de school, de jaargroep en de individuele leerling nauwlettend gevolgd. De coördinator leerlingenzorg organiseert leerling-, groeps-en schoolbesprekingen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- SKN
- Peuterspeelzaal 't Krielhok