Kindcentrum De Linge, voor christelijk basisonderwijs & kinderopvang

Noordstraat 5 4421 JS Kapelle

  • Schoolfoto van Kindcentrum De Linge, voor christelijk basisonderwijs & kinderopvang
  • Schoolfoto van Kindcentrum De Linge, voor christelijk basisonderwijs & kinderopvang

Het team

Toelichting van de school

Basisschool De Linge heeft een hecht en stabiel team met veel jonge enthousiaste medewerkers. 

Vakleerkrachten op deze school

Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Vervanging school

Het ziekteverzuim onder de medewerkers is laag.

Mocht er toch iemand ziek zijn, dan moeten wij dit de eerste twee dagen intern opvangen. Er wordt gekeken of een teamlid de vervanging kan invullen. Bijvoorbeeld door als parttime leerkracht tijdelijk meer te gaan werken of door leerkrachten met ambulante taken of een onderwijsassistent in te zetten voor de groep.

Als dit niet lukt, zullen we de eerste dag altijd noodopvang verzorgen.

Na twee dagen kunnen we een beroep doen op de vervangingspool van Albero.

Vervanging Kibeo

Bij ziekte van een pedagogisch medewerker vervangen zo veel mogelijk de collega’s.

Is dit niet mogelijk, dan regelt Kibeo een vervanger.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Het onderwijsteam

Directeur: Ellemijn van Waveren 

Intern begeleider: Annelies

Groep 1 / 2:  Cynthia en Ilona

Groep 3 / 4:  Sharon en Annelies  

Groep 5 / 6:  Manon

Groep 7 / 8:  Joany  

Projectgroep/ begeleiding meerbegaafde kinderen en versterkte instructie in midden- en bovenbouw: Jet  

Onderwijsassistenten:  Evelien en Diana  

Werkdrukvermindering groep 1-6: Els, groep 7-8: Jet

Het team Kibeo startgroep en BSO

Vestigingsmanager: Shirin Bijloo

Medewerkers: Lisa, Esmee en Natasja

Schoonmaak

Anna

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Tot 6 jaar, dus ook in groep 1 en 2, is het belangrijk kinderen een betekenisvolle omgeving aan te bieden waarin ze zichzelf kunnen ontwikkelen. Dat doen we door een voortdurend aanbod van interessante speelhoeken, uitdagend materiaal, inspirerende thema's en stimulerende kringactiviteiten. Zo kunnen kinderen spelenderwijs groeien, ontwikkelen en leren.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Op ons kindcentrum kijken we naar de onderwijsbehoeften van kinderen. Onze onderwijstijd delen we in op wat kinderen nodig hebben om de doelen die we met elkaar stellen te halen. Daarbij kijken we wat een kind aan kan én wat we op ons kindcentrum belangrijk vinden. Dat betekent dat we per kind, groep en jaar bekijken welke onderwijstijd nodig is voor bijvoorbeeld rekenen, taal, lezen en spelling. Op basis van resultaten en welbevinden van kinderen passen we de onderwijstijd zo nodig aan. We werken daarbij met een dag- of weektaak voor de kinderen.

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Op ons kindcentrum zijn alle kinderen welkom. We zetten ons als team in om de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de kinderen goed in kaart te brengen. De insteek is dat ook kinderen met extra ondersteuningsbehoeften bij ons kunnen komen en blijven. We stemmen ons onderwijs af op de onderwijsbehoeften van ieder kind, ook als dit extra inzet vraagt. Mocht het zo zijn dat we dit niet alleen voor elkaar krijgen dan gaan we samen met ouders en externe begeleiding op zoek naar een manier om dit wel te realiseren.

Doordat voor rekenen, lezen & spelling de roosters van alle groepen op elkaar zijn afgestemd, is er de mogelijkheid om kinderen deze vakken een leerjaar hoger of lager te laten volgen zonder dat zij helemaal hun stamgroep verlaten. Zo kunnen wij kinderen goede en passende instructie geven, tegemoet komen aan specifieke onderwijsbehoeften en kinderen begeleiden op een wijze die bij hen past.

Kinderen met dyslexie of andere spellingmoeilijkheden krijgen bij spelling meerdere keren per week intensieve begeleiding van de onderwijsassistent.

Onze intern begeleider heeft een masteropleiding in het begeleiden van kinderen op het gebied van zowel gedrag als leren. Eén leerkracht heeft dezelfde masteropleiding en is specialist in begeleiding van groepsdynamiek, in het bijzonder meidenvenijn. 

Voor kinderen die meer- of hoogbegaafd zijn is er 1x in de week een projectgroep, waar we veel aandacht geven aan leren leren en leren denken. Kinderen vanaf groep 5 die talig zeer sterk zijn hebben de mogelijkheid om 1x per week Spaans te leren o.l.v. een vrijwillige native speaker Spaans.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We zijn steeds beter in staat om het onderwijs aan onze kinderen te personaliseren. Daarbij hebben meer- en hoogbegaafde kinderen onze speciale aandacht. Wij zijn in staat om deze kinderen een goed aanbod te bieden binnen een "gewone" basisschool. 

De komende jaren richten we ons daarnaast op leren leren en het ontwikkelen van executieve functies bij alle kinderen in een veilige pedagogische setting. We doen dat onder andere onder leiding van het Centrum Pedagogisch Contact en 't Leerlab.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Waar zijn we naar op weg?

    In 2027 zijn wij als kindcentrum voor ouders en kinderen 1 organisatie aan de voorkant. Aan de achterkant zouden dit nog 2 organisaties (onderwijs en opvang) kunnen zijn die intensief samenwerken. De kinderen maken van 0-12 jaar een ononderbroken ontwikkeling door in één pedagogische en didactische omgeving. Er is veel aandacht voor de ontwikkeling van executieve functies. Zelfsturing wordt van jongs af aan gestimuleerd en vormt de motor van het leren en ontwikkelen van onze kinderen. Dit maken we zichtbaar in gesprekken en monitoring en uiteindelijk ook in een portfolio voor ieder kind. Met behulp van dag- en weektaken verwerken kinderen vanaf groep 3 aan de doelen die in instructie zijn aangeboden. Ze kiezen hierbij zelf met welk materiaal ze dit doen. Gelijktijdig leren ze hierdoor ook plannen en zelfstandig leren. Instructie voor de basisvaardigheden blijft, net als nu, groepsdoorbrekend gegeven worden. Kinderen kunnen hierbij een niveau hoger of lager dan de stamgroep instructie volgen. Ook in de dag- en weektaken is deze differentiatie zichtbaar. Er is op allerlei manieren ruimte en aandacht voor de specifieke talenten en kwaliteiten van ieder kind. Elk  kind dat naar het voortgezet onderwijs gaat is een unieke, stevige boom geworden, geworteld en verbonden met zichzelf, de ander en de wereld. Ze voelen zich competent en kunnen regisseur zijn van hun eigen leven. 

    Onze ambitie en doelen

    Onze ambitie is om het leer- en ontwikkelproces van onze kinderen van 0-12 jaar te versterken. Als onze educatie eruit ziet in 2027 zoals hierboven beschreven dan is het nodig dat wij de komende vier jaar gaan werken aan:

    1. Borgen van leerdoelen middels weektaak Doel: Over 4 jaar weten kinderen via welke stappen en met welke leertools zij hun leerdoelen kunnen behalen. Hierdoor ervaren ze meer autonomie, motivatie en betrokkenheid. Zij oefenen hiermee in de les en de tijdens zelfstandige verwerking. 
    2. Betekenisvol onderwijs Doel: Ons pedagogisch en didactisch handelen is op elkaar afgestemd. We investeren in het verhogen van de sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling en sluiten in ons aanbod aan bij de belevingswereld van onze kinderen. We hebben ambitieuze verwachtingen van onszelf en onze kinderen. 
    3. Versterken executieve functies Doel: In ons kindcentrum versterken we de executieve functies van kinderen. We zorgen dat de ontwikkeling hierin zichtbaar is en maken kinderen en ouders ervan bewust deze in te zetten en te gebruiken. 
    4. Eén kindcentrum Doel: Over 4 jaar voelt ons kindcentrum voor kinderen, ouders en medewerkers als een eenheid, waarin ieder kind zich doorgaand en ononderbroken kan ontwikkelen. Elk kind voelt zich gezien en verbonden met zichzelf, de ander en de wereld om zich heen.


  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We houden toezicht op ons onderwijs door de resultaten van het leerlingvolgsysteem te analyseren (2x per jaar), door de gesprekkencyclus (jaarlijks), onderlinge lesbezoeken (min. 5x per jaar) en het laten uitvoeren van een interne audit of visitatie (1x per 4 jaar).

    Teamscholing en individuele scholing van medewerkers heeft altijd verbinding met de doelen en verbeteracties in ons jaarplan en 4-jaarlijks schoolplan.

    De documenten die worden gebruikt om de werkwijze op schoolniveau vast te leggen zijn o.a. het jaarplan en de evaluatie hiervan, schoolplan, zorgplan, schoolondersteuningsprofiel, en het kwaliteitshandboek. In het kwaliteitshandboek staat o.a. beschreven hoe er in de diverse vakgebieden wordt lesgegeven. Dit kwaliteitshandboek wordt cyclisch geëvalueerd en bijgesteld. D.m.v. managementrapportages en MARAP-gesprekken en jaarverslag legt de directie verantwoording af aan het bestuur. Het jaarplan en de evaluatie daarvan en het jaarverslag worden ook besproken in de MR.  

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

In ons kindcentrum zorgen wij voor elk kind voor een doorlopende leer- en ontwikkelingslijn. Daarbij maakt het niet uit of het kind bij Kibeo opvang krijgt of op school zit. Peuters en kleuters spelen en werken elke dag samen onder leiding van pedagogisch medewerkers, onderwijsassistenten en leerkrachten. Daardoor gaat de overgang van peuteropvang naar school heel geleidelijk en vloeiend. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • kinderopvangorganisatie Kibeo vormen wij een kindcentrum.

Terug naar boven