CIKC De Morgenster

Fazant 6 8281 GK Genemuiden

  • Elk kind is een levende steen met een eigen kleur. Samen bouwen we aan een toekomst met de Heere God als Fundament.
  • Kunstwerk gemaakt door leerlingen en ouders ter gelegenheid van het 100-jarig bestaan van de hervormde scholen in Genemuiden
  • Voor kinderen van 0 t/m 12 jaar christelijk(e) kinder-, peuter-, buitenschoolse opvang en basisonderwijs onder 1 dak.
  • We onderwijzen Bijbelse waarden en normen aan peutergroep en kinderopvang.

Het team

Toelichting van de school

Het personeel van de school bestaat uit een gemêleerd gezelschap met een gevarieerde leeftijdsopbouw met passie voor goed onderwijs. Er is veel ervaring aanwezig in het team. Op het kindcentrum De Morgenster werken 16 groepsleerkrachten, 6 onderwijsassistenten, 2 extra begeleiders, 10 pedagogische medewerkers, 1 intern begeleider, 1 adjunct-directeur en 1 directeur. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij vervanging wordt een invaller uit de gezamenlijke (bovenschoolse) invalpoule gezocht en benaderd.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de leerjaren 1 en 2 worden de volgende lessen aan de kinderen aangeboden:

Groep 1

  • Bijbelse geschiedenis
  • taal
  • wereldoriëntatie
  • rekenen
  • spel en beweging
  • muziek
  • Engels
  • sociaal emotionele ontwikkeling

Groep 2

  • Bijbelse geschiedenis
  • taal
  • Nederlandse woordenschat
  • technisch lezen
  • schrijven
  • wereldoriëntatie
  • rekenen
  • bewegingsonderwijs
  • muziek
  • Engels
  • sociaal emotionele ontwikkeling
  • crea
  • verkeer

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Als school willen we ruimte bieden aan specifieke talenten van kinderen. De ambitie vande school is daarbij als volgt te omschrijven:

Het is onze uitdaging om zoveel mogelijk kinderen uit de buurt een passende onderwijsplek te geven binnen de mogelijkheden van de leerling, de groep en het team. Ten aanzien van passend onderwijs willen we vooral preventief werken en doen we een uiterste poging om alle kinderen op te vangen binnen de school vanuit een realistisch perspectief. Aandachtspunten hierbij zijn het welbevinden van de leerling, van de groep en van het team, de ouderbetrokkenheid, de beschikbare deskundigheid en de middelen.

Indien er behoefte is aan extra specialisme is deze op te vragen bij de verschillende instanties. De lijntjes zijn kort.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We zetten de huidige aanpak voort en bouwen deze uit. Wat betreft extra ondersteuning willen we vooral ook 'normaliseren' in plaats van 'anticiperen'. We kijken samen met andere partijen (gemeente, hulpverlening etc.) naar wat we preventief kunnen doen. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Kwaliteitszorg Kindcentrum De Morgenster

    Vanuit identiteit

    Onze drive voor goede kwaliteit vloeit mede voort uit onze identiteit. Onze kernwaarden betrouwbaar, betrokken en toegewijd zijn hierin onze basis van waaruit gewerkt wordt aan onze visie om zo “vanuit een christelijke identiteit, met behoud van lokale eigenheid, inhoud te geven aan kwalitatief goed onderwijs”. Dat geeft ons de drive om alleen het beste goed genoeg te laten zijn voor de kinderen en teamleden die aan onze zorg zijn toevertrouwd. 

    Vanuit de basisbehoeften

    Dit doende vanuit de drie basisbehoeften van de kinderen, waarbij Relatie bovenaan staat en aangeduid mag worden in onze Relatie (verbond) met God maar ook als de onderlinge relatie, de relatie met jezelf en met de wereld. Daarbij autonomie, niet als ultieme doel voor de autonome mens, maar vanuit ons rentmeesterschap.

    Competentie

    Tenslotte de competentie; gaven- en talentgericht in verbondenheid met God, je medemens, jezelf en de wereld/natuur, cultuur.  Kwaliteit is het voorstaande waarmaken. Zie verder ons kwaliteitsbeleid voor nadere uitwerking van onder meer onze lerende cultuur.

    Cyclische opbouw

    Een belangrijk kenmerk van onze kwaliteitszorg is de cyclische opbouw. We hanteren hier de PDCA (Plan Do Check Act)- cyclus. Daarnaast hanteren we waar mogelijk de PDT (Plan Do Trust) waarbij de verplichting ligt bij de eigenaar om aan te geven wanneer iets niet volgens verwachting gaat. Om de verwachtingen en daarmee de kwaliteit van de opbrengsten scherp te hebben, hanteren we uiteraard het jaarplan, kwaliteitsagenda en een rapportagemodel (Marap). In dit model ligt er een balans tussen vertrouwen en controleren. Controleren waar nodig, vertrouwen waar kan. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    • Werken vanuit leer- en ontwikkelbehoeften
    • Pedagogische huisstijl
    • Grenzen aan de zorg
    • Tijdens studiemomenten komen deze punten steeds weer terug en kijken we waar we staan, wat we bereikt hebben en waar ontwikkelkansen liggen.
    • We kijken bij elkaar en geven elkaar feedback hierop zodat we onze lerende organisatie steeds verder ontwikkelen.
    • Tijdens de kind-gesprekken geven en vragen we feedback van de leerlingen.
    • We werken aan bij deze punten cyclisch en systematisch aan verbetering van het onderwijs en de organisatie, middels een plan-do-check-act cyclus. Instrumenten daarbij zijn de pdca cyclus, de uitkomsten van de Succes!spiegel en ZIEN.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

We geven onderwijs en opvang op maat, gericht op de leer- en ontwikkelbehoeften van ieder kind. We willen elkaar inspireren en gaan voor kwaliteit. Dit betekent concreet:

  • Onze CIKC’s zijn plekken waar kinderen vanaf nul jaar leren, spelen, ontdekken en zich ontwikkelen.
  • We bieden opvang en onderwijs dat divers en uitdagend is. Leren moet betekenisvol en zinvol zijn.       
  • We werken samen aan de brede doorgaande ontwikkeling van ieder kind, afgestemd op de behoeften van ieder kind. Kinderen worden daarbij steeds meer eigenaar van hun eigen leerproces en ontwikkeling.
  • Ons (zorg)aanbod, ons pedagogisch klimaat en onze communicatie naar ouders(s)/verzorger(s) zijn eenduidig en helder.
  • Er is een goede samenwerking met ouder(s)/verzorger(s). Er is belangstelling voor de thuissituatie en we verwachten betrokkenheid van thuis.   
  • We creëren in grote lijnen een eenheid tussen onze CIKC’s.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven