Het onderwijs - Basisschool Patricius (Echt)

Het team

Toelichting van de school

Ons team bestaat uit een aantal medewerkers met diverse functies.
Elk individu vormt een belangrijke schakel in onze organisatie.
In schooljaar 2024-2025 kennen wij bij aanvang van het schooljaar de volgende organisatie met bijbehorende werkdagen:

Groep 1-2 A: Ingeborg Brouwers, Coen Coensen
Groep 1-2 B: Petra Roubroeks, Wenny Seerden
Groep 1-2 C: Marlou Killaars, Coen Coensen
Groep 3 : Nancy Stakenborg, Claire Hilbrink
Groep 4 A: Inge Hamers, Daan Henningheim
Groep 4 B: Rico Snijkers
Groep 5: Katja Vrancken, Daan Henningheim
Groep 6: Hans Vossenberg
Groep 6-7: Tim Sparla, Simone Verstraeten
Groep 7: Thom Niens
Groep 8: Sabrina Mestrum, Annet Cremers
Leerkrachtondersteuners:
Amira Ganic
Dustin Caris
Vakleerkracht gym: Simone Verstraeten (op donderdag)
Conciërge: Bert Ramaekers

Administratief medewerkster: Rigette Munnecom
Het management team (MT) bestaat uit de directeur en de intern begeleiders.
Intern begeleiders: Kim Hoorens en Judith van Kessel
Directeur: Marjo van Ool

Vakleerkrachten op deze school

Muziek
Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

Vervanging: Wanneer een leerkracht, bijvoorbeeld door ziekte, afwezig is, zal de directeur trachten voor een vervanger te zorgen. Hierbij wordt de directeur ondersteund door de vervangersmanager. Voor informatie met betrekking tot vervangingen verwijzen wij naar het vervangingsbeleid schoolbesturen Midden-Limburg op de website van Wijzers in Onderwijs: https://www.wijzersinonderwijs.nl Wanneer een afwezigheid een langere periode gaat duren, worden de ouders hierover geïnformeerd via ParentCom (BasisOnline Ouderportaal).
Verlof: In de CAO Onderwijs is geregeld onder welke voorwaarden iemand verlof krijgt. Denk hierbij aan jubilea, huwelijk, overlijden, bezoek specialist, zwangerschapsverlof, e.d.
Ouderschapsverlof: Het onderwijs kent de regeling ouderschapsverlof. Dat betekent dat een leerkracht vrijwillig gedurende een bepaalde tijd betaald en/of onbetaald verlof kan nemen. De regeling hiervoor is wettelijk vastgelegd.
Professionalisering: Vanwege het snel veranderende onderwijs is het noodzakelijk dat leerkrachten “bijblijven” in hun vak en dat ze zich bijscholen. Scholing kan plaatsvinden op zowel teamniveau of individueel niveau. Indien scholing plaatsvindt onder schooltijd worden ouders tijdig geïnformeerd.
Bijzonder budget: Onderwijspersoneel kan ervoor kiezen om vanaf 57 jaar de uren duurzame inzetbaarheid in te zetten voor verlof.

Parttime werk: Soms geven personeelsleden aan dat zij niet fulltime, maar parttime willen werken. Het schoolbestuur beslist hierover.
Wanneer een leerkracht parttime werkt, zijn er meerdere personen in de groep werkzaam. Wij streven ernaar om dit te beperken tot 2 personen, echter er kunnen omstandigheden zijn dat we dit niet altijd kunnen garanderen.

Directie van de school

Marjo van Ool

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Combinatiegroepen
Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Bij kleuters verlopen de activiteiten vaak integraal. Taal- en rekenactiviteiten worden voortgezet tijdens de spel-/werkles.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Deze onderwijstijden zijn gemiddelden. Mocht in een groep bijvoorbeeld het rekenonderwijs goed scoren en het taalonderwijs minder goed, wordt ervoor gekozen om in verhouding meer tijd te spenderen aan taal. Dit is groepsafhankelijk en soms zelfs leerling-afhankelijk.

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Gymlokaal
Sportveldje met tribune

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Onze school biedt onderwijs aan kinderen vanaf 4 jaar. In ons schoolondersteuningsprofiel (zie website) staat beschreven hoe we ons onderwijs zo passend mogelijk maken. In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft. Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis.
Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Op dit moment hebben we als school stappen gezet om kinderen meer onderwijs op maat te kunnen bieden. Bij elke leerling afzonderlijk wordt gekeken naar de mogelijkheden, alsook de onmogelijkheden. Samen met ouders en externe deskundige wordt er in het belang van de leerling een plan van aanpak gemaakt. Voor kinderen die wat extra's nodig hebben en de gemiddelde basisleerlingen hebben we ons aanbod al goed afgestemd. Voor de meer- en/of hoogbegaafde leerlingen zijn we al goed op weg, maar hebben we nog stappen te zetten. We hebben voldoende aanbod van materialen.
Dit hangt ook samen met het strategisch beleidsplan 24-28 van onze stichting. De strategische opdracht van de stichting is 'samen naar inclusiever en kansengelijk onderwijs' met daarbij behorend een drietal strategische pilaren die elk ondersteunend zijn om dit doel te behalen. De drie pijlers zijn: samen leren, samen continu verbeteren en samen innoveren.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 4
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Dyslexiespecialist
- Rekenspecialist
- Taalspecialist
- Logopedist
Toelichting van de school

Als school hebben we gekozen om een logopedist structureel in te zetten op school. Zij houdt zich voornamelijk bezig met de screening van groep 2 leerlingen. Daarnaast besteedt zij ook aandacht aan enkele NT2 leerlingen (Nederlands als 2e taal). Tevens is er een rekenspecialist aangetrokken om een stuk professionalisering op rekengebied te verzorgen. Daarnaast neemt de rekenspecialist testen af bij leerlingen, maakt plannen van aanpak en voert deze ook (gedeeltelijk) uit. Dit gaat altijd in overleg met de leerkrachten en de intern begeleiders.
Sociaal-emotioneel Geen specialisten

Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Toelichting van de school

Alle leerkrachten van school hebben de cursus KiVa gevolgd. Er is een doorgaande lijn in aanpak binnen school. Daarnaast is er een KiVa hulpteam waar leerkrachten aan deelnemen. Dit team kan altijd, indien nodig, hulp vragen aan externe specialisten op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Geen specialisten

Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Toelichting van de school

De Intern Begeleiders kijken bij vragen van leerkrachten mee en observeren indien gewenst leerlingen. Mochten leerkrachten en de Intern Begeleiders er samen niet uitkomen, wordt een specialist van het OT (ondersteuningsteam van het samenwerkingsverband) of een externe specialist ingeschakeld.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 1
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Vakleerkracht Gymnastiek
Toelichting van de school

Binnen onze school krijgen de leerlingen op donderdag gymles van onze vakleerkracht gymnastiek.
Indien nodig wordt er een externe ergotherapeut of fysiotherapeut geraadpleegd.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Geen specialisten

Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?
Wat is kwaliteitszorg? Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. Op school wordt gewerkt met een meerjarenplan gebaseerd op het strategisch beleid van de stichting. Vanuit het meerjarenplan worden ontwikkelpunten genomen en verwerkt in een jaarplan. Dit jaarplan wordt regelmatig geëvalueerd door MT en team en besproken binnen MR
Komend schooljaar hebben we een aantal speerpunten waar we mee aan de slag gaan:
- Lezen; waarbij de focus met name ligt op het technisch lezen
- Rekenen in samenwerking met onze rekenspecialist Cindy Dassen
- Verdiepingsslag wereldoriëntatie. Vorig jaar is er een nieuwe methode aangeschaft en dit behoeft nog extra aandacht voor een goede borging.
- Vertaalslag visie kleuteronderwijs en de praktijk middels een professionaliseringstraject
- Verdiepingsslag met betrekking tot zelfstandig werken, weektaak, eigenaarschap. En welk gedrag hoort hier bij?
Hoe bereikt de school de doelen?

We werken op school met het document schoolplan 23-27 en het jaarplan. Jaarlijks wordt het jaarplan opnieuw gevuld en gedurende het schooljaar wordt dit plan 2 maandelijks geëvalueerd met het team en indien nodig bijgesteld. Deze evaluatie wordt regelmatig gedeeld met MR en via nieuwsbrieven teruggekoppeld aan ouders/verzorgers. In dit plan worden de speerpunten van het betreffende schooljaar beschreven. Speerpunten waar we als team mee aan de slag gaan.
Op het gebied van de resultaten maken we een document 'resultatenanalyse'. Hierin staan resultaten beschreven met een uitgebreide analyse. Vanuit deze analyse worden actiepunten geformeerd. Deze resultatenanalyse wordt ook met het College van Bestuur (CvB) besproken.
Input leerlingen
We vinden het van belang dat onze leerlingen ook hun stem kunnen laten horen over ontwikkelingen binnen de school.
Dit doen we op meerdere manieren:
- groepsgesprekken; de leerkracht voert groepsgesprekken over bepaalde actuele onderwerpen.
- leerlingenraad
- leerlingarena

Leerlingarena
Bij de start van een nieuw onderwijsinhoudelijk thema wordt een aantal leerlingen gevraagd om deel te nemen aan de leerlingarena. Ze krijgen een aantal vragen gesteld waar ze op mogen antwoorden. Hieruit is gebleken dat onze leerlingen heel goed weten waar ze voor willen staan en kunnen dit ook goed verwoorden. De input wordt met de leerkrachten gedeeld en onderling besproken. Aan de hand van alle input formuleren wij weer onze doelen en acties voor de komende periode.

Leerlingenraad
De leerlingenraad van basisschool Patricius bestaat uit een groep gekozen leerlingen die alle kinderen van de school vertegenwoordigt. De leerlingen uit de raad, afkomstig uit de groepen 5, 6, 7 en 8, zijn democratisch gekozen door hun medeleerlingen. Dit doen ze door middel van een korte presentatie; waarom zijn zij een goede kandidaat? In elke groep wordt uiteindelijk een stemronde gehouden, waarbij 1 leerling wordt gekozen om de klas te vertegenwoordigen in de leerlingenraad.
Wat doet de leerlingenraad?
Als school vinden we de leerlingenraad erg belangrijk. Wij weten zo wat er speelt bij de leerlingen en wat zij belangrijk vinden. Ook de leerlingen voelen zich gehoord, betrokken en krijgen een stem. Daarnaast wordt op deze manier het actief burgerschap bevorderd. Aan de leden van de leerlingenraad dus de taak om met hun klasgenoten in gesprek te blijven. Wat willen de kinderen veranderen en wat willen ze inbrengen?
Een vergadering van de leerlingenraad
De leerlingenraad vergadert 1 keer per 2 maanden onder schooltijd. Hierbij is de directeur aanwezig, met een begeleidende rol. De raad vergadert in de teamkamer.Twee leerlingen uit groep 7-8 zijn notulist en voorzitter. Van tevoren wordt de agenda opgesteld. Deze wordt door een van de leden gemaakt. Meestal worden er bespreekpunten bepaald tijdens de vorige vergadering. De agenda krijgen alle leden ook van tevoren te zien. De notulen worden naar de directeur gemaild. De directeur deelt het met het team. In de groepen wordt besproken wat er aan de orde is geweest in de leerlingenraad. Dit kost ongeveer 5 minuten.
De leerlingenraad van Wijzers
Met ingang van het schooljaar 2023-2024 zal iedere leerlingenraad binnen Stichting Wijzers een aantal keer per jaar uitgenodigd worden door het bestuur. Van belang is dat ook op bestuurlijk niveau de stem van de leerlingen te horen is.

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma’s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Vóórschoolse educatie wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vróégschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk. Onze school biedt voor- en vroegschoolse educatie aan. We werken samen met de peuterspeelzaal/het kinderdagverblijf in de buurt van de school, SKEM en Wee-play. We gebruiken daarbij Schatkist, kleuteruniversiteit en thema-aanbod. School is niet specifiek een gecertificeerde VVE school. Leerlingen met een VVE indicatie worden wel toegelaten en zoveel mogelijk op maat bediend.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- SKEM
- Wee-play