RK Basisschool De Vaert

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Het schoolteam heeft onder leiding van de directie gewerkt aan de totstandkoming van een schoolplan. De plannen en ontwikkelingen die beschreven worden zijn tot stand gekomen op een manier die zeer kenmerkend is voor onze school: in gezamenlijkheid met team, ouders en leerlingen hebben we nagedacht over de school die we nu zijn en vervolgens waar we als school naartoe willen. Op basis van de beschrijvingen in het voorgaande schoolplan en informatie over nieuwe en/of op handen zijnde ontwikkelingen heeft het schoolteam de missie en de visie van de school vastgesteld. Daarmee is door het team de richting aangegeven waarin de school zich gaat ontwikkelen. Daarnaast zijn gegevens verzameld die duidelijk maakten welke positie de school aan het eind van de vorige schoolplanperiode innam op de verschillende beleidsterreinen.

  Doelstellingen en actiepunten

  Onze school heeft voor de komende vier jaar (2023-2027) de volgende grote verbeterdoelen vastgesteld:

  1. Op onze school bouwen we verder aan een professionele leergemeenschap.

  2. Op onze school schuiven we op van leerstofgericht naar meer kindgericht onderwijs.

  3. Op onze school kunnen we effectief omgaan met leerlingen die een eigen leerlijn hebben op het gebied van gedragen didactische aanpak.

  Om bovenstaande doelstellingen te realiseren hebben we concrete en meetbare subdoelen opgesteld in ons schooljaarplan. In het schooljaarplan worden de diverse activiteiten benoemd. Daarnaast staat beschreven hoe we deze activiteiten evalueren en monitoren en wie daarbij betrokken is.

  Burgerschap

  Onze school is voor iedereen, ongeacht iemands levensbeschouwelijke en/of sociaal-culturele achtergrond, toegankelijk. De verschillende achtergronden maken van de school een ontmoetingsplaats waar de kinderen (en de ouders) kennismaken met een verscheidenheid aan culturen, denkbeelden en zienswijzen. Op De Vaert willen we graag dat de leerlingen betrokken burgers worden die een bijdrage kunnen en willen leveren aan een duurzame leefbare wereld. 

  De volgende doelen op het gebied van burgerschapsvorming willen we bereiken:

  - De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger.

  - De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen.

  - De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen.

  - De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen.

  - De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als consument.

  - De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu.

  Om bovenstaande doelen te realiseren zetten we de volgende activiteiten in:

  Afspraken over omgang met elkaar

  Op schoolniveau hebben we regels en afspraken gemaakt die voor iedereen gelden. Daarnaast worden in alle groepen aan het begin van het schooljaar regels en afspraken gemaakt, zodat iedereen weet waar ze zich aan dienen te houden, maar ook waar men elkaar op kan aanspreken. Op schoolniveau is een anti-pestprotocol aanwezig, dat zowel preventieve als curatieve aspecten in zich heeft. Vanuit het preventieve aspect zijn er afspraken gemaakt die in de school zichtbaar aanwezig zijn en waaraan gerefereerd wordt, wanneer zich problemen voordoen.

  Catechese

  Jaarlijks zijn er in alle groepen projecten van 6 weken uit de godsdienst/levensbeschouwing “Hemel en Aarde” jaargangen. In de bovenbouw wordt aandacht besteed aan de grote religieuze stromingen, mede in combinatie met onderwerpen die in de W.O.-methode “de Zaken van Zwijsen” aan de orde komen.

  De maatschappij dicht om de school heen willen we centraal stellen tijdens de Paasviering. Een voorbeeld daarvan is het bezorgen van een fruitschaal bij de oudere bewoners in de buurt. Wanneer we met Kerst een markt houden, is een deel van de opbrengst altijd bestemd voor een maatschappelijk goed doel.

  Verkeer 

  Voor verkeer wordt de methode “Let’s go” gehanteerd. Dit staat wekelijks op het rooster voor de groepen 1-2 t/m 8. De werkgroep Verkeer zorgt ervoor dat op basis van het jaarplan voor verkeer een aantal activiteiten georganiseerd wordt die ten goede komen aan de bewustwording van het deelnemen aan het verkeer. 

  Wereldoriëntatie

  De leidraad voor wereldoriëntatie door de school heen is de methode Zaken van Zwijsen. Binnen deze methode wordt ruimschoots aandacht geschonken aan Nederland als multiculturele samenleving en de Nederlandse en Europese staatsinrichting. 

  Natuur

  Vanuit de methode Zaken van Zwijsen wordt aandacht besteed aan natuuronderwijs. Jaarlijks wordt voor de groepen 1-2 en 3 een bosdag georganiseerd, waarbij het ervaren van de natuur in bos en duin centraal staat. Groep 3 gaat jaarlijks op herfstwandeling, waarbij de leerlingen opdrachten krijgen die ze in de natuur moeten uitvoeren (met ondersteuning van ouders).

  Lichamelijke gezondheid

  • Jaarlijks nemen we deel aan de Koningsspelen die in de gemeente Loon op Zand georganiseerd worden. Daarnaast doen we mee aan een voetbal- en handbaltoernooi in de bovenbouw.
  • Twee keer per week volgen de leerlingen gymlessen volgens het rooster.
  • Een keer per twee schooljaren doen we schoolbreed mee aan de week van de Lentekriebels. 
  • De gevaren van vuurwerk worden jaarlijks door Bureau Halt onder de aandacht gebracht.
  • We zijn een Gruitenschool (op vaste dagen groente en fruit als tussendoortje).

  Leerlingenraad

  Met de leerlingenraad bevorderen we het actief burgerschap van de leerlingen door:

  • De leerlingen te laten meedenken en betrekken bij de onderwerpen die spelen op de school.
  • De leerlingen in de leerlingenraad verantwoordelijkheid te geven en te leren spreken vanuit de groep en maatjes groep (participatie).
  • De leerlingen in aanraking te laten komen met democratische principes.
  • De leerlingen andere meningen en opvattingen te laten ervaren.
  • De leerlingen een mening te leren vormen en te verwoorden over schoolse zaken.
  • De leerlingen te leren de besproken onderwerpen terug te koppelen aan de groep.
    

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Het schoolplan is onderdeel van de binnen Leerrijk gehanteerde plancyclus. Op basis van hetgeen op stichtingsniveau aan kaders en beleid geformuleerd is wordt in het schoolplan geduid welke ontwikkelingen de komende jaren aan bod zullen komen. Het schoolplan is algemeen van aard, de vertaling vindt plaats in het schooljaarplan. In dit plan wordt daar waar nodig en mogelijk in s.m.a.r.t.-termen geformuleerd wat voor dat jaar geagendeerd staat. 

  Tijdens de schoolconferentiedag aan het einde van het schooljaar kijken we gezamenlijk terug op de geformuleerde doelstellingen en in hoeverre we ze hebben bereikt. Hierdoor zijn we jaarlijks in de gelegenheid om onze speerpunten voor het nieuwe schooljaar bij te stellen en/of aan te scherpen.

  Daarnaast evalueren we tussentijds of we op koers liggen door op vooraf geplande momenten gebruik te maken van teamoverleg en evaluatiegesprekken.

  Speerpunten van de school in het schooljaarplan

  Om het schoolplan concreter te maken, beschrijven we in het schooljaarplan hoe we in schooljaar 2023-2024 invulling gaan geven aan de doelstellingen en speerpunten van de school en de reeds in gang gezette ontwikkelingen van de afgelopen jaren. We hebben gezamenlijk bekeken waar we nog in willen groeien, waar nog veranderingen en verbeteringen mogelijk zijn:

  1. Opbrengsten worden gemeten door middel van de cyclus: Data, Duiden, Doelen, Doen! Referentieniveaus zijn leidend bij het maken van de analyses.

  2. De basiskwaliteit op het gebied van rekenen is op het gewenste niveau.

  3. Alle leerkrachten zijn met behulp van een beleidsplan in staat om op een doordacht onderbouwde manier creatieve talenten van leerlingen te ontwikkelen en te benutten in lijn met de schoolvisie.

  4. Onze visie op het jonge kind is verder ontwikkeld en geborgd.

  5. Aan de hand van het bovenschools ICT-plan zijn school-specifieke doelen uitgewerkt.

  6. De basiskwaliteit op het gebied van taal is op het gewenste niveau.

  We zullen inspanningen blijven verrichten om de kwaliteit van “De Vaert” hoog te houden en daarnaast deze kwaliteit verder te verhogen. Ons doel blijft om dat te doen waar het ons allemaal om gaat: de ontwikkeling van iedere leerling centraal stellen om ze een goede basis mee te geven voor hun toekomst!

  Sluiten