Resultaten - BS JPS (Heusden) | Scholen op de kaart

Resultaten eindtoets

Alle leerlingen maken in groep 8 van de basisschool een eindtoets. De school kiest per schooljaar welke toets wordt gebruikt. Er zijn verschillende goedgekeurde eindtoetsen om uit te kiezen. Met de toets wordt gekeken hoeveel kennis de leerlingen hebben van taal en rekenen. De toets geeft een extra uitslag naast het schooladvies dat een leerling krijgt van de leerkracht.

Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?

Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.

Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.

Fundamenteel niveau

Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.

Streefniveau

Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

De tussenresultaten worden gemeten via de M versie van de cito in de maanden januari en februari. De resultaten verwerken wij in het document opbrengsten en deze worden teambreed besproken en geëvalueerd. Naar aanleiding van de evaluatie worden speerpunten en doelen opgesteld waaraan gewerkt gaat worden.
Twee keer per jaar geeft de school een kwaliteitsnieuwsbrief uit die inzage geeft in alle toetsmomenten die ingeroosterd staan in ons jaarplan. Het doel van onze toetsen is om te bekijken of de kwaliteit van ons onderwijs voldoende is ( hebben we de juiste interventies gepleegd om de beoogde doelen te halen) en hoe we ervoor staan in onze ontwikkeling.

Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?

Toelichting van de school

In principe zijn de cijfers qua advisering richting het Voortgezet Onderwijs correct. Wij gebruiken intern een andere verdeling waardoor ook de percentages anders zijn.
VMBO Basis-Kader = 4%
VMBO Kader = 16%
VMBO Kader - Theoretisch = 8%
VMBO Theoretisch = 8%
HAVO = 24%
HAVO-VWO = 4%
VWO = 36%

Weergave Schooladvies

deze school vergelijkbare scholen

Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?

In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.

In het derde jaar

Sociale ontwikkeling

Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?

Het sociaal-emotionele welbevinden van de leerlingen heeft veel invloed op hun totale functioneren. Onze school besteedt daarom structureel en systematisch aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. We doen dit omdat we onze kinderen willen opvoeden tot verantwoorde burgers. De ontwikkeling van de groep en de individuele leerlingen wordt tijdens de groeps(leerling) bespreking besproken (leerkracht en IB’er).
We streven ernaar, dat iedere leerling zich ononderbroken kan ontwikkelen en ontplooien op onze school. Omdat we te maken hebben met verschillen, zal het onderwijsleerproces zo ingericht worden, dat dit ook mogelijk is.

Wat is de werkwijze van deze school voor sociale ontwikkeling?

De Klimaatschaal en Sproetjeslijst/SIGA ingezet als sociaal-emotioneel volgsysteem voor de groepen 1 t/m 8.
De Klimaatschaal is een meetinstrument dat bestaat uit genormeerde vragenlijsten waarmee leerlingen en leerkrachten kunnen aangeven welk klimaat er in een klas heerst. Op basis van de scores genereert het instrument specifieke feedback, individuele- en groepsrapporten en handelingssuggesties voor de leerkracht/docent.
De SIGA is een genormeerde signaleringslijst voor het signaleren van probleemgedrag bij leerlingen. De leerling geeft een zelfbeoordeling (SIGA-leerling) en de docent beoordeelt het observeerbare gedrag van de individuele leerlingen (SIGA-leerkracht) in groepsverband.
Voor de groepen 3 en 4 is er Sproetjesvragenlijst. Sproetje is een beknopte versie van de Klimaatschaal en SIGA in één. Sproetje biedt met animaties en geluidsondersteuning bij het begrijpen van de vragen en het invullen van de Klimaatschaal.
Daarnaast maken we 2x per jaar een sociogram. Een sociogram is een grafische weergave van onderlinge relaties, bijvoorbeeld in de klas. Hierdoor kan een leerkracht zien hoe de sociale verbanden in een klas zijn.
Om de twee jaar nemen wij een vragenlijst bij ouders af over de sociale veiligheid van hun kind op school en jaarlijks nemen we die af bij de leerlingen.
De adviezen en analyses van alle vragenlijsten vermelden we via een kwaliteitsnieuwsbrief naar ouders.
Welke registratievorm(en) gebruikt deze school om sociale opbrengsten in kaart te brengen?
Deze school gebruikt de volgende registratievorm(en) om sociale opbrengsten in kaart te brengen:
- Klimaatschaal
- Sociaal Emotionele Vragenlijst
- Siga
- sociogram
Welke methode(s) voor sociaal-emotioneel leren gebruikt deze school?
Deze school gebruikt de volgende methode(s) voor sociaal-emotioneel leren:
- Samen voor Suc6
- Kleur

Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling

Gedrag
Gezamenlijk
Respect

Wat zegt de inspectie over de school?

De Inspectie van het Onderwijs onderzoekt minimaal één keer in de vier jaar het bestuur van een school. De inspectie kijkt dan of de kwaliteitszorg, de onderwijskwaliteit en de financiële zaken bij het schoolbestuur op orde zijn. Daarnaast bezoekt de inspectie een aantal scholen die bij het schoolbestuur horen en onderzoekt deze scholen nader. De gegevens van het laatste onderzoek van de inspectie zijn beschikbaar op de website van de onderwijsinspectie.

ga naar de schoolpagina van de inspectie