Kindcentrum Kolmenscate

Venninkweg 1 7421 GP Deventer

  • Samen met de leerkrachten zetten de kinderen elke dag hun GroeiKracht in.
  • Schoolfoto van Kindcentrum Kolmenscate
  • Bewegend leren is een onderdeel van het leerproces op onze school.
  • Samen met de leerling werken we aan de invulling van het schoolfolio.
  • We heten iedere ochtend de kinderen welkom op onze school.

Het team

Toelichting van de school

Rookvrij

De school en het schoolplein zijn rookvrij; er is een rookverbod van toepassing.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wij zijn aangesloten bij PON, Personeelscluster Oost Nederland. Zij regelen de vervanging van leerkrachten die verlof hebben.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Het urenoverzicht wordt jaarlijks met de MR besproken en ligt ter inzage bij de directie. Zeker bij kleuters vindt ontwikkeling van de verschillende vak- en vormingsgebieden niet na elkaar, maar juist naast elkaar plaats. We werken veel met thema's waarin we de kinderen uitdagen en begeleiden in de volgende stap van hun ontwikkeling. 

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De totale onderwijstijd in acht schooljaren is 7520 uur. Dat is gemiddeld 940 uur per schooljaar. In 2023-2024 is dat 957,5 uur.

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Schoolondersteuningsprofiel (SOP)

Alle scholen in het samenwerkingsverband worden door Sine Limite bezocht en bevraagd op de wijze waarop de scholen vorm geven aan passend onderwijs. Er wordt gekeken naar de professionele cultuur, de samenwerking met partners, ouderbetrokkenheid en leerlingbetrokkenheid.
Hierna krijgen de scholen een verslag over de bevindingen. Dit verslag heet een ondersteuningsprofiel (SOP). Het SOP is terug te vinden op onze website: www.kolmenscate.nl 

HGPD- en trajectoverleg

Op onze school vinden schoolbesprekingen en groepsbesprekingen plaats. Tijdens de oudergesprekken bespreken we de ontwikkeling van uw kind. Hierbij is de mening van uw kind ook belangrijk. Als er signalen zijn dat het leren, gedrag of sociaal-emotionele ontwikkeling niet goed gaat, bespreekt de leerkracht dit met u. We willen ook graag weten wat uw kijk op de ontwikkeling is en hoe het thuis gaat. Als de aanpassingen niet helpen of als er meer ondersteuning nodig is, dan gaan de leerkracht en intern begeleider samen met u in overleg. Dit overleg heet interne HGPD (handelingsgerichte procesdiagnostiek). Het kan zijn dat er één keer een HGPD plaatsvindt, maar ook meerdere keren gedurende de schoolperiode van uw kind is mogelijk.
Wanneer er behoefte is aan extra ondersteuning voor uw kind of de vragen blijven, organiseren we een trajectoverleg. Aan het trajectoverleg nemen deel: leerkracht, intern begeleider, ouders, trajectmedewerker van Sine Limite en eventueel een gezinscoach. Daarnaast kunnen ook andere deskundigen deelnemen of iemand uit uw omgeving.

In het HGPD- en trajectoverleg bespreken we de vragen: Wat heeft uw kind nodig om een bepaald doel te behalen? Wat is de ondersteuningsbehoefte van uw kind? Daarbij kijken we ook naar andere factoren, zoals de groep, de school en de thuissituatie.
In iedere bespreking komen ook de positieve aspecten en de talenten van uw kind aan de orde.
Voor ieder kind dat extra ondersteuning nodig heeft, maken we een persoonlijk ontwikkelplan.

Meer informatie

www.kolmenscate.nl
www.sinelimite.nl
www.sopdeventer.nl
www.passendonderwijs.nl

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Leerkrachtondersteuners: 2 van 20 uur per week.

Onderwijsassistent: 1 van 40 uur.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Zicht op kwaliteitszorg

    We hebben goed zicht op de leerlingpopulatie, de opbrengsten en het onderwijsproces. De directeur, het team en de intern begeleider verzamelen allerlei relevante gegevens om na te gaan of voor bepaalde onderwerpen de kwaliteit verbeterd kan of moet worden om uiteindelijk het rendement van de inzet te vergroten. Dit proces (evalueren en afstemmen van het aanbod) gebeurt vooral op basis van observaties, IEP- en methodetoetsen. Op die manier krijgt de leerkracht een helder beeld van hoe de ontwikkeling van de kinderen verloopt. Dit kan aanleiding vormen tot bijstelling op het gebied van didactiek en pedagogiek. 

    Om de onderwijskwaliteit te borgen, worden de vorderingen, de (werk)houding en het gedrag van leerlingen beschreven in het rapport. Onze school maakt in de onderbouw gebruik van het leerlingvolgsysteem BOSOS. Hiermee worden voor de jongste kinderen de observatie- en toetsgegevens nauwkeurig bijgehouden.
    In de groepen 3 t/m 8 worden de IEP LVS-toetsen afgenomen. Ook wordt door de kinderen een vragenlijst ingevuld over hun algemene welzijn op school zodat ouders niet alleen geïnformeerd worden over het hoofd, maar ook over het hart en de handen van hun kind.

    De kinderen van groep 8 nemen deel aan de landelijke eindtoets van IEP. Toetsen zijn echter slechts een momentopname en doen naar ons oordeel niet geheel recht aan de kwaliteiten die een kind in zijn totaliteit bezit. Wel geven ze ons inzicht in de cognitieve ontwikkeling gedurende de gehele schoolloopbaan.

    Scholing van leerkrachten

    Elke leerkracht is individueel verantwoordelijk voor vervolgstudie en verdieping, passend binnen de visie van onze school. Daarnaast hebben wij ervoor gekozen om als team jaarlijks de ontwikkelingen op ons vakgebied bij te houden en verder te ontwikkelen door gezamenlijke studiedagen. Hiervoor zijn een aantal studiedagen ingeroosterd. De datums daarvoor staan in onze jaarkalender en op de website.  

    Doelen in het schoolplan

    De school werkt met een schoolplan in een cyclus van twee jaar. Daarin staat welke acties de school onderneemt om de kwaliteit verder te verhogen. Vanuit het schoolplan ontstaat een jaarplan en een activiteitenplan.

    In het Koersplan van het bestuur van Zinder zijn voor de komende twee jaar vier doelen opgesteld:

    1. Werken vanuit doelen en zelfsturing/zelfregulatie

    2. Samenhang creëren

    3. Van en voor buiten leren

    4. Verduurzamen

    Alle scholen binnen Zinder doorlopen eenzelfde kwaliteitscyclus en verwerken enkele gedeelde bovenschoolse ontwikkeldoelen vanuit het koersplan in hun eigen tweejaarlijkse schoolplannen. Het schoolplan behelst een jaarplan en resulteert in actieplannen die door teamleden uitgevoerd worden. Met een goed uitgewerkt systeem van kwaliteitszorg houdt de schoolleiding overzicht over alles wat er binnen de school moet gebeuren. De directeur krijgt alle schoolaspecten regelmatig onder ogen, kan zo bijsturen en de schoolontwikkelingen met het hele team delen.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Om deze doelen structureel aandacht te geven en te blijven afstemmen op de praktijk, werken wij met actieteams en werkgroepen. Deze werken volgens een vaste planning en verslaglegging. Zo kennen wij de volgende actieteams/werkgroepen; geïntegreerde WO-methode (wereldoriëntatie), communicatie, groeiKracht/portfolio, meer- en hoogbegaafdheid, lezen, schoolproject. De aanpassingen die door deze werkgroepen worden voorgesteld, worden door de directie beschreven in de onderwijsplannen.

    Binnen Zinder bespreken schoolleiders regelmatig hun schoolontwikkelingen met andere schoolleiders en delen reflectiedocumenten. Ook wordt samen geëvalueerd op de voortgang van de gezamenlijke doelen. De directeur legt verantwoording af over de schoolplanontwikkeling aan de bestuurder tijdens werkbesprekingen en schoolbezoeken. De directeur spreekt met de MR regelmatig de schoolontwikkeling door.

    Wij reflecteren jaarlijks op 'onze kwaliteitszorgprocessen' conform het inspectiekader. Daarbij kijken wij o.a. of onze borgingsdocumenten actueel zijn en wij de zaken nog doen zoals wij afgesproken hebben. In deze documenten beschrijven wij hoe wij wat aanbieden: rekenen, taal, burgerschap, wereldoriëntatie, sociale vaardigheden, enz.    

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Buitenschoolse opvang

Wij zijn een kindcentrum: dat houdt in dat in ons schoolgebouw voor- en naschoolse opvang geregeld is en peuterspelen, georganiseerd door de Company. Voor alle kinderen is het van grote toegevoegde waarde, als er sprake is van een doorgaande lijn op het gebied van zorg en ondersteuning. Knelpunten kunnen tijdig worden opgemerkt. Zo kan de juiste hulp en begeleiding worden geboden. Pedagogisch medewerkers en leerkrachten maken zo optimaal gebruik van elkaars kennis en expertise. Ook voor ouders is het prettig als er een soepele overgang is naar het basisonderwijs. Professionals van de voorschoolse voorzieningen en de basisschool zijn samen in staat om continuïteit in de ontwikkeling van kinderen te garanderen, dit doen wij door o.a. onze pedagogische werkwijze op elkaar af te stemmen. Ouders leggen zelf contact met de Company om hun kind(eren) aan te melden voor peuterspelen of de BSO op Kindcentrum Kolmenscate.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • Kinderopvang De Company

Terug naar boven