Missie
Het geloof in Jezus Christus bepaalt onze visie op de mens, op de wereld en dus ook op het onderwijs. De grondslag is voor ons het Woord van God, zoals deze in de Bijbel tot ons komt. Vanuit die grondslag willen we als school werken, daar willen we ons door laten leiden. Deze christelijke identiteit willen we graag zichtbaar maken op onderwijskundig, pedagogisch en levensbeschouwelijk gebied. Vanuit een veilige omgeving proberen we de ontplooiing van iedere leerling te bevorderen. Naastenliefde, respect en verantwoordelijkheid zijn daarbij kernwoorden. We willen de leerlingen leren en laten ervaren dat een persoonlijke relatie met Jezus Christus van doorslaggevend belang is in ieders leven. Het is van groot belang om dagelijks te leren hoe we deze zaken in de dagelijkse praktijk dienen toe te passen. Het bepaalt ons staan in de maatschappij.
Kort samengevat staan we als christelijke school voor:
- het uitdragen en voorleven van het evangelie (geloofsopvoeding)
- de gelijkwaardigheid en het uniek zijn van ieder mens (respect)
- de zorg voor het geschapene (rentmeesterschap)
- de gemeenschapszin (solidariteit)
- het geloof in de toekomst (perspectief en hoop)
- de relatieve vrijheid van de mens (vrijheid en verantwoordelijkheid)
MOTTO: Een stevige basis voor de toekomst!
Visie op lesgeven
Het lesgeven is de kern van ons werk. We onderscheiden pedagogisch en didactisch handelen, hoewel beide facetten van ons werk feitelijk niet te scheiden zijn. Van belang daarbij is: oog hebben voor het individu, een open houding, wederzijds respect en een goede relatie waarin het kind zich gekend weet. Belangrijke pedagogische noties zijn: zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid, reflecterend vermogen en samenwerking.
Gelet op de didactiek vinden we de volgende zaken van groot belang:
- gevarieerd lesgeven waarbij we inzetten op een goede balans tussen hoofd, hart en handen.
- differentiëren: we geven onderwijs op maat en zetten hiervoor gevarieerde werkvormen in (variatie = motiverend)
- een kwaliteitsvolle (directe) instructie verzorgen
- kinderen zelfstandig (samen) laten werken (eigenaarschap)
Visie op leren
Kinderen leren doordat ze nieuwsgierig zijn. De school biedt kinderen de mogelijkheid om kennis op diverse manieren te verwerven, om zo elk kind het onderwijs te kunnen geven dat het verdient. De leraren geven instructie en kinderen mogen daarna de lesstof verwerken. Dat kan zijn door lessen alleen te maken, of samen met anderen. Kinderen die korte instructie nodig hebben, kunnen zelfstandig aan het werk. Voor de kinderen die meer instructie nodig hebben, wordt gebruik gemaakt van de verlengde instructie aan de instructietafel. Voor kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte heeft de school een zorgstructuur opgezet.
Onze kernwaarden zijn:
Kwaliteit
Op de Rehoboth wordt kwalitatief goed onderwijs gegeven en worden de kinderen gestimuleerd om op zoek te gaan naar hun talenten en mogelijkheden. Als team van de Rehoboth willen wij kinderen prikkelen tot ontdekken en leren. Gemotiveerde, professionele leerkrachten zijn daarin belangrijk. Goed klassenmanagement helpt ons om elk kind dat onderwijs te kunnen geven wat het verdient en waar het behoefte aan heeft. Als een kind van de Rehoboth afgaat heeft het volop de mogelijkheden gehad zich maximaal te kunnen ontplooien in cognitieve zin. Het proces van leren verloopt natuurlijk bij elk kind anders. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg. Makkelijk lerende kinderen verdienen extra uitdaging en moeilijk lerende kinderen willen we extra ondersteuning bieden. Het aanleren van een zelfstandige leerhouding schept zelfvertrouwen, verantwoordelijkheid en vergroot de eigenwaarde van kinderen.
Veiligheid
We willen dat iedereen zich veilig voelt en gezien wordt op de Rehoboth. Veilig: fysiek, maar ook sociaal. Je mag als kind weten dat je er mag zijn zoals je bent, met al je mogelijkheden en onmogelijkheden. Daarom zijn sociale vaardigheden van groot belang bij het goed functioneren als mens, zowel kind als volwassene. Het is belangrijk om een kind te leren hoe het zich staande kan houden in de moderne maatschappij. Daarom willen we veel aandacht geven aan leergebied-overstijgende kerndoelen (Hoe is je sociaal gedrag, je werkhouding, je planning, je zelfstandigheid, enz.) Dit zijn vaardigheden die je aan kunt leren en stimuleren. Een voorwaarde is dan wel dat het kind maar ook de volwassene zich veilig voelt op school en zich geaccepteerd weet door medeleerlingen en leerkrachten. We willen daarom dat er op onze school een sfeer is van respect voor jezelf en de ander. Je moet als kind/volwassene weten dat je er mag zijn, zoals je bent. Met al je mogelijkheden, maar ook met je onmogelijkheden. Dat geldt natuurlijk ook voor een leerkracht, zeker in teamverband. Als leerkracht is het in deze belangrijk om jezelf en elkaar een spiegel voor te kunnen en te durven houden. Is je gedrag in overeenstemming met je/onze visie? Ben je bereid feedback te ontvangen en er wat mee te doen? Durf je je feedback te geven in belang van het kind, in het belang van de school of in het belang van de collega zelf? Wij vinden dat we de professionaliteit en durf moeten hebben om dit allemaal in praktijk te willen en kunnen brengen. Ouders moeten zich ook veilig voelen op de Rehoboth. We geven hier vorm aan door ouders met regelmaat uit te nodigen in onze school, door ze te woord te staan en naar ze te luisteren. Het is fijn als ouders merken dat ze er toe doen en dat ze onze partners zijn in de opvoeding van hun kind(eren). We moeten naast elkaar staan, samen komen we verder.
Verantwoordelijkheid
Het dragen van verantwoordelijkheid is het instaan voor het eigen handelen. Verantwoordelijkheidsgevoel is het bewustzijn dat jij je plicht naar behoren moet uitvoeren. De leerkracht, de ouders en de leerling hebben allemaal hun eigen verantwoordelijkheid. Dragen van verantwoordelijkheid betekent ook dat er verantwoording moet worden afgelegd. Het is van belang dat leerlingen leren dat zijzelf verantwoordelijk zijn voor hun eigen leerproces. Het geven van verantwoordelijkheid bij het leerproces zorgt voor motivatie en betrokkenheid.
Creativiteit
Creativiteit zorgt voor beweging en ontwikkeling. Het prikkelen van een nieuwsgierige houding bij zowel leerlingen als leerkrachten, maakt dat er ruimte is voor creativiteit. Voor kinderen vinden we het belangrijk dat kunst en cultuur genoeg aandacht krijgt. Het geeft kinderen de mogelijkheid om zich in de breedste zin te ontwikkelen. Een kind is tenslotte meer dan zijn cognitie. Creativiteit in schoolontwikkeling zorgt voor innovatieve ideeën. De school staat open voor ontwikkeling en heeft daarbij de creativiteit in doen en denken van leerkrachten nodig.