Basisschool Buten De Poorte

De Tuinen 2 3252 AH Goedereede

Schoolfoto van Basisschool Buten De Poorte

Het team

Toelichting van de school

Vanaf mei 2023 is op een Buten de Poorte een collega werkzaam als officieel gecertificeerd Talentbegeleider. Daarnaast is een collega afgestudeerd aan een Master Onderwijskunde waarbij in haar spriptie executieve vaardigheden bij leerlingen centraal staan. Beide collega's leveren belangrijke bijdragen aan studiedagen en teambijeenkomsten. Zodoende wordt het volledige team meegenomen in schoolontwikkelingen waarmee de school zich profileert/onderscheidt. Daarnaast is in 2023 een collega gestart met de opleiding tot leescoördinator

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Het streven is vervanging door het eigen personeel te laten plaatsvinden. Indien dit niet mogelijk is, wordt in overleg met het bestuur naar een andere vervanger gezocht binnen de stichting.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Tijdens de kleuterjaren leert een kind spelenderwijs. Dit gebeurt in de kring en tijdens het spelen en werken in de diverse hoeken. Ook het buitenspelen is een belangrijk onderdeel van het kleuteronderwijs. Alle genoemde vakgebieden komen tijdens deze activiteiten aan bod. Binnen het kleuteronderwijs wordt er niet met een vast lesrooster gewerkt. De leerkrachten gebruiken een planning en rooster waarbij leren in de kring, de hoeken en het buitenspelen plaatsvindt. Dit geldt voor alle vakgebieden.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Veilig Leren Lezen omvat de volgende vakgebieden: spelling, lezen en taal

Wat is de toegevoegde waarde van The Daily Mile?

Uit onderzoeken blijkt dat extra beweging ertoe leidt dat kinderen extra wakker zijn, zich beter kunnen concentreren en zich bovendien fijner voelen.


Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Passend onderwijs

Het Samenwerkingsverband Primair Onderwijs (SWVPO) draagt zorg voor passend onderwijs op Goeree-Overflakkee. Het SWV PO is een vereniging en de besturen van de scholen op het eiland zijn lid. Het SWV PO beslaat dus het hele eiland. Vanuit het SWV PO is er een visie over passend onderwijs neergezet en is er beleid gemaakt om passend onderwijs vorm te geven, meer hierover is te lezen op de website van het Samenwerkingsverband ( https://www.swvgo.nl/).

Basisondersteuning

Elke school op het eiland biedt een afgesproken basis aan ondersteuning aan alle leerlingen. Dit houdt in dat binnen de groep rekening wordt gehouden met verschillen tussen leerlingen. Sommige leerlingen werken sneller, terwijl andere leerlingen misschien extra instructie nodig hebben. Er wordt gewerkt op maat van de behoeften van de leerlingen in de groep. De afspraak is dat elke school daarbij voldoet aan de standaard die met elkaar in het samenwerkingsverband is afgesproken.

Extra ondersteuning

Als een kind niet genoeg heeft aan de basis aan ondersteuning op school (zie daarvoor onder: ‘basisondersteuning’) dan biedt de school extra ondersteuning. In dit geval wordt goed gekeken wat de leerling nodig heeft. De school bepaalt concrete doelen voor het kind en bepaalt wat daar extra voor nodig is, binnen de mogelijkheden van de school. Wat die mogelijkheden zijn, staat in het ‘schoolondersteuningsprofiel’ van de school. Elke school heeft het profiel op haar website staan.  Of een school voor een kind de juiste plek is zal altijd uit een individueel gesprek over de behoefte van het kind blijken. We beschikken over veel deskundigheid in ons team. Leerkrachten zijn allemaal bevoegd en we borgen de kwaliteit door voldoende nascholing. Daarnaast kunnen we externe specialisten inroepen en het samenwerkingsverband om ondersteuning vragen. Dit doen we pas nadat we toestemming van de ouders hiervoor hebben.  

Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong

Er zijn ook kinderen die een ontwikkelingsvoorsprong hebben. Door alle scholen op Goeree-Overflakkee is een beleidsplan opgesteld om deze leerlingen in een vroeg stadium te signaleren, te diagnosticeren en praktisch te begeleiden. Binnen de eigen school wordt de basisstof “gecompact” en krijgen de leerlingen uitdagende verdiepingsstof. Streven is dat in 2022 aan iedere school een zgn. “talentbegeleider” heeft, die de scholen gericht ondersteunt te voldoen aan de onderwijsbehoeften van deze leerlingen.In de bovenbouwgroepen is er voor deze leerlingen de mogelijkheid om deel te nemen aan pluslessen op verschillende scholen voor voortgezet onderwijs.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Behalve de extra ondersteuning die wordt geboden door de onderwijsassistenten, zal er vanaf schooljaar 2022-2023 structureel een ochtend in de week begeleiding worden gegeven aan leerlingen met een meer of hoogbegaafdheidsprofiel. Deze begeleiding wordt verzorgd door de collega die tevens de opleiding Talentbegeleider volgt en zich ook bezighoudt met beleid rondom meer- en hoogbegaafde leerlingen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Schoolplan 2023-2027

    De indeling van het schoolplan 2023-2027 is afgestemd op het Koersplan van onze Stichting en de thema’s die wij relevant vinden voor onze schoolontwikkeling. Centraal staan: Verbinding, Kwaliteit , Ik zie jou

    Deze thema’s vormen de focus voor onze kwaliteitszorg. Dit betekent, dat wij de thema’s beschrijven (to plan: wat beloven we?), uitvoeren (to do), periodiek beoordelen (to check: doen we wat we beloven?) en borgen of verbeteren (to act). Op OBS Buten de Poorte wordt gewerkt met jaarplannen die voortvloeien uit het schoolplan. Zodoende probeert het team jaarlijks ook in te spelen op de actualiteiten naast de speerpunten die zijn vastgesteld voor het nieuwe schooljaar. Indien nodig wordt het schoolplan jaarlijks ge-update. Met betrekking tot (een aantal) paragrafen bij schoolbeschrijving, personeelsbeleid en organisatiebeleid verwijzen wij naar deze schoolgids. Tevens zijn in dit schoolplan diverse verwijzingen naar de jaarplannen en evaluaties opgenomen.

    Bij alles wat we ondernemen, lezen, energie in stoppen vragen we ons af:

    waarom doen we dit?

    draagt dit bij aan onze speerpunten?

    maar vooral…….draagt dit bij aan wat we centraal hebben staan?

    goed onderwijs bieden aan de kinderen op OBS Buten de Poorte!

    In het jaarverslag wordt aangegeven waar de school in het achterliggende jaar aan heeft gewerkt. In het jaarplan wordt aangegeven waar de school het komende schooljaar aan gaat werken. Beide documenten staan in relatie met de beleidsvoornemens, zoals vermeld in het schoolplan. Alle beschreven documenten liggen ter inzage bij de directie.  

    Speerpunten schoolplan 2023-2027

    Onze school heeft voor de komende vier jaar (2023-2027) de volgende grote schoolambities vastgesteld:

    In 2027 is er sprake van structurele verbetering van ons taal/leesonderwijs welke ook zichtbaar en meetbaar is;

    In 2027 wordt ons taal/leesonderwijs verzorgd aan de hand van de kerndoelen, referentieniveaus taal en een doorlopende leerlijn waarbij kritisch wordt gekeken naar de balans qua inzet van digitale middelen, schriften, doe hoeken binnen een rijke leeromgeving. 

    In 2027 ligt er schoolbreed een visie over in hoeverre in de groepen 1 t/m 8 structureel thematisch gewerkt wordt;

    In 2027 wordt ons onderwijsaanbod structureel verrijkt met gevarieerde didactische werkvormen en is er sprake van een vakoverstijgend aanbod;

    In 2027 is er sprake van een professionele cultuur waarbij het gedrag van alle betrokkenen leidt tot de doelen van de school en leidt tot een toename van het welbevinden. Er is sprake van een cultuur van samenwerken met focus op leren door iedereen.

    In 2027 staat er een positief, realistisch beeld van de school bij ouders, nieuwe ouders, dorpsbewoners en ketenpartners

    SOPOGO

    Buten de Poorte maakt onderdeel uit van De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Goeree-Overflakkee (SOPOGO). 

    Strategisch Beleidsplan

    De ambities van SOPOGO staan beschreven in het Koersplan 2023 - 2027 en worden schoolspecifiek uitgewerkt in de schoolplannen. Het Koersplan, schoolplannen en de jaarplannen worden jaarlijks geëvalueerd en zonodig bijgesteld. 

    Jaarverslag / jaarplan

    Aan het eind van ieder schooljaar maakt de school een jaarverslag. In het jaarverslag wordt aangegeven waar de school in het achterliggende jaar aan heeft gewerkt. Voor het nieuwe schooljaar maakt de school een jaarplan. Alle beschreven documenten liggen ter inzage bij de directie.

    Schoolgids

    De schoolgids is een document met informatie over de school voor ouders, verzorgers en leerlingen. De wet stelt een aantal onderwerpen verplicht in dat document. De schoolgids wordt jaarlijks vastgesteld voor het komende schooljaar. 

    Professionalisering 

    Schoolbreed zijn er voldoende studie-momenten gepland waarop schoolspecifieke thema's worden behandeld. Op deze manier zorgen we voor professionalisering van de leerkrachten en het stroomlijnen van een eenduidige visie en aanpak. 

    Speerpunten jaarplan 2023-2024

    Verfijnen instructievaardigheden teamleden door onder andere EDI  te blijven inzetten en te borgen en tevens door aandacht te besteden aan executieve functies; In beeld brengen van executieve functies van onze leerlingen. Einddoel: Taakaanpak/werkhouding verbeteren en hierdoor leeropbrengsten verhogen. 

    Rekenonderwijs: werken vanuit leerlijnen en doelen verder implementeren en borgen (middels kwaliteitskaart)

    Taal-leesonderwijs: Starten met visievorming. Taal, lezen integreren of apart?

    Borging Bibliotheek op School om zodoende het leesonderwijs en leesplezier te bevorderen; Er wordt een beleidsstuk geschreven. 

    Meer en HB-onderwijs; verder vormgeven beleid hieromtrent en borging qua het werken met deze kinderen (loopt door en blijft speerpunt). 

    Implementatie IEP LVS en Doorstroomtoets

    Bewustwording van Professionele cultuur waarbij het gedrag van alle betrokkenen leidt tot de doelen van school en leidt tot toename van het welbevinden van alle betrokkenen. Samenwerken met focus op leren door iedereen. subdoel: communicatie tussen en met elkaar en naar ouders, verzorgers 

    Burgerschapsvorming;

    Burgerschapsvorming wordt niet gezien als een vak apart, maar als een manier van lesgeven waarbij de leerlingen uitgedaagd worden na te denken over hun rol als burger in de Nederlandse samenleving. Bij burgerschap gaat het om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap én om daar actief een bijdrage aan te leveren. Ook als "kleine" burger moet je je betrokken voelen bij en verantwoordelijk zijn voor de maatschappij. De betrokkenheid en verantwoordelijkheid die je voor de gemeenschap voelt, zijn een deel van je identiteitsontwikkeling. De leerkracht is de professional die op de hoogte is van de gestelde leerdoelen en vervult voornamelijk een voorbeeldfunctie bij het in praktijk brengen van burgerschapsdoelen. Vooral wanneer het gaat om gelijkwaardigheid tussen mensen, het betrekken en motiveren van leerlingen, het ingaan op actuele gebeurtenissen en incidenten binnen en buiten de school. Het (voorbeeld) gedrag van de leerkracht is erg bepalend bij burgerschap. De leerkracht moet daarbij zijn visie en doelen omzetten in leeractiviteiten en voorbeeldgedrag. Het vraagt extra inzet van de leerkracht om ruimte te geven aan leerling-participatie en contacten te leggen buiten de school. De leerkracht onderhoudt de contacten met de ouders en eventueel instanties in de schoolomgeving. Binnen ons team is het van belang om met enige regelmaat aandacht te besteden aan doelen van burgerschapsvorming en pedagogisch- didactische werkwijzen.


  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Door cyclisch te werken zoals hierboven beschreven worden plannen gemaakt, resultaten geëvalueerd en plannen aangepast en/of geborgd. De directeur-bestuurder en de beleidsmedewerker Onderwijs en Kwaliteit bezoeken de school en gaan regelmatig in gesprek met de directeur, intern begeleider en het team, met als doel bewaken, monitoren en verbeteren van de onderwijskwaliteit.

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

VVE

Basisscholen, peuterspeelzalen en kinderdagverblijven werken nauw samen om een doorgaande lijn in de ontwikkeling van het kind te stimuleren. Er is sprake van een goede overdracht, wanneer een kind op 4 jarige leeftijd overstapt naar de basisschool. Alle kinderen verdienen een goede start op de basisschool.

Sommige kinderen hebben daarbij een extra steuntje in de rug nodig. Daarvoor is, in samenwerking met de gemeente Goeree-Overflakkee, het VVE beleid opgesteld. Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) houdt in dat een kind in aanmerking komt voor extra ondersteuning, bijvoorbeeld bij de ontwikkeling van spraak en taal. Met voorschoolse educatie krijgt een kind tussen 2 ½ en 4 jaar extra begeleiding in de kinderopvang / op de peuterspeelzaal. Vroegschoolse educatie is voor kinderen van 4 tot 6 jaar, die al naar de basisschool gaan. Dankzij het VVE programma kan een achterstand in de ontwikkeling worden voorkomen of ingehaald, zodat het kind een goede start kan maken op de basisschool. Een verwijzing voor VVE wordt verstrekt door de jeugdarts van het Centrum voor Jeugd en Gezin.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Remedial Teaching

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven