OBS D'n Bogerd

Glorie van Holland 30 4191 DN Geldermalsen

  • Schoolfoto van OBS D'n Bogerd
  • Schoolfoto van OBS D'n Bogerd
  • Schoolfoto van OBS D'n Bogerd
  • Schoolfoto van OBS D'n Bogerd
  • Schoolfoto van OBS D'n Bogerd

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij verlof van een leerkracht wordt de vervanging zo veel mogelijk binnen het eigen team geregeld. Indien mogelijk ruilen leerkrachten hun werkdag of parttimers werken extra. Als dat niet mogelijk is, wordt er een invalleerkracht ingehuurd via onze invalpool. Als er ook geen invalleerkrachten meer beschikbaar zijn, worden er soms groepen bij elkaar gezet. Alleen in uiterste noodzaak wordt er een groep naar huis gestuurd.

Directie van de school

Toelichting van de school

Werkdagen: dinsdag, woensdag en donderdag

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op OBS D'n Bogerd werken de leerlingen in clusters: cluster onderbouw bestaat uit groep 1/2 en 3, middenbouwcluster bestaat uit groep 4, 5 en 6 en bovenbouwcluster bestaat uit groep 7 en 8. In deze clusters werken leerkrachten en leerkrachtondersteuners samen. Op deze manier is het mogelijk om onderwijs te geven in acht basisgroepen. De gemiddelde basisgroepgrootte is 15 leerlingen. Het team is divers qua samenstelling, ervaring en deskundigheid. Wij werken samen met combifunctionarissen voor sport en cultuur.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Er wordt op onze school veel lestijd besteedt aan de basisvakken: rekenen, taal/ spelling en lezen/ begrijpend lezen. Natuurlijk is er ook tijd voor andere vakken, zoals: bewegingsonderwijs, creatieve vakken, sociaal emotioneel leren en burgerschap. De lestijd die op een dag over blijft, wordt ingevuld met werk waar de leerling nog extra mee kan oefenen.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wij zorgen er met ons team voor dat onze leerlingen de onderwijsondersteuning krijgen die zij nodig hebben om zich zo goed mogelijk te kunnen ontwikkelen en daarbij de kerndoelen van het basisonderwijs behalen. Dit doen we in samenspraak met de ouders en/of verzorgers. Pas als de hulpvraag van de leerling de mogelijkheden van onze school aantoonbaar te boven gaat, zoeken we naar een andere meer passende onderwijsplek voor deze leerling. We werken hiervoor optimaal samen met de andere basisscholen en de scholen voor speciaal (basis)onderwijs in het samenwerkingsverband. Door intensief samen te werken zorgen we ervoor dat elke leerling zo thuisnabij mogelijk de onderwijsondersteuning krijgt die zij of hij nodig heeft. In onze school bieden wij de leerlingen de onderwijsondersteuning die zij nodig hebben om te leren en zich goed te kunnen ontwikkelen. De onderwijsondersteuning is erop gericht dat elke leerling zich in een ononderbroken proces kan ontwikkelen en daarbij de kerndoelen van het basisonderwijs behaalt. Wij doen veel in onze school om de leerlingen passend onderwijs te geven. Wij beschikken over diverse mogelijkheden om extra ondersteuning te geven aan de leerlingen die dit nodig hebben. Sommige leerlingen hebben hele specialistische ondersteuning nodig vanuit (zeer) specifieke onderwijsbehoeften. Hier gaan wij samen op zoek naar een passende oplossing voor het kind.


Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Schoolambities voor het komende jaar:

-Leerkrachten optimaliseren de kwaliteit van de instructies door middel van EDI (Expliciete Directie Instructie).Aan het eind van het schooljaar hebben alle leerkrachten deelgenomen aan collegiale consultaties.

- Leerkrachten leren werken met onze nieuwe methode voor sociaal emotioneel leren en burgerschap (Kwink). Aan het einde van het schooljaar heeft iedereen het implementatie traject van Kwink gevolgd.

-Verder ontwikkelen extra aandacht meer- en hoogbegaafden. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onze ambities en de speerpunten van ons meerjarenbeleid zijn op hoofdlijnen:

    Pedagogisch klimaat.
    We geloven in een veilige leeromgeving, waarin vertrouwen in jezelf en elkaar is. Hierin durft iedere leerling op onderzoek uit te gaan, te ontdekken en te leren en kan trots zijn op zichzelf. We stellen betrokkenheid van ouders op prijs. We zien ouders als partners die meedenken over hun kinderen, samen met het team en alle betrokkenen. We willen dat d’n Bogerd een belangrijke basis legt in het leven van onze leerlingen, zodat zij er optimale leerresultaten behalen, er met plezier heen gaan én er ook met plezier op terugkijken! Ouders mogen van ons verwachten dat wij, vanuit onze professionaliteit en binnen onze mogelijkheden, weloverwogen beslissingen nemen, met het belang van het kind als prioriteit.

    Onderwijsproces
    Onze lessen worden gegeven volgens het EDI model (EDI: expliciete directe instructie). Dit is een manier van lesgeven waarbij de leerkracht  uitlegt en voordoet (modeling), waarna de leerlingen de gelegenheid krijgen samen met de leerkracht of met elkaar verder te oefenen. Dit is een bewezen aanpak om de leseffectiviteit te verhogen en te zorgen voor succeservaringen en betere leerprestaties bij alle leerlingen.

    Talentontwikkeling
    We streven er naar om kinderen op hun eigen leerbehoefte- en niveau aan te spreken, zodat zij de basisschool in hun eigen tempo, naar hun eigen capaciteiten en talenten kunnen afronden. Het volgen van een eigen leerlijn op een of meerdere vakken behoort tot de mogelijkheden. Dit kan zijn als een leerling met een vak minder goed kan meekomen, maar ook leerlingen die meer aan kunnen, kunnen werk op eigen niveau krijgen.

    Onderwijsresultaten
    De opbrengsten van ons onderwijs zijn belangrijke richtinggevers voor ons handelen. Het gaat hierbij om de cognitieve data, maar zeker ook om de sociaal-emotionele data. De voortgang wordt door de directie en de intern begeleider gevolgd en besproken met de leerkrachten. Daarnaast staan de opbrengsten ook centraal in het gezamenlijk teamoverleg: met elkaar zijn we verantwoordelijk en betrokken.
    Voor schooljaar 2023-2024 hebben wij een subsidie gekregen om rekenen en taal extra aandacht te kunnen geven.

    Voor meer informatie verwijzen we naar het meerjarenplan 2020-2024.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Hiervoor verwijzen we naar het meerjarenplan 2020-2024.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Extra aandacht voor jonge kinderen die de Nederlandse taal nog niet (goed) spreken

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • Peuterspeelzaal Fantaziehuis Olleke Bolleke
    • BSO Fantaziehuis De tovertuin

Terug naar boven